第1章 声现象【B卷·拔高卷】-【新教材】2024-2025学年八年级物理上册单元速记·巧练（江苏专用，苏科版）

2024-2025学年八年级物理上册单元测试卷（苏科版） 第一章 声现象 （B卷•拔高卷） （参考答案） 一．选择题（本题共16小题，每小题2分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C A C A A B A C B C C C C B B D 二、填空题（本题共14小题，每空1分，共42分） 17．弹起；能量；将音叉的微小振动放大；转换法。 18．振动；细绳；固体能够传声；不相同。 19．唱针；音调；噪声。 20．空气柱；空气；响度；向上推。 22．反射；响度。 23．音色；响度；气体；固体。 24．分贝；变大。 25．其他声音的干扰；响度；固体。 26．低；慢；降低。 27．17；0.1；1。 28．170；34；20。 29．（1）0；（2）不变；（3）1500；变大。 三．实验题（本题共3小题，共20分） 30．（1）声音产生的原因；（2）声音是由物体振动产生的； （3）在桌面上放一些小塑料泡沫，观察小泡沫的跳动情况；（4）E、A、D、B、C、F。 31．（1）A；（2）慢；低；频率；（3）响度；控制变量法；（4）钢尺振动频率低于20Hz （或钢尺发出的是次声波）；（5）音色；材料。 32．（1）A；B；（2）A；C；（3）80；1.02；（4）需进行多次试验；（5）③②①④。 四．科普阅读题（共1小题，共6分） 33．（1）信息；（2）不能；（3）声级；（4）A；（5）不变。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级物理上册单元测试卷（苏科版） 第一章 声现象 （B卷•拔高卷） （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．测试范围：苏科版八年级上册第1章。 第Ⅰ卷 选择题 一．选择题（本题共16小题，每小题2分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．百度地图是一款热门的导航APP。在语音播报的设置上，用户可以从系统数百位明星红人的个性语音包中进行选择。小明在更换语音包时，主要改变了声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 2．如图，这是电视节目中，主持人和听障儿童用手指放在对方的喉结附近相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出的“啊”，这是利用了（　　） A．发声体在振动 B．声音是通过空气传播的 C．固体传声比气体快 D．声音的音色可以用手感觉 3．下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（　　） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声 D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线 4．噪声是隐形手，以下属于从声源处控制噪声的是（　　） A．城区内禁止燃放烟花爆竹 B．教室的窗户装双层真空玻璃 C．机场的工作人员佩戴头盔 D．给闹市区安装噪声监测设备 5．歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，其中的数字符号表示声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 6．在百米赛跑时，计时员听到发令员的枪声才计时，他记录的运动员成绩为13.69s，则运动员的真实成绩为（当时气温15℃，声速为340m/s）（　　） A．13.69s B．13.98s C．13.40s D．14.08s 7．下列关于声速说法正确的是（　　） A．声速的大小与介质种类有关 B．通常情况下，声音在空气中的传播速度约为3×108m/s C．声音在真空中传播的速度最大 D．在同种介质中，超声波比次声波的传播速度大 8．能够说明液体可以传播声音的生活现象是（　　） A．岸上的人能听到河水流动的哗哗声音 B．海边的人能听到波浪拍打礁石的声音 C．水中的潜水员能听到岸上人的讲话声 D．枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声 9．小明想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如图所示是暖水瓶的简易剖面图。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是（　　） A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 D．把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较 10．据说，现在已经研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。其实要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　） A．铁片 B．玻璃 C．真空带 D．塑料 11．为了参加国家优质课评比，老师带同学们去录播室录课，小明发现录播室墙壁和普通教室不同。如图所示，这种很多小孔的设计在声学方面所起作用是（　　） A．为了教室的美观 B．改善声音的音色 C．可以吸音，减弱声音的反射 D．增强声音的反射，使声音更大 12．某监测器接收到同一声源先后发出的M、N两束声波，得到的有关数据如图，若监测器和声源位置不变，下列结论正确的是（　　） A．M声波的响度大，音调低 B．M声波的响度小，音调低 C．N声波的响度大，音调低 D．N声波的响度小，音调高 13．如图所示是小明探究“看”到声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在该纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。下列说法正确的是光点纸杯底部（　　） A．两个纸杯间声音的传播主要通过空气实现的 B．