2.1 认识自己 分层练习-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

2.1 认识自己（分层作业） 【判断对错（5）＋基础达标（5+1）＋能力提升（6+1）】 判断对错 判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1.正确认识自己，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。（ ） 2.我们正确认识自己，一定能与他人建立良好的人际关系。 （ ） 3. “当局者迷，旁观者清”，我们要认识自己，就要依据他人的评价。 （ ） 4.认识自己是不容易的，要“多把尺子量自己”。 （ ） 5.我们应该客观全面地认识自己，既不能妄自菲薄，也不能骄傲自大。 （ ） 基础达标 一、单项选择题 1.人们习惯拿放大镜去观察评价别人，却很少去认清自己。殊不知只有认清自己，才能不骄不躁，行稳致远。这强调正确认识自己（　 　） A.取决于他人的评价 B.可以促进自我发展 C.需要掌握科学方法 D.是人生的唯一课题 2.老子说“自知者明”，能够正确认识自己的人是明智的、聪明的。下列名句中体现正确认识自己的选项是（　 　） A.少壮不努力，老大徒伤悲 B.谁言寸草心，报得三春晖 C.海内存知己，天涯若比邻 D.骏马能历险，犁田不如牛 3.有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是（　 　） A.自我观察 B.自我分析 C.他人评价 D.自我评价 4.曾子曰：“吾日三省吾身。”下列行为中通过自我评价来认识自己的有（　 　 ） A.小宇通过教师的作业评语来增强自信 B.小鑫坚持通过日记来反思自己的言行 C.小轩经常请同桌帮忙指出自己的缺点 D.小晴喜欢看微博里的评论来认识自己 5.某校在组织实施综合素质评价过程中，采取了学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式。这有利于学生（　 　） ①更好地与他人比较 ②全面客观地认识自己 ③促进和他人的交往 ④不断发展和完善自己 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 二、简答题 6.阅读材料，回答问题。 小亮刚上初中时，他就注意模仿同学的学习方法，别人背诵他也背诵，别人刷题他也刷题，效果并不好，感觉学习很吃力。后来，他对自己的情况做了分析，开始尝试新的学习方法。他适合自身实际制定了相应的学习计划，每天按计划完成学习任务；完成任务后，小亮便听会音乐放松下；学习之余，小亮还报名参加了小记者团，开阔了视野……一学期下来，小亮的成绩在班里名列前茅，学习变得越来越轻松快乐。 （1）小亮是通过哪一途径来认识自己的？ 【作答区】 （2）正确认识自己有什么意义？ 【作答区】 能力提升 一、单项选择题 1.在综合素质评价中，班主任认为小蕊学习勤奋、尊敬师长，但性格有些内向；同学认为小蕊积极向上、乐于助人；小蕊妈妈认为她有些懒散贪玩，不爱做家务；小蕊认为自己是个乐观开朗、热爱劳动的女孩。这些不同的评价内容（　 　） A．具有公正性，小蕊应当调整心态全盘接受 B．有利于小蕊正确认识自己，促进自我发展 C．具有随意性，小蕊不应该把评价放在心上 D．能够激发小蕊的潜能，最大限度展现自己 2.漫画《自拍与本人》启示我们要（　 　） A.正确认识自己，对自己有一个恰当评价 B.勇于主动掩饰自身的不完美 C.以自我为中心，忽视他人的态度与评价 D.以人为镜，善于欣赏独特之处 3.某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。 每个人都不一样，我关注自己的特点，记录内心活动和情绪表现，“画”出独特的我。 旁观者清，我主动倾听别人的意见，结合具体情况，“画”出全面的我。 以上对话告诉我们（　 　） A.生命是独特的，要关心身边每一个人 B.可通过自我评价和他人评价认识自己 C.要加强沟通，以同学们的意见为标尺 D.情绪会相互感染，要用恰当方式表达 4.老师要求同学们描述一下自己眼中的“我”，再请同学、父母、老师描述一下他们眼中的“我”，然后制作一张“我的画像卡”。老师设计这一教学环节，旨在让同学们（　 　） A.发挥自己的各种特长 B.能够发挥自己的潜能 C.学会主动与他人交往 D.能够多把尺子量自己 5.下表是某同学对自己的认识，对此认识正确的有（　 　） 序号 自我认识 评价 ① 我是体育委员，必须带领大家锻炼身体 从心理特征来认识自己，明确自身责任 ② 同学说我是个“显眼包”，但我觉得还行 通过自我评价认识自己，比较自卑 ③ 我很壮，说话声音大，但实际上很胆小 从生理、心理方面认识自己 ④ 我能够虚心接受老师对我的批评与指正 理性对待他人评价，正确认识自己 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.认识自己很重要。如图启示我们（　 　） ①他人评价是认识自己的一面镜子 ②公开自己的秘密才能被别人接纳 ③我们需要不断地探索和发现自己 ④扩大盲目区有利于全面认识自己 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 二、分析说明题 7.