上海市复旦大学附属中学2023-2024学年高一上学期期末考试历史试卷

复旦大学附属中学2023学年第一学期 高一年级历史期末考试试卷 考试注意： 1、试卷满分100分，考试时间60分钟。 2、本次考试设答题纸。务必在答题纸上填涂姓名、班级和8位学号。答案一律用2B 铅笔 涂或用黑色水笔写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。 一、中华文明巡礼（27分） 中华文明源远流长，博大精深。博物馆准备举办主题为“中华文明巡礼”的展览活动，邀 请同学们参与布展。 根据展品信息，将下列展品匹配相应展馆。（填涂字母，16分） A.鲜卑旧墟石室祝文 B.甲骨卜辞 C.大雁塔进士题名帖 D.里耶竹简户籍簿 E.青铜器何尊铭文 F.“晋归义羌侯”印文 G.交子 H.庸调银饼 上述展品也可按照内容专题布展。小明同学拟定了一份提纲并从上述展品中挑选了一部 分进行布展。请根据子标题将适合布展的展品进行匹配。（填涂字母，6分） 从 看 一、官员的选拔与管理5. 二、民族关系6. 三、货币与赋税制度7. 四、户籍与社会治理8. 请进一步完善上述提纲的主题从9. 看10. （填空，4分） 11.小明根据内容挑选展品时，使用的是这些展品的（单选，1分） A.口述信息 B.实物信息 C.文字信息 D.图像信息 二 、中国古代政治制度的发展与演变（24分） 自秦至清，中国统一多民族封建国家的治理模式从成型到发展，再到完善。 完成下列中国古代中央官制演变示意图。（填涂字母，4分） ( 材料一中国古代中央官制演变 设副宰相/枢密院/三司 宋 三公九卿 秦朝汉初 12. 汉武帝 隋唐 明 14. 15. 13. 元 ) A.内阁 B. 设立中朝 C. 三省六部制 D. 中书省 16.请根据材料一和所学知识归纳中国古代中央官制演变的总体趋势是：相权 ,皇权 。（填空，2分） 请完成材料二表格的填写。（填涂字母，8分） 材料二 中国古代历代统治者统治、巩固边疆的措施 秦朝 击退游牧民族匈奴的进攻，北修长城。 两汉 在乌垒城设置17. ,作为管理西域的军政机构。 唐朝 唐朝先后设置18. 和北庭都护府，统辖天山南北；文成公主入 藏带去大批手工艺品和多种技术、医药书籍等；册封蘇羁族粟末部首领 为19. 。 元代 设置北庭都元帅府、宣慰司等管理西域的军政事务；在澎湖设置 20. ,经略台湾；吐蕃由21.管理；建立了从首都 到遥远边疆地区的22. 制度。 明代 封授西藏地区僧俗首领法王、王等称号，设置23. 等机构管理 当地军民事务，并通过贡赐、茶马贸易进行经济交流；对东北女真等民 族采取了招抚，在黑龙江流域设立24. 。 A.安西都护府B.奴儿干都司C.巡检司D.行都指挥使司E.驿站 F.宣政院 G. 西域都护府 H. 渤海郡王 25.根据材料二归纳中国古代边疆治理的主要特点。（三选，6分） A.控制增强 B. 中央直辖 C. 方式多样 D. 军事为主 E. 因俗而治 26.材料一和材料二所涉及的举措有何共性作用?（4分） 三、“二世即位”之谜（26分） 秦始皇死后，公子胡亥继位为秦二世皇帝，其继位过程却被后世质疑。小朱同学对此产 生了浓厚兴趣，他通过搜集相关资料，尝试进行历史探究。 步骤一：为探究该问题，他首先查找到以下资料 材料一 公元前212年，始皇下令“坑儒”,扶苏（始皇长子）进谏，被斥至上郡做监军。 公元前210年，始皇病危，下令扶苏回咸阳，令未发始皇便卒于沙丘。胡亥、李斯等篡改诏 书赐死扶苏，立胡亥为太子。 ——改译自司马迁《史记 ·秦始皇本纪》 材料二 始皇东巡卒于沙丘。此前，长子扶苏先已谪罚到上郡做监军。当时，政治上的 惯例，太子是不出京城、不做军队中事务的、扶苏被排到军队中做监军，就表示不立他的意 思。《史记》所载假造诏书等事不足信。 ——改编自吕思勉《秦汉史》（1944年） 27.公元前212是（单选，2分） A. 公元前2世纪初 B.公元前2世纪末 C. 公元前3世纪初 D. 公元前3世纪末 28.上述材料属于传世文献的是材料 ,属于后世史家著述的是材料 （填写 材料编号，4分） 29.请概括上述材料有何分歧?