细棉线不拉紧也能明显看到光点的晃动 C．说话声音越小，光点晃动幅度一定越小 D．说话声音越尖，光点晃动幅度一定越大 14．图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 15．如图是手机内置有超声波识别系统，手机发出超声波遇到手指上凸凹不平的指纹A、B、C、D、E五个位置，测得回收信号的时间分别为0.27ms、0.41ms、0.27ms、0.41ms、0.19ms，可求出手指与手机平面的距离，则该处指纹的大致形状是（　　） A． B． C． D． 16．如图所示为一种我国自主研发的超声导盲手杖。它可以发射超声波探测周围5米内障碍物的情况，并处理成语音信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。该手杖可帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息。下列说法中正确的是（　　） A．超声波的频率低于20Hz B．超声波信号会对使用者造成很大的辐射危害 C．超声波信号遇到障碍物后不会发生反射现象 D．该导盲杖对障碍物的定位原理与蝙蝠的定位原理相同 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题（本题共13小题，每空1分，共42分） 17．如图所示，当敲响乙音叉时，观察到与甲音叉接触的乒乓球将会　 　，这一现象说明发声物体在振动，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递　 　。乒乓球所起的作用是　 　，这种研究方法叫做　 　。 18．在探究固体能否传声时，小明和同桌在课堂上用衣服架进行实验。在实验中，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，同桌用铅笔轻轻敲两次衣服架，衣架发出的声音是衣架　 　产生的。小明第一次听声音的方式如图所示，这时听到的声音是通过空气传递的；他第二次听声音则是将手指堵住耳朵，这次小明听到的声音，是通过　 　传递的，听起来像寺庙中大钟发出的。这个现象说明　 　，且效果较好；由此，他理解了用音效较好的手机录一段自己讲话的声音再播放出来后感觉与直接听到的声音　 　（相同/不相同）这一现象产生的原因。 19．如图是机械唱片表面的放大图，当唱针划过唱片上不规则的沟槽时，　 　（选填“唱片”或“唱针”）产生不同频率的振动，就会听到扬声器中声音的 　 　不同。唱片播放的音乐对于正在学习、需要安静的小明来说，属于 　 　（选填“乐音”或“噪声”）。 20．如图所示是一款超声波驱鼠器。在通电工作时，它发出的超声波和普通声音一样都是由于物体 　 　产生的，但是这种声波由于它的 　 　（填“振幅”或“频率”）不在人耳的听觉范围内，所以我们无法听到。但它仍然可以通过 　 　传播到老鼠的位置，达到驱鼠的目的。 21．图甲是一手工艺品，由竹筒（AB两端开口、C处开一小口）和“活塞”组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示哨音主要是由 　 　振动发出的，通过 　 　传入人耳；换用更大的力吹气改变了哨音的 　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”），要使哨音音调升高，可以 　 　（选填“向上推”或“向下拉”）活塞。 22．如图是中国科技馆内展出的一种“声聚焦”装置，它是一个类似锅盖的凹形圆盘，当参观者将耳朵贴近圆盘中央时，会听到远处传来的微弱声音被放大，这是因为声音在聚焦圆盘的表面发生了 　 　而被会聚；“声聚焦”装置主要是改变了声音的 　 　。 23．小明在文峰大世界买了个MP5，开机后小喇叭里响起了动听的歌声，他说：“是周杰伦在演唱。”他的判断是根据声音的　 　不同；接着他又调节了音量按钮，这是为了改变声音的　 　；小明又利用MP5的录音功能录了一段自己的讲话声，可是播放时听起来他感觉不像自己的声音，这是因为小明听MP5播放的声音主要是通过　 　（选填“气体”或“固体”）传播，而自己听自己讲话的声音，主要是通过　 　（选填“气体”或“固体”）传播。 24．在一些城市的主要街道上设置了噪声监测仪，某一时刻该装置的显示屏显示52，这个数据的单位是　 　，当附近有汽车通过时，显示屏上的数据会　 　（填变大或变小）。 25．为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”的听漏工常常在凌晨一点左右。大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水。选择在凌晨且车辆稀少时段检查是为了尽量排除　 　。利用听音棒可以提高声音的　 　（选填“响度”、“音调”、“音色”），这说明　 　（选填“固体”、“液体”、“气体”）的传声效果更好。 26．如图1，大一点的编钟发出声音的音调一般都比较 　 　（选填“高”或“低”），这是因为，大一点的编钟振动得比较 　 　（选填“快”或“慢”）。如图2，手指润湿后摩擦杯口，杯子振动发声，再加入一定的水，所发声音的音调会 　 　（选填“升高”或“降低”）。 27．已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上，则人距离障碍物至少　 　m才能听清自己说话的回声。现有一根长为34m的空铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要　 　s，你会听到　 　次敲打的声音。（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁中传播速度为5200m/s） 28．如图甲所示，某型号测速仪使用超声波对汽车进行测速。在某次测量中，测速仪向匀速行驶的汽车发出两次短促的信号，如图乙所示是测速仪前两次发出与接收信号的情况，s表示信号与测速仪之间的距离，已知信号在空气中速度为340m/s，则汽车遇到第一次信号时，距测速仪的距离是 　 　m，汽车遇到两次超声波信号时的地点相距 　 　m，汽车的行驶速度是 　 　m/s。 29．如图为声速测量仪的实验装置图，如表为使用说明书。