教学计划（知识清单）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册

教学 班级 3年级 任课 教师 制定 时间 （定 性 定 量 相 结 合） 学 生 情 况 分 析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化。要接受思维方式的变化，学习方法的变化，通过尝试使用各种工具、媒材，能大胆自由运用看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想，对美术也有着浓厚的兴趣，且能进行简单的设计组合和装饰，还能用简短的话表达自己对自然和美术作品的感受，但审美和美术创作的能力还不是很强。 在学习能力上，三年级的学生思维更活跃、更宽广，这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励，引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。 本 册 教 材 与 前 后 教 材 联 系 本教材内容共设置20课，内容十分丰富，其课型分别围绕课标的四个领域展开，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”。在这四个领域中，本册教材其中重点仍然放在“造型·表现”上，其数量就达到15课之多。其次是“设计·应用”也占了8课的数量（部分与“造型·表现”结合），也是本期重点要介绍的课型， “欣赏·评述”“综合·探索”与本期教材的内容选择其难易程度十分贴切三年级学生的认知水平，各个领域的内容都承袭上册的脉络，既有一定难度的深入有对以后更深入的学习打下基础。如上册在“造型·表现”方面主要体现了对“点、线、面”及不同形状的认知和了解，有了这个基础因而本册才进一步对近大远小、感受色彩变化等知识进行学习。在造型方面，把上册的点、线面知识进一步延伸出大与小的对比、近大远小的透视变化等知识点。也将为下册中对线条的各种属性的认识、理解打下基础。因而在内容安排上采用由浅入深的方法，结构上采用承前启后的体系，这样既科学又合理，十分符合学生的认知规律。 （按 新 课 标 要 求 制 订） 本 期 学 习 目 标 一、“造型·表现”领域 1、认识三原色，观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色。 2、能够举出说明大小事通过相互比较才可以体现出来的，并用比较的方法，绘制“大人国”或“小人国”。 3、通过回忆、观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律；能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 4、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1——3中不同的肌理。 5、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化，能用不同大小的点、线来写生各种植物。 6、用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。 7、引导学生欣赏黑白图形，使学生掌握黑与白黑与白图形的创作灵感，指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 8、指导学生用各种材料采用折、剪、镂、绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 9、指导学生好用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。 二、“设计·应用”领域 1、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。 2、学生根据想象、创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘贴组合成不同造型的小艺术品。 3、引导学生发挥想象力，将各种材料如石头、树叶等加工成各种画面。 4、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 5、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。 6、指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。 7、指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。 8、了解电脑中windows画图软件的常用工具，并尝试用它设计并绘制四方连续图案。学会运用单一纹样按照一定的规律进行重复组合，完成连续纹样的设计。通过创作活动感受生活中的秩序美、规律美。 三、“欣赏·评述”领域 1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。 四、“综合·探索”领域 1、能了解和运用基本的摄影技巧、合理的构图方法、拍摄活动照片；能运用清晰简洁的形式，围绕活动主题或报道内容设计采访小报；引导学生在生活中发现美、关注美、留住美、创造美，并从中感受快乐。 教 学 重 难 点 一、“造型·表现”领域 1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。理解三原色及间色的概念。 2、如何理解大与小是通过比较表现出来的。 3、能否用“近大远小” 这一规律来表现前后关系。 4、能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。 5、能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。 6、能否表现对称的图案，能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案，能否表现记忆中的色彩的感觉。 7、能否掌握黑与白黑与白图形的创作灵感，指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 二、“设计·应用”领域 1、能否表现对称的图案。能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。 2、学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。 3、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。 4、是否在课前仔细观察了想表现的事物，并找到了相应的材料。 5、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 6、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 7、鼓励学生动脑大胆想象并采用与别人不同的创意与造型。 8、 是否积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。 三、“欣赏·评述”领域 1、利用多媒体手段营造情景，拓展学生对城堡的想象空间。利用各种手工制作方法帮助学生完成城堡的制作。 2了解动画片的类型以及最主要的特点、了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。 四、“综合·探索”领域 1. 是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。 2. 是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。 3. 是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。 全 学 期 教 学 进 度 单 元 教 学 内 容 节 数 备 注 造型·表现 《水墨游戏》等共15课 26 设计·应用 《多彩的窗户》等共9课 15 欣赏·评述 《认识图形标志》1课 2 综合·探索 《保护珍稀野生动物 》1课 3 第 1 单元教学计划 单元名称 造型·表现 授 课 时 数 新授课 练习课 复习课 机 动 共 计 15 7 3 1 26 学 习 目 标 1、认识三原色，观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色。 