3.9 各种各样的能源（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

冀人版（2017年）科学六年级上册 《各种各样的能源》教学设计 一.教学目标 科学知识 1.能举例说出人类的生产生活离不开能源。 2.能说出太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。 科学探究 1.能围绕事物运动、变化离不开能量提出可探究的科学问题。 2.能通过讨论、调查、制作等方式获取有关信息。 3.能运用分析、比较、概括等方法得出结论。 4.能对自己或他人的探究过程和结果进行评价。 科学态度 1.能对能量的来源表现出探究的兴趣。 2.能与他人合作探究、沟通交流，综合考虑他人的意见，形成集体的观点。 二.教学重难点 重点：认识各种能源，并对能源分类。 难点：理解可再生能源和不可再生能源，制作简易太阳灶并说出太阳灶的优点 三.教学设计 导入： （出示汽车、飞机图片） 教师：飞机、火车、汽车是如何利用什么启动的呢？ （学生反馈） 教师：飞机在天上飞，汽车、火车在地上跑，动植物的繁衍生息以及人类的 衣、食、住、行都离不开能量。自然界中的这些能量都是从哪里来的呢? （学生反馈） 新授 教师：能量是从哪里来的呢？ （学生反馈） （出示相关图片讲解） 归纳：小汽车的能量来自于人的手。人的能量来自于食物。食物的能量来自于植物。植物的能量来自于太阳。 教师：是不是所有的能量都来自于太阳呢？ （学生反馈） 归纳：所有的能量都来自于太阳。 教师：以下物体的能量都来自于什么呢？ （学生反馈） （结合图片讲解） 教师：刚才学到的这些能量的来源被称为什么呢？ （学生反馈） 归纳：自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。太阳能、风能、水能、煤、石油、天然气等都是能源。 教师：除此之外，大家还知道哪些能源呢？ （学生反馈） 讲解：生物能源。生物能源是储存在植物体中的可再生能源。例如，燃烧木柴时会产生热能，用于汽车的乙醇燃料是由谷物和甘蔗提取的。在我们的生活 中，经常使用生物能源取暖、做饭等。 核能源。核能源又称原子能，是某些物质在发生原子核反应时释放的能量。按目前的世界能源消费水平，地球上核能可供人类使用上千亿年。 氢能源。氢能源是通过氢气和氧气反应所产生的能量。其主要优点有：每千克氢燃烧后的热量，约为汽油的3倍，酒精的3.9倍，焦炭的4.5倍。燃烧的产物是水，是世界上最干净的能源。 海洋能源。海洋能源是一种蕴藏在海洋中的可再生能源，包括潮汐能、 波浪能、海流能、海洋温差能和海水盐差能等多种形式。 教师：这些能量该如何分类呢？ （学生反馈） 归纳：可以分为可再生能源和不可再生能源。 可再生能源：风能、水能、太阳能、生物能源、氢能、海洋能等。 不可再生能源：煤、石油、天然气、核能等。 （出示太阳灶图片） 教师：同学们，你们认识这个物体吗？ （学生反馈） 教师：让我们制作一个简易太阳灶吧！ 制作：材料：大号手电筒的反光碗、铁丝等。 制作方法：用铁丝做一个固定反光碗并且可以调节角度的支架。在反光碗中心固定一根铁丝，另一头插上一小块土豆片。将装置放在阳光下，让反光碗对准太阳方向，调节角度，让土豆正好位于聚光点上。 教师：太阳灶与煤火灶相比有什么优点呢？ （学生反馈） 归纳： 1.节约能源 2.清洁高效 3.使用方便 4.安全可靠 教师：生活中什么地方利用到了太阳能呢？ （学生反馈） （结合图片讲解） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$