阅读使用说明书，然后回答下列问题： 使用说明书 （1）实验装置如图所示，A、B是声信号采集器， （2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被A、B接收。 （3）液晶显示屏显示A、B接收到信号的时间差，单位是ms（1ms＝10﹣3s）。 （1）若把铜铃放在A、B的中点，即s1＝s2，敲打铜铃后，液晶显示屏的示数为 　 　ms。 （2）若小明将铜铃放到B的右边，并与A、B在一条直线上，让铜铃发声，增大铜铃到B的距离，液晶显示屏的数值将 　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 （3）为了测量某液体中的声速，把声速测量仪放置于该液体中，如图将铜铃移至A、B之间，且三者在同一直线上。敲打铜铃，液晶显示屏上显示：0.200，已知s1＝0.2m，s2＝0.5m，则声音在该液体中的传播速度为 　 　m/s。若敲打铜铃，保持声速测量仪中铜铃及A、B的位置不变，将声速测量仪从液体中取出，放置于空气中，则液晶显示屏的数值 　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 三．实验题（本题共3小题，共20分） 30．（5分）小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动，小华把发声的音叉插入水中，派起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了。 （1）他们探究的问题是 　 　。 （2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是 　 　。 （3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是 　 　。 （4）探究问题的过程通常有下列步骤： A.猜想假设： B.分析归纳： C.得出结论： D.实验研究： E.提出问题： F.经验总结. 你认为小明他们后一次探究活动依次采取的步骤顺序是 　 　。 31．（9分）如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺的一端紧按在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力度再次拨动。 （1）本实验中应该听的声音是 　 　。 A.钢尺伸出桌面部分振动发出的 B.钢尺拍打桌面发出的 （2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越 　 　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　 　，说明：音调的高低与声源振动的 　 　有关。 （3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的 　 　与振动幅度的关系，实验中运用到的研究方法是 　 　。 （4）小华发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为 　 　。 （5）小华又用塑料尺做了同样的实验，实验时发现即使保持钢尺和塑料尺伸出桌面长度和振动幅度均相同，钢尺和塑料尺发出的声音仍不同，声音的此特性是 　 　，由声源的 　 　和结构等因素决定。 32．（6分）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的。他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的5种规格的琴弦，利用能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 80 0.76 D 铜 ① ② E 钢 80 1.02 （1）为了验证猜想一，应选编号为 　 　的两根琴弦进行试验。 （2）为了验证猜想二，应选编号为 　 　的两根琴弦进行实验。 （3）为了验证猜想三，必须知道表中D项内容，请填上所缺数据： ①　 　；②　 　 （4）小华还想探究琴弦音调的高低是否与琴弦的松紧程度有关，他选择了编号为A的琴弦，只改变琴弦的松紧，用相同的力度拨动琴弦，听音调的变化同时观察仪器的示数。小明却认为他的实验还需要改进，指出具体的改进之处：　 　。 （5）探究过程通常采用下列一些步骤： ①分析归纳；②实验探究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。 要完成探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是 　 　（填写数字代号）。 四．科普阅读题（共1小题，共6分） 33．阅读短文，回答问题。 双耳效应 ㅤㅤ人的双耳位置在头部的两侧，声音到达两耳具有时间差、声级差、方位差和音色差。同学们玩蒙眼捉迷藏时，可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。原来，当声源发出的复杂声音信号偏向左耳或右耳（即偏离两耳正前后方的中轴线）时，声源到达左右耳的距离存在差异，这将导致到达两耳的声音在声级、时间、方位上存在着差异。这种微小差异被人耳的听觉所感知，传导给大脑并与存贮在大脑里已有的听觉经验进行比较和分析，得出声音方位的判别，这就是双耳效应。 ㅤㅤ如图甲所示，在人的右前方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减就越大，于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。 （1）双耳效应可以大致确定声源的位置，说明声音可以传递 　 　（能量/信息）。 （2）单耳失聪的残障人士仅凭听觉 　 　（能/不能）准确地判断声源的位置。 （3）当声源距离很近时，人耳主要是利用 　 　（时间/声级）差分辨方位的。 （4）下面不能利用双耳效应来解释的是 　 　。 A.远处燃放烟花时，总是先看到烟火，后听到声音 B.闭上双眼也能准确判断出演唱者在舞台上的位置 C.将头旋转一定角度后可以更准确的定位声源位置 D.