（6分） 步骤二：为了对上述材料的分歧点进行判断，小朱又搜集到一则新史料——2016年出 土于湖南益阳兔子山遗址的秦简。 材料三始皇帝驾崩，天下百姓悲痛万分。（公元前209年）朕（胡亥）奉始皇帝遗诏即位，改元更新。 ——改译自兔子山秦简《秦二世元年文告》 30.请综合上述三则材料，按时序列出材料中“二世即位”的关键信息。（6分） 31.关于“二世即位”之谜，你更倾向于哪种解释?请结合上述材料说明原因。（4分） 步骤三通过上述探究过程，小朱对辨析史料的方法有了一定的了解。 32.请你帮助小朱归纳史料辨析的方法。（4分） 四、“和而不同”和“百川汇海”的文化（23分） 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信，是一个国家、一个民族对自身文化的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。 春秋战国时期是中国古代社会大变革时期。社会经济的发展，促使阶级关系出现新变化，旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。他们提出了自己的政治社会主张和要求，试图影响现实政治。 各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣。当时出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。 请完成以下关于诸子百家主要学派和其思想内容的匹配。（填涂字母，5分） 33.追求内心的宁静与自在，融入自然之中，达到身心合一的境界。（ ） 34.注重法律与秩序的建设，主张严格的法治和严厉的惩罚以维护社会秩序。（ ） 35.兼相爱，交相利。（ ） 36.关爱他人，顺应民心，爱惜民力。（ ） 37.提出“相生相胜”的理论，代表对自然界朴素的认识。（ ） A. 儒家 B. 墨家 C. 阴阳家 D.道家 E. 法家 材料一 先秦战国时期在我国思想史上一个“百花齐放”的时期，产生了儒、墨、道、名、阴阳等诸子百家，各家思想存在着许多不同之处，甚至相互攻击，...…而以孔子“和而不同” 的文化观为核心，中国文化着重强调不同文化之间互补的一面，主张不同的文化可以互相取 长补短，互相促进。” ——商编自胡国威《论孔子“和而不同”文化观及其现代意义》 38.材料一中“和而不同”文化观体现了中国传统文化的（单选，2分） A.先进性 B.包容性 C. 开放性 D.复杂性 材料二 春秋战国时代，自从孔子开创以人为本的儒家，中国的思想家们，有延续，也 有对立，百家争鸣，各擅胜场。秦政之时，独重法家，其他学派无不遭受压制。汉兴之初， 人主与民休息，黄老之学是主流，百家也渐有传人。汉武帝以后，独尊儒学，又压抑了其他 学派。一般历史，大致都如此谈。然而，如从另一个角度思考，秦汉时代毋宁是经历了一次 全盘整合；先秦思想学派，如百川汇海，终于综合为中国文化的思想模式。 ——许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 39.结合材料二和所学知识，指出秦汉时代各思想流派“经历了一次全盘整合”的含义。 （4分） 材料三 两个关键因素使得唐帝国能够保持活力；折中主义（它吸收所有在之前几个世 纪历史上出现的文化流派）和世界主义（对外国人及他们多种多样生活方式的包容）。外国 人和外国文化在整个唐帝国，尤其是在城市，自始至终都是一个显著的因素，对于其文化的 形成起了很大的作用。 ——【美】陆威仪《世界性的帝国：唐朝》 40.阅读材料三，从中概括唐文化的特点是（双选，4分） A. 开放 B. 严谨 C. 先进 D. 兼容 E. 创新 材料四 有许多外国人居住在长安...有波斯、阿拉伯的商人，印度僧侣，日本、新罗 的留学生和学问僧。在长安的外国人可能达到十万以上。在朝廷任职的外国人也为数不少。 ——刘炜主编《中华文明传真》 41.根据材料四，并结合所学，你是否认同“外国人和外国文化在整个唐帝国，尤其是在城市，自始至终都是一个显著的因素”并说明理由（8分） 4 学科网（北京）股份有限公司 $$