2、能够举出说明大小事通过相互比较才可以体现出来的，并用比较的方法，绘制“大人国”或“小人国”。 3、通过回忆、观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律；能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 4、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1——3中不同的肌理。 5、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化，能用不同大小的点、线来写生各种植物。 6、用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。 7、 引导学生欣赏黑白图形，使学生掌握黑与白黑与白图形的创作灵感，指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 8、指导学生用各种材料采用折、剪、镂、绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 9、指导学生好用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。 教 学 重 难 点 1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。理解三原色及间色的概念。 2、如何理解大与小是通过比较表现出来的。 3、能否用“近大远小” 这一规律来表现前后关系。 4、能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。 5、能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。 6、能否表现对称的图案，能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案，能否表现记忆中的色彩的感觉。 7、能否掌握黑与白黑与白图形的创作灵感，指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教 学 方 法 与 措 施 本单元共有15课跟造型·表现有关，也是本册教材的重点内容，在教法上主要采用引导法与演示法即通过一些多媒体影像媒介对学生进行感官性的启发加以引导，并结合教师的示范加以解决与完善。在学法上，主要采用合作性、互助性学习等方式。 单 元 教 学 进 度 单元各小节（课）内容 节数 机动 共计 《水墨游戏》 1 1 《重重复复》 1 1 《曲曲直直》 2 2 《前前后后》 1 1 《平平稳稳》 2 2 《感受音乐》 2 1 3 《多彩的梦》 1 1 《变幻无穷的形象》 2 2 《未来的建筑》 2 2 《难忘的朋友》 2 2 《快乐的节日》 2 2 《动物的花衣裳》 2 1 3 《多彩的窗户》 1 1 《彩线贴画》 2 2 《立体的画面》 1 1 第 2 单元教学计划 单元名称 设计·应用 授 课 时 数 新授课 练习课 复习课 机 动 共 计 5 4 1 10 学 习 目 标 1、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。 2、学生根据想象、创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘贴组合成不同造型的小艺术品。 3、引导学生发挥想象力，将各种材料如石头、树叶等加工成各种画面。 4、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 5、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。 6、指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。 7、指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。 8、了解电脑中windows画图软件的常用工具，并尝试用它设计并绘制四方连续图案。学会运用单一纹样按照一定的规律进行重复组合，完成连续纹样的设计。通过创作活动感受生活中的秩序美、规律美。 教 学 重 难 点 1、能否表现对称的图案。能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。 2、学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。 3、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。 4、是否在课前仔细观察了想表现的事物，并找到了相应的材料。 5、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 6、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 7、鼓励学生动脑大胆想象并采用与别人不同的创意与造型。 8、 是否积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。 教 学 方 法 与 措 施 本单元的知识重点在“设计”上，突出对学生设计思维的培养，同时也包含了“造型·表现”的知识，为此在教法上可同样采用“引导法”“演示法”等方法，利用多媒体功能通过图片展示，视频播放和教师的现场演示，拓展学生的设计视野和掌握设计制作方法。在学法上主要组织学生展开小组合作学习方法，如，对实物外观、功能的设计进行讨论，利用分工协作的方式完成作业练习，既发挥学生个体的创造性又培养学生的集体合作性学习。 单 元 教 学 进 度 单元各小节（课）内容 节数 机动 共计 《我们班级的标志》 2 2 《家乡的桥和塔》 2 2 《会演戏的玩具》 2 2 《电脑美术》 1 1 2 《保护珍稀野生动物》 2 2 第 3 单元教学计划 单元名称 欣赏·评述 授 课 时 数 新授课 练习课 复习课 机 动 共 计 1 1 1 3 学 习 目 标 1.引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。 2．学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。 3.通过欣赏、讨论、分析等教学活动，了解图形标志的分类及特点。 4.培养对标志认识、运用及遵守规则的意识。 教 学 重 难 点 1. 欣赏、认识各种图形标志，理解各种图形标志的含义。 2. 理解图形标志含义的同时，增强遵守公共规则的意识。 教 学 方 法 与 措 施 本单元的重点在与对培养学生的观察、运用能力，通过创设情境以生动、直观的教学手段来激发学生的学习兴趣。通过看一看身边的图形标志认识并了解其作用；通过赏一赏经典的图形标志了解图形标志的类别及特点；通过说一说面对各种图形标志应该怎样做培养学生遵守公共规则的意识。 单元教学进度 单元各小节（课）内容 节数 机动 共计 认识图形标志 2 1 3 第 4 单元教学计划 单元名称 综合·探索 授 课 时 数 新授课 练习课 复习课 机 动 共 计 1 2 3 学 习 目 标 1.引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。  2.让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。 3.学习绘制珍稀野生动物分布图、宣传画册和学习小包等宣传性作品的知识技能，并利用各种材料大胆表现珍惜野生动物的形象。 教 学 重 难 点 1. 学习制作保护我国珍稀野生动物的学习小报或宣传画册。 2. 如何让学生利用手中的材料制作出形象生动的珍稀野生动物造型。 教 学 方 法 与 措 施 本课主要通过欣赏激发学生学习兴趣，并让学生汇报、交流了解野生动物的知识；通过文字、数字资料、视频等向学生展示野生动物的生存情况，激发学生对动物保护的意识；采用小组合作的方式制作学习小报、宣传画册或动物分布图，掌握美术技能。 单元教学进度 单元各小节（课）内容 节数 机动 共计 《保护珍稀野生动物》 2 1 3 学科网（北京）股份有限公司 $$