立体声耳机的左右两个声道能给人身临其境之感 （5）图乙是一个模拟人耳的声音接收装置，在声源缓慢远离接收装置的过程中（始终处在“双耳”的连线上），“双耳”接收到声音的时间差值 　 　（变大/不变/变小）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级物理上册单元测试卷（苏科版） 第一章 声现象 （B卷•拔高卷） （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．测试范围：苏科版八年级上册第1章。 第Ⅰ卷 选择题 一．选择题（本题共16小题，每小题2分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．百度地图是一款热门的导航APP。在语音播报的设置上，用户可以从系统数百位明星红人的个性语音包中进行选择。小明在更换语音包时，主要改变了声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】C 【分析】根据声音的三大特性进行分析。 【解答】解：响度、音调和音色是声音的特性，响度是指声音的大小；音调是指声音的高低，频率影响音调的高低；音色是指发声体的特色和品质；在语音播报的设置上，用户可以从系统数百位明星红人的个性语音包中进行选择。小明在更换语音包时，改变的是声音的音色；故C正确，ABD错误。 故选：C。 2．如图，这是电视节目中，主持人和听障儿童用手指放在对方的喉结附近相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出的“啊”，这是利用了（　　） A．发声体在振动 B．声音是通过空气传播的 C．固体传声比气体快 D．声音的音色可以用手感觉 【答案】A 【分析】一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 【解答】解：A．主持人和听障儿童用手指放在对方的喉结附近相互感知发出“啊”的情景，根据喉结的振动，用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”的声音，这是利用了声音是由物体的振动产生的，故A正确； B．听障儿童用手指放在对方的喉结附近感知到发出“啊”的声音，这个声音是通过固体传播的，故B错误； C．声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度一般不同，声音传播的速度与介质的种类、状态和温度等有关，故C错误； D．音色是声音的品质和特色，不同物体发出声音的音色不同，一般可以通过人耳识别，故D错误。 故选：A。 3．下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（　　） A．用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 B．将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅 C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声 D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线 【答案】C 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声液停止； （2）声音需要介质来传播，声音的传播速度与介质的种类和温度有关。 【解答】解：A．用手按住正在发生的琴弦，振动停止，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意； B．正在发声的音叉插入水里，振动的音叉将水溅起，会看到水花四溅，这说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声，主要是因为声音通过固体和空气同时传播，而在钢管中传播的速度快造成的，故C符合题意； D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体的振动产生的，故D不符合题意。 故选：C。 4．噪声是隐形手，以下属于从声源处控制噪声的是（　　） A．城区内禁止燃放烟花爆竹 B．教室的窗户装双层真空玻璃 C．机场的工作人员佩戴头盔 D．给闹市区安装噪声监测设备 【答案】A 【分析】减弱噪声的途径有三条，即在声源处减弱，在人耳处减弱，在传播过程中减弱； 噪声监测设备，只能显示噪声的强弱。 【解答】解：A．禁止燃放烟花爆竹，是从声源处控制噪声，故A符合题意； B．教室窗户装双层真空玻璃，是在传播过程控制噪声，故B不符合题意； C．机场的工作人员佩戴头盔，是在人耳处控制噪声，故C不符合题意； D．噪声监测设备，只能显示噪声的强弱，不能控制噪声，故D不符合题意。 故选：A。 5．歌曲《东方红》简谱中有如下片段：，其中的数字符号表示声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 【答案】A 【分析】声音的特性包括音调、响度和音色：①音调是指声音的高低，与频率有关，振动的频率越高，音调越高；②响度是指声音的大小，与振幅有关，振动的幅度越大，响度越大；③不同物体的材料和结构不同，发出声音的音色不同。 【解答】解：简谱中数字符号表示声音的音调，故A正确，BCD错误。 故选：A。 6．在百米赛跑时，计时员听到发令员的枪声才计时，他记录的运动员成绩为13.69s，则运动员的真实成绩为（当时气温15℃，声速为340m/s）（　　） A．13.69s B．13.98s C．13.40s D．14.08s 【答案】B 【分析】声音在空气中的传播速度约为340m/s，光在空气中的传播速度约为3×108m/s，光速远大于声速，终点计时员的计时要以发令枪的“烟”开始计时，若以听到枪声计时，其成绩要好于真实时间。 【解答】解：声音的传播需要时间，声音传到终点时运动员已经开始起跑， 根据v＝，则声音从起点传播到终点需要的时间： t＝； 所以真实成绩是计时时间加上声音100米传播的时间， 即：13.69s+0.29s＝13.98s； 故选：B。 7．下列关于声速说法正确的是（　　） A．声速的大小与介质种类有关 B．通常情况下，声音在空气中的传播速度约为3×108m/s 【答案】A C．声音在真空中传播的速度最大 D．在同种介质中，超声波比次声波的传播速度大 【分析】（1）声速的大小与介质的种类和温度有关。 （2）通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340m/s。 （3）真空不能传声。 （4）在同种介质中，超声波比次声波的传播速度相同。 【解答】解：A、声速的大小与介质种类有关，故A正确； B、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340m/s，故B错误； C、真空不能传声，声音在真空中的传播速度为零，故C错误； D、在同种介质中，超声波与次声波的传播速度相同，故D错误。 故选：A。 8．能够说明液体可以传播声音的生活现象是（　　） A．岸上的人能听到河水流动的哗哗声音 B．海边的人能听到波浪拍打礁石的声音 C．水中的潜水员能听到岸上人的讲话声 D．枕着牛皮箭筒睡在地上能听到马蹄声 【答案】C 【分析】声音的传播需要介质，液体可以作为传声的介质，注意液体发声和液体传声并不是一件事。 【解答】解：A、河水流动发声，通过空气传播，说明气体可以传声。故A不符合题意。 B、波浪拍击礁石声，通过空气传到人们耳朵，说明气体可以传声，故B不符合题意； C、岸上人的说话声，通过空气、水传到潜水员耳朵，说明液体可以传声，故C符合题意； D、马蹄声，通过大地传到人耳朵，说明固体能传声，且传声效果好，故D不符合题意。 故选：C。 9．小明想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如图所示是暖水瓶的简易剖面图。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是（　　） A．将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C．将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较 D．把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较 【答案】B 【分析】探究真空能否传声，保证其它条件不变，一次是真空，一次不是真空，听传声效果。 【解答】解：A、将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞，瓶胆的夹层里面都是真空，无法进行比较，故A不合理。 B、用一个完好瓶胆夹层里面是真空，一个已经漏气的瓶胆夹层不是真空，其它条件相同，可以探究真空是否能传声，故B合理。 C、将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆，瓶胆夹层里面都是真空，无法进行比较，故C不合理。D、把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处，瓶胆夹层里面都是真空，无法进行比较，故D不合理。故选：B。 10．据说，现在已经研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。其实要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　） A．铁片 B．玻璃 C．真空带 D．塑料 【答案】C 【分析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。 【解答】解：超声也是声音，只要存在真空，超声就无法传播。所以人们可以通过真空带，来抵御超声武器。 故选：C。 11．为了参加国家优质课评比，老师带同学们去录播室录课，小明发现录播室墙壁和普通教室不同。如图所示，这种很多小孔的设计在声学方面所起作用是（　　） A．为了教室的美观 B．改善声音的音色 C．可以吸音，减弱声音的反射 D．增强声音的反射，使声音更大 【答案】C 【分析】面积较大的室内容易产生回声，影响听觉效果，因此可从减弱声音的反射入手来进行分析。 【解答】解：录播室的墙壁上有许多跟蜂窝状似的小孔，可以减弱声音的反射；当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，这样就能减弱回声对原声的影响，保证较好的听觉效果。 故选：C。 12．某监测器接收到同一声源先后发出的M、N两束声波，得到的有关数据如图，若监测器和声源位置不变，下列结论正确的是（　　） A．M声波的响度大，音调低 B．M声波的响度小，音调低 C．N声波的响度大，音调低 D．N声波的响度小，音调高 【答案】C 【分析】音调的高低与频率有关，频率越快，音调越高；响度的大小与振幅、距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大。 【解答】解：根据图示可知，M的频率大于N的频率，声源发出声音N时每秒内振动次数比M少，则M的音调高；N的响度大于M的响度，声源发出声音M时振动幅度比N小，所以N的响度大。 故选：C。 13．如图所示是小明探究“看”到声音的实验。把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在该纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话（不接触纸杯），会看到墙上反射的光点在晃动。下列说法正确的是光点纸杯底部（　　） A．两个纸杯间声音的传播主要通过空气实现的 B．细棉线不拉紧也能明显看到光点的晃动 C．说话声音越小，光点晃动幅度一定越小 D．说话声音越尖，光点晃动幅度一定越大 【答案】C 【分析】（1）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，不同介质中声速不同；真空不能传声； （2）光的反射定律的内容：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角； （3）响度与振幅有关，音调与频率有关。 【解答】解：A、由题意和图示可知，两个纸杯间声音的传播主要是通过固体棉线传播的，故A错误； B、细棉线不拉紧，右侧胶膜振动不能传递过去，不能明显看到光点的晃动，故B错误； C、说话声音越小，响度小，能量小，光点晃动幅度一定越小，故C正确； D、说话声音越尖，音调高，频率大，光点晃动速度快，但晃动幅度不一定越大，故D错误。 故选：C。 14．图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 【答案】B。 