【发现自己 健康成长】 在学习《发现自己》的探究与分享活动中，老师在某小组听到了以下发言。 学习委员：小云学习刻苦，上进心强，成绩优异；是有能力有责任心的班干部，是老师的好助手。 劳动委员：小云字写得不够漂亮；值日不认真，导致班级常常被扣分；而且她有时候也太小气了！ 小云：我个头不高，性格开朗活泼，爱好广泛。对于学习委员的说法我很认同，但劳动委员竟然说我不好，太令人生气了，我不服气！ （1）上述材料启示我们可以通过哪些途径来认识自己？ 【作答区】 （2）请你根据小云的发言对其进行劝导。 【作答区】 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.1 认识自己（分层作业） 【判断对错（5）＋基础达标（5+1）＋能力提升（6+1）】 判断对错 判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 1.正确认识自己，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。（ √ ） 2.我们正确认识自己，一定能与他人建立良好的人际关系。 （ × ） 3. “当局者迷，旁观者清”，我们要认识自己，就要依据他人的评价。 （ × ） 4.认识自己是不容易的，要“多把尺子量自己”。 （ √ ） 5.我们应该客观全面地认识自己，既不能妄自菲薄，也不能骄傲自大。 （ √ ） 基础达标 一、单项选择题 1.人们习惯拿放大镜去观察评价别人，却很少去认清自己。殊不知只有认清自己，才能不骄不躁，行稳致远。这强调正确认识自己（　 B 　） A.取决于他人的评价 B.可以促进自我发展 C.需要掌握科学方法 D.是人生的唯一课题 1.B 【解析】本题考查正确认识自己。分析题干，人们习惯拿放大镜去观察评价别人，却很少去认清自己，这启示我们要正确认识自己，可以促进自我发展，B正确；他人的评价有助于我们正确认识自己，但不是决定因素，A错误；C排除，这不符合题干主旨，不符合题意；D错误，“唯一课题”观点太绝对。故选B。 2.老子说“自知者明”，能够正确认识自己的人是明智的、聪明的。下列名句中体现正确认识自己的选项是（　 D 　） A.少壮不努力，老大徒伤悲 B.谁言寸草心，报得三春晖 C.海内存知己，天涯若比邻 D.骏马能历险，犁田不如牛 2.D 【解析】本题考查正确认识自己。分析选项可知，“骏马能历险，犁田不如牛”告诉我们每个人都有长处和短处、优点和缺点，我们要正确认识自己，学会扬长避短，D符合题意；ABC排除，分别强调了珍惜时间、孝敬父母、珍爱友情，均不合题意。故选D。 3.有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是（　 C 　） A.自我观察 B.自我分析 C.他人评价 D.自我评价 3.C 【解析】本题考查认识自己的途径。材料中这句话的关键词是“别人”，这体现出认识自己的途径是他人评价，C符合题意；ABD排除，不符合题意。故选C。 4.曾子曰：“吾日三省吾身。”下列行为中通过自我评价来认识自己的有（　 B　 ） A.小宇通过教师的作业评语来增强自信 B.小鑫坚持通过日记来反思自己的言行 C.小轩经常请同桌帮忙指出自己的缺点 D.小晴喜欢看微博里的评论来认识自己 4.B 【解析】本题考查认识自己的途径。“吾日三省吾身”告诉我们要学会慎独和学会反思，通过自我评价来正确认识自己，小鑫坚持通过日记来反思自己的言行属于通过自我评价认识自己，B符合题意；ACD不符合题意，小宇、小轩和小晴都是通过他人的评价来认识自己。故选B。 5.某校在组织实施综合素质评价过程中，采取了学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式。这有利于学生（　 D 　） ①更好地与他人比较 ②全面客观地认识自己 ③促进和他人的交往 ④不断发展和完善自己 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 5.D 【解析】本题考查正确认识自己。初中学生综合素质评价采取学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式，这有利于学生全面客观地认识自己，不断发展和完善自己，②④符合题意；①③排除，题干材料没有体现，不符合题意。故选D。 二、简答题 6.阅读材料，回答问题。 小亮刚上初中时，他就注意模仿同学的学习方法，别人背诵他也背诵，别人刷题他也刷题，效果并不好，感觉学习很吃力。后来，他对自己的情况做了分析，开始尝试新的学习方法。他适合自身实际制定了相应的学习计划，每天按计划完成学习任务；完成任务后，小亮便听会音乐放松下；学习之余，小亮还报名参加了小记者团，开阔了视野……一学期下来，小亮的成绩在班里名列前茅，学习变得越来越轻松快乐。 （1）小亮是通过哪一途径来认识自己的？ 【答案】在生活实践中认识自己。 （2）正确认识自己有什么意义？ 【答案】正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 能力提升 一、单项选择题 1.在综合素质评价中，班主任认为小蕊学习勤奋、尊敬师长，但性格有些内向；同学认为小蕊积极向上、乐于助人；小蕊妈妈认为她有些懒散贪玩，不爱做家务；小蕊认为自己是个乐观开朗、热爱劳动的女孩。