第1单元 青春激扬——文学阅读与写作-【优化探究】2025-2026学年新教材高中语文必修上册同步导学案配套PPT课件（统编版）

第一单元　青春激扬 ——文学阅读与写作 单元学习导航 [单元学习目标] 1.感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟,理解文章作者对国家前途命运的关注。结合创作的时代背景,理解作品的时代意义,理解作者对人生的感悟、对未来的思考。点燃澎湃的青春激情,探索青春的价值,敞开心扉,追寻理想,拥抱未来。 2.阅读并体会本单元诗歌与小说的内容,体会诗歌和小说的独特魅力。掌握诗歌运用意象抒发情感的手法,理解诗中的意象及其蕴含的文化内涵,体会诗人的情感。学习鉴赏小说的情节,结合文中的内容,分析和点评人物形象,把握小说叙事和抒情的特点,理解作品中蕴含的时代精神和作家对青春的思考。 3.能够从语言、写作特点等不同角度欣赏作品。理解诗词炼字选词的精妙之处,品味小说中的环境描写、细节描写,理解烘托、象征等手法的作用,把握不同作品的情感特点和写作风格。在品读的过程中,获得审美体验,提高文学作品的鉴赏能力。 4.尝试写作诗歌。以本单元的作品为范本,学习并掌握诗歌写作的一般技巧。也可以借鉴自己喜欢的中外诗歌,在生活中寻找素材,激发诗情,选择恰当的意象,抒发真情实感,注重锤炼语言。 [单元学习资源]   价值导向 必备知识与关键能力 单元总体 理解文章作者对国家命运前途的关注,激发青春的热情,树立远大的理想抱负,敞开心扉,追寻理想,拥抱未来 1.理解、感悟作品中关于青春的体验,体会作家关于青春与责任的思考。 2.结合诗歌创作的时代背景及诗人经历,分析诗歌意象,感受作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式,把握诗人抒发的情感。 3.结合小说的故事背景,把握情节内容、人物形象与思想主旨,能从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品,理解诗化小说的独特魅力。 4.尝试写作诗歌,增强语言表现力   价值导向 必备知识与关键能力 1.《沁园春· 长沙》 理解作者以天下为己任的慷慨豪情和远大抱负,激发奋发向上的热情 1.了解诗歌创作的时代背景与毛泽东的革命经历。 2.有感情地诵读诗歌,感受诗句的表现力。 3.理解诗歌意象所传达的感情,感悟诗歌阔大的意境   价值导向 必备知识与关键能力 2.《立在地球边上放号》 《红烛》 《峨日朵 雪峰之侧》 《致云雀》 理解郭沫若在《立在地球边上放号》中所表达的五四时期热血青年的理想与激情;体会《红烛》中进步诗人闻一多为民主自由的理想而献身的精神;感悟诗人昌耀面对攀爬峨日朵雪峰的困难所迸发的对生活的信心和坚强的意志;理解雪莱借云雀表达对理想、欢乐与光明的赞颂。学习这四首诗,品味诗人积极、向上、奋发的青春情怀,形成正确的人生态度 1.了解关于诗人郭沫若、闻一多、昌耀、雪莱的文学常识及作品创作的时代背景,理解诗歌的时代特点。 2.熟读本课的四首诗歌,体会诗歌的情感。 3.品味诗歌的语言特点,把握意象的特点及内涵,理解诗作的丰富情感   价值导向 必备知识与关键能力 3.《百合花》 《哦,香雪》 理解革命战争年代和改革开放初期青年人身上的青春美和人性美,引发对青春与生命的思考 1.浏览小说全文,把握作品的主要情节内容。 2.从语言描写、心理描写、动作描写、环境描写等角度赏析人物形象,品味小说清新淡雅的语言特点,理解百合花、铅笔盒的象征意义,理解诗化小说叙事抒情的主要特点。 3.结合小说的创作背景,理解小说的主旨   价值导向 必备知识与关键能力 表达与交流 抒发对青春的感悟与激情,表达对人生的憧憬与未来理想的追求 1.学习借鉴诗歌作品,激活生命体验和积累,蕴蓄诗情。 2.借助意象,富于韵律节奏的语言表达方式,表达自己丰富的情感。 3.通过诵读和反复修改,学会锤炼语言,使之更加凝练、含蓄,富有表现力 $$