【分析】已知超声波传播的往返时间，可计算出单程的传播时间和距离，最后计算出人的身高。 【解答】解：感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s，超声波从感应器到人的头部的传播时间为该时间的， 则感应器到人头部的距离：s＝vt＝340m/s××5×10﹣3s＝0.85m； 人的身高h＝2.5m﹣0.85m＝1.65m。 故选：B。 15．如图是手机内置有超声波识别系统，手机发出超声波遇到手指上凸凹不平的指纹A、B、C、D、E五个位置，测得回收信号的时间分别为0.27ms、0.41ms、0.27ms、0.41ms、0.19ms，可求出手指与手机平面的距离，则该处指纹的大致形状是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【分析】超声波在空气中的传播速度相等，知道传播时间，根据v＝判断传播距离，可以判断指纹情况。 【解答】解：手机发出超声波遇到手指上A、B、C、D、E五个位置，测得回收信号的时间分别为0.27ms、0.41ms、0.27ms、0.41ms、0.19ms，超声波在空气中传播速度相同，根据s＝vt可知，速度一定时，时间越长通过的路程越远，因为0.41ms＞0.27ms＞0.19ms，所以sB＝sD＞sA＝sC＞sE，即B、D到手机的距离是相同的（最远），而离手机最近的是E，A、C在中间且相等，因此，对照图片可知，则该处指纹的大致形状如图中的B。 故选：B。 16．如图所示为一种我国自主研发的超声导盲手杖。它可以发射超声波探测周围5米内障碍物的情况，并处理成语音信号及时播放出来，达到“以听代视”的效果。该手杖可帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息。下列说法中正确的是（　　） A．超声波的频率低于20Hz B．超声波信号会对使用者造成很大的辐射危害 C．超声波信号遇到障碍物后不会发生反射现象 D．该导盲杖对障碍物的定位原理与蝙蝠的定位原理相同 【答案】D 【分析】（1）人耳的听觉范围是20Hz～20000Hz，频率超出该范围的声，人耳无法感知；我们把高于20000Hz的声波叫超声波，把低于20Hz的声波叫做次声波； （2）电磁波有辐射，会对人的健康产生危害； （3）声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回来，通常称为回声；其应用：回声定位、探测鱼群和探测海底的深度等。 【解答】解：A、振动频率高于20000Hz的声波是超声波，低于20Hz的声波叫做次声波，故A错误； B、电磁波有辐射，会对人的健康产生危害，而超声波不会造成电磁波辐射危害，故B错误； C、所有声波在传播的过程中遇到障碍物会反射回来，通常称为回声，故C错误； D、超声导盲手杖是利用回声定位探测道路上的障碍物，与蝙蝠的定位原理相同，故D正确。 故选：D。 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题（本题共14小题，每空1分，共42分） 17．如图所示，当敲响乙音叉时，观察到与甲音叉接触的乒乓球将会　 弹起　，这一现象说明发声物体在振动，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递　能量 　。乒乓球所起的作用是　将音叉的微小振动放大　，这种研究方法叫做　 转换法 　。 【答案】弹起；能量；将音叉的微小振动放大；转换法。 【分析】（1）声音是由物体振动产生的；声音的传播靠介质； （2）声音可以传递能量； （3）“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观，乒乓球在实验中起到放大的作用。 【解答】解： 敲响音叉乙时，音叉乙会振动发声；声音通过空气传播到音叉甲，因为声音可以传递能量，所以音叉甲也会振动发声，此时会观察到与甲音叉接触的乒乓球弹起；音叉的振动通过乒乓的跳动来体现，乒乓球起到了将微小振动放大的作用，这是转换法的应用。 故答案为：弹起；能量；将音叉的微小振动放大；转换法。 18．在探究固体能否传声时，小明和同桌在课堂上用衣服架进行实验。在实验中，小明将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，同桌用铅笔轻轻敲两次衣服架，衣架发出的声音是衣架　 振动 　产生的。小明第一次听声音的方式如图所示，这时听到的声音是通过空气传递的；他第二次听声音则是将手指堵住耳朵，这次小明听到的声音，是通过　细绳　传递的，听起来像寺庙中大钟发出的。这个现象说明　固体能够传声　，且效果较好；由此，他理解了用音效较好的手机录一段自己讲话的声音再播放出来后感觉与直接听到的声音　不相同 　（相同/不相同）这一现象产生的原因。 【答案】振动；细绳；固体能够传声；不相同。 【分析】声音是由物体的振动产生的，一切发声体都在振动；声音的传播是需要介质的，气体、液体和固体都可以作为传声的介质。 【解答】解：声音是由物体的振动产生的，衣架发出的声音是衣架振动产生的；声音的传播是需要介质的，声音在空气中传播最慢，在固体中传播最快，在实验中小明第一次听到的声音是通过空气传递的；他第二次听到的声音是通过细绳传递的，听起来像寺庙中大钟发出的。这个现象说明固体能够传声且传声效果比空气好；由此他理解了用音效较好的手机录一段自己讲话的声音再播放出来后感觉与直接听到的声音不相同这一现象产生的原因。 故答案为：振动；细绳；固体能够传声；不相同。 19．如图是机械唱片表面的放大图，当唱针划过唱片上不规则的沟槽时，　 唱针　（选填“唱片”或“唱针”）产生不同频率的振动，就会听到扬声器中声音的 　音调 　不同。唱片播放的音乐对于正在学习、需要安静的小明来说，属于 　 噪声 　（选填“乐音”或“噪声”）。 【答案】唱针；音调；噪声。 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的。把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 （2）凡是影响人们正常休息、学习、工作的声音都属于噪声。 