这些不同的评价内容（　 B 　） A．具有公正性，小蕊应当调整心态全盘接受 B．有利于小蕊正确认识自己，促进自我发展 C．具有随意性，小蕊不应该把评价放在心上 D．能够激发小蕊的潜能，最大限度展现自己 1.B 【解析】本题考查正确认识自己。依据题干材料内容，材料中的不同的评价有利于小蕊正确认识自己，扬长避短，促进自我发展，B正确；A错误，“全盘”的说法太绝对；C错误，评价具有客观性，小蕊应该认真对待；D排除，说法与题意不符。故选B。 2.漫画《自拍与本人》启示我们要（　 A 　） A.正确认识自己，对自己有一个恰当评价 B.勇于主动掩饰自身的不完美 C.以自我为中心，忽视他人的态度与评价 D.以人为镜，善于欣赏独特之处 2.A 【解析】本题考查正确认识自己。漫画启示我们要正确认识自己，对自己进行恰当的评价，A正确；应该接纳自己的不完美，B错误；不能以自我为中心，我们要重视他人的态度与评价，C错误；D与题意不符，应排除。故选A。 3.某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了他们的想法。 每个人都不一样，我关注自己的特点，记录内心活动和情绪表现，“画”出独特的我。 旁观者清，我主动倾听别人的意见，结合具体情况，“画”出全面的我。 以上对话告诉我们（　 B 　） A.生命是独特的，要关心身边每一个人 B.可通过自我评价和他人评价认识自己 C.要加强沟通，以同学们的意见为标尺 D.情绪会相互感染，要用恰当方式表达 3.B 【解析】本题考查认识自己的途径。两位同学的对话告诉我们，可通过自我评价和他人评价认识自己，B符合题意；A排除，题干材料没有体现；C错误，我们要重视他人的意见，但不能盲从；D排除，题干材料没有体现。故选B。 4.老师要求同学们描述一下自己眼中的“我”，再请同学、父母、老师描述一下他们眼中的“我”，然后制作一张“我的画像卡”。老师设计这一教学环节，旨在让同学们（　 D 　） A.发挥自己的各种特长 B.能够发挥自己的潜能 C.学会主动与他人交往 D.能够多把尺子量自己 4.D 【解析】本题考查认识自己的途径。题干信息中，老师设计“我的画像卡”这一教学环节旨在让同学们能多把尺子衡量自己，更好的认识自己，D符合题意；题干信息与发挥自己的特长无关，A不符合题意；题干信息与发挥自身的潜能无关，B不符合题意；题干信息未涉及与他人交往，C不符合题意。故选D。 5.下表是某同学对自己的认识，对此认识正确的有（　 D 　） 序号 自我认识 评价 ① 我是体育委员，必须带领大家锻炼身体 从心理特征来认识自己，明确自身责任 ② 同学说我是个“显眼包”，但我觉得还行 通过自我评价认识自己，比较自卑 ③ 我很壮，说话声音大，但实际上很胆小 从生理、心理方面认识自己 ④ 我能够虚心接受老师对我的批评与指正 理性对待他人评价，正确认识自己 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.D 【解析】本题考查识自己的途径。①体现的是从社会关系中来认识自己（自己在班级中的角色），评价错误；②体现的是他人评价，同时该同学并不自卑，评价错误；③体现了从生理、心理方面认识自己，评价正确；④说明该同学能理性对待他人评价，正确认识自己，评价正确。故选D。 6.认识自己很重要。如图启示我们（　 A 　） ①他人评价是认识自己的一面镜子 ②公开自己的秘密才能被别人接纳 ③我们需要不断地探索和发现自己 ④扩大盲目区有利于全面认识自己 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.A 【解析】本题考查正确认识自己。依据教材知识，正确认识自己可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。从图中可以看出，他人评价是认识自己的一面镜子，我们需要不断地探索和发现自己，①③正确；认识自己不需要公开自己的秘密，②错误；扩大盲目区不利于全面认识自己，④错误。故选A。 二、分析说明题 7.【发现自己 健康成长】 在学习《发现自己》的探究与分享活动中，老师在某小组听到了以下发言。 学习委员：小云学习刻苦，上进心强，成绩优异；是有能力有责任心的班干部，是老师的好助手。 劳动委员：小云字写得不够漂亮；值日不认真，导致班级常常被扣分；而且她有时候也太小气了！ 小云：我个头不高，性格开朗活泼，爱好广泛。对于学习委员的说法我很认同，但劳动委员竟然说我不好，太令人生气了，我不服气！ （1）上述材料启示我们可以通过哪些途径来认识自己？ 【答案】①通过对自我的全面分析来认识自己。②通过他人的评价来认识自己。 （2）请你根据小云的发言对其进行劝导。 【答案】①正确认识自己，有助于我们增强自信，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。我们要学会正确认识自己。②对待他人评价，我们要用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。理性对待他人的评价是走向成熟的表现。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$