【解答】解：（1）唱片的唱针在划过唱片时，因为唱片上的小沟凸凹不平，所以唱针会振动发出声音； （2）唱针产生不同频率的振动，扬声器中会发出不同的音调； （3）用唱片机播放音乐，干扰了小明的学习，对于正在学习的小明而言，属于噪声。 故答案为：唱针；音调；噪声。 20．如图所示是一款超声波驱鼠器。在通电工作时，它发出的超声波和普通声音一样都是由于物体 　振动　产生的，但是这种声波由于它的 　频率　（填“振幅”或“频率”）不在人耳的听觉范围内，所以我们无法听到。但它仍然可以通过 空气 传播到老鼠的位置，达到驱鼠的目的。 【答案】振动；频率；空气。 【分析】声音是由物体的振动产生的；人耳的听觉频率范围是20～20000Hz；固体、液体、气体都可以传播声音。 【解答】解：超声波和普通声音一样都是由于物体振动产生的，但是这种声波由于它的频率高于20000Hz，不在人耳的听觉范围内，所以我们无法听到。 超声波仍然可以通过空气传播到老鼠的位置，达到驱鼠的目的。 故答案为：振动；频率；空气。 21．图甲是一手工艺品，由竹筒（AB两端开口、C处开一小口）和“活塞”组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示哨音主要是由 　 空气柱 　振动发出的，通过 　空气 　传入人耳；换用更大的力吹气改变了哨音的 　响度　（选填“响度”、“音调”或“音色”），要使哨音音调升高，可以　向上推 （选填“向上推”或“向下拉”）活塞。 【答案】空气柱；空气；响度；向上推。 【分析】（1）一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止； （2）能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质； （3）响度是指声音的大小，它跟发声体的振幅有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小； （4）音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。 【解答】解：悦耳的哨声是由空气柱振动产生的；哨声是通过空气传播到听者耳中的；换用更大的力吹气改变了哨音的响度；要使哨音音调升高应使空气柱变短，空气柱振动快，频率高，音调越高，所以向上推活塞。 故答案为：空气柱；空气；响度；向上推。 22．如图是中国科技馆内展出的一种“声聚焦”装置，它是一个类似锅盖的凹形圆盘，当参观者将耳朵贴近圆盘中央时，会听到远处传来的微弱声音被放大，这是因为声音在聚焦圆盘的表面发生了 　反射　而被会聚；“声聚焦”装置主要是改变了声音的 　响度 　。 【答案】反射；响度。 【分析】（1）声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，形成回声。 （2）减少声音的分散可以增大声音的响度。 【解答】解：“声聚焦”装置，它是一个类似锅盖的凹形圆盘，当参观者将耳朵贴近圆盘中央时，会听到远处传来的微弱声音被放大，这是因为声音在聚焦圆盘的表面发生了反射而被会聚；“声聚焦”装置主要是改变了声音的响度。 故答案为：反射；响度。 23．小明在文峰大世界买了个MP5，开机后小喇叭里响起了动听的歌声，他说：“是周杰伦在演唱。”他的判断是根据声音的　音色　不同；接着他又调节了音量按钮，这是为了改变声音的　 响度 　；小明又利用MP5的录音功能录了一段自己的讲话声，可是播放时听起来他感觉不像自己的声音，这是因为小明听MP5播放的声音主要是通过　气体 　（选填“气体”或“固体”）传播，而自己听自己讲话的声音，主要是通过　固体 （选填“气体”或“固体”）传播。 【答案】音色；响度；气体；固体。 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 【解答】解：（1）不同的发声体（如不同的人），其音调和响度可能相同，但音色一般不同，判断唱歌的人是谁依据，主要是根据唱歌者的音色不同；调节音量按钮会改变声音的强弱，目的是为了改变声音的响度； （2）声音的传播是需要介质的，它可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，当声音通过不同介质传播到人耳处时，听到的声音效果不同；听MP5播放的声音主要是通过气体传播，而自己听自己讲话的声音是通过固体进行的传播，故声音效果不同； 故答案为：音色；响度；气体；固体。 24．在一些城市的主要街道上设置了噪声监测仪，某一时刻该装置的显示屏显示52，这个数据的单位是　 分贝　，当附近有汽车通过时，显示屏上的数据会　变大 （填变大或变小）。 【答案】分贝；变大。 【分析】噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大。 【解答】解：因为声音的强弱用分贝来表示，所以噪声监测设备上的数据的单位是分贝；当附近有汽车驶过时，噪声增大，所显示屏上的数据将增大； 故答案为：分贝；变大。 25．为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”的听漏工常常在凌晨一点左右。大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水。选择在凌晨且车辆稀少时段检查是为了尽量排除　其他声音的干扰　。利用听音棒可以提高声音的　响度　（选填“响度”、“音调”、“音色”），这说明　 固体 　（选填“固体”、“液体”、“气体”）的传声效果更好。 【答案】其他声音的干扰；响度；固体题。 【分析】声音之间会出现相互干扰；响度指声音的大小；一般情况下，在固体中声速最大，液体中其次，气体中声速最小，固体传声的效果好。 【解答】解： 由于地下水管漏水时发出的声音的响度较小，在凌晨且车辆稀少时段检查，可以避免其他声音的干扰； 听音棒是固体，固体的传声效果好，能增大声音的响度，使声音听起来更大。 故答案为：其他声音的干扰；响度；固体。 26．如图1，大一点的编钟发出声音的音调一般都比较 　低　（选填“高”或“低”），这是因为，大一点的编钟振动得比较 　慢 　（选填“快”或“慢”）。如图2，手指润湿后摩擦杯口，杯子振动发声，再加入一定的水，所发声音的音调会 　降低 （选填“升高”或“降低”）。 【答案】低；慢；降低。 【分析】音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。 【解答】解：大一点的编钟的质量大，越不容易振动，振动的较慢，频率较低，所以大一点的编钟发出声音的音调一般都比较低； 手指润湿后摩擦杯口，杯子振动发声，再加入一定的水，杯子和水的质量变大，振动变慢，所发声音的音调会降低。 故答案为：低；慢；降低。 27．已知人耳区分两次声音的时间间隔为0.1s以上，则人距离障碍物至少　17　m才能听清自己说话的回声。现有一根长为34m的空铁管，如果你将耳朵贴在铁管的一端，让另外一个人敲击一下铁管的另一端，则敲击声由空气传入你的耳朵需要　 0.1 　s，你会听到　 1 次敲打的声音。（已知声音在空气中的传播速度为340m/s，在铁中传播速度为5200m/s） 【答案】17；0.1；1。 【分析】（1）知道人发出声音遇到障碍物反射回来的时间，知道声在空气中的传播速度，根据s＝vt求出声传播的路程，求出人离障碍物的距离。 （2）知道空铁管的长度，求出声在空气中传播时间，求出声在铁中的传播时间，如果这两个时间间隔大于0.1s就听到两次声音，小于或等于0.1s就听到一次声音。 【解答】解：（1）人听到回声的时间在0.1s以上，声音在空气中的传播速度为340m/s， 由v＝得， 声传播的距离：s＝vt＝340m/s×0.1s＝34m， 人离障碍物的距离：s'＝s＝×34m＝17m。 （2）铁管的长度：s''＝34m， 由v＝得， 敲击声通过空气传播时间：t空＝＝＝0.1s， 敲击声通过铁管传播时间：t铁＝＝≈0.007s， 两个时间间隔：Δt＝t空﹣t铁＝0.1s﹣0.007s＝0.093s， 0.093s＜0.1s，所以人只能听到一次声音。 故答案为：17；0.1；1。 28．如图甲所示，某型号测速仪使用超声波对汽车进行测速。在某次测量中，测速仪向匀速行驶的汽车发出两次短促的信号，如图乙所示是测速仪前两次发出与接收信号的情况，s表示信号与测速仪之间的距离，已知信号在空气中速度为340m/s，则汽车遇到第一次信号时，距测速仪的距离是 170 　m，汽车遇到两次超声波信号时的地点相距 　 34　m，汽车的行驶速度是 　 20 　m/s。 【答案】170；34；20。 【分析】（1）由图乙可知，汽车遇到第一次信号的时间，根据速度公式求出汽车遇到第一次信号时，距测速仪的距离； （2）由图乙可知，汽车遇到第二信号的时间，根据速度公式求出汽车遇到第二次信号时，距测速仪的距离，据此求出汽车遇到两次超声波信号时的地点之间的距离； （3）由图乙可知汽车遇到两次超声波信号的时间间隔，根据速度公式求出汽车的行驶速度。 【解答】解：（1）由图乙可知，汽车遇到第一次信号的时间t1＝0.5s， 由v＝可知，汽车遇到第一次信号时，距测速仪的距离s1＝v1t1＝340m/s×0.5s＝170m； 由图乙可知，汽车遇到第二信号的时间t2＝＝0.4s， 汽车遇到第二次信号时，距测速仪的距离s2＝v2t2＝340m/s×0.4s＝136m， 汽车遇到两次超声波信号时的地点之间的距离：Δs＝s1﹣s2＝170m﹣136m＝34m； 由图乙可知，汽车遇到两次超声波信号的时间间隔：Δt＝2.2s﹣0.5s＝1.7s， 汽车的行驶速度：v2＝＝＝20m/s。 故答案为：170；34；20。 29．如图为声速测量仪的实验装置图，如表为使用说明书。阅读使用说明书，然后回答下列问题： 使用说明书 （1）实验装置如图所示，A、B是声信号采集器， （2）复位后用棒锤敲打铜铃，声音被A、B接收。 （3）液晶显示屏显示A、B接收到信号的时间差，单位是ms（1ms＝10﹣3s）。 （1）若把铜铃放在A、B的中点，即s1＝s2，敲打铜铃后，液晶显示屏的示数为 　0　ms。 （2）若小明将铜铃放到B的右边，并与A、B在一条直线上，让铜铃发声，增大铜铃到B的距离，液晶显示屏的数值将 　不变　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 （3）为了测量某液体中的声速，把声速测量仪放置于该液体中，如图将铜铃移至A、B之间，且三者在同一直线上。敲打铜铃，液晶显示屏上显示：0.200，已知s1＝0.2m，s2＝0.5m，则声音在该液体中的传播速度为 　1500　m/s。若敲打铜铃，保持声速测量仪中铜铃及A、B的位置不变，将声速测量仪从液体中取出，放置于空气中，则液晶显示屏的数值 　变大 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】（1）0；（2）不变；（3）1500；变大。 【分析】（1）因为铜铃在A、B中点，则铜铃与A、B距离相等，时间相等； （2）由于A、B的距离是不变的，若增大声音发生器到B的距离，但声音传到A、B的时间差是不变的； （3）设声速为v，利用速度公式v＝和题中的时间差列出一个方程，就可以求解出声速；根据声音在空气中的速度小于液体中的传播速度分析回答。 【解答】解：（1）如果铜铃在A、B中点，则铜铃与A的距离和与B的距离是相等的，由于声速相同，声音从铜铃到达A、B的时间相同，故液晶屏的示数为0； （2）因为铜铃与A、B在一条直线上，若增大声音发生器到B的距离，但声音传到A、B的时间差是不变的，故液晶显示屏的数值不变； （3）0.200ms＝0.2×10﹣3s，根据题意和速度公式v＝有： ﹣＝t， 即﹣＝0.2×10﹣3s， 解得v＝1500m/s； 将声速测量仪从液体中取出，放置于空气中，因声音在空气中的速度小于液体中的传播速度，根据t＝，故液晶显示屏的数值变大。 故答案为：（1）0；（2）不变；（3）1500；变大。 三．实验题（本题共3小题，共20分） 30．（5分）小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动，小华把发声的音叉插入水中，派起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了。 （1）他们探究的问题是 　 声音产生的原因 　。 （2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是 　声音是由物体振动产生的 　。 （3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是 　在桌面上放一些小塑料泡沫，观察小泡沫的跳动情况 　。 （4）探究问题的过程通常有下列步骤： A.猜想假设： B.分析归纳： C.得出结论： D.实验研究： E.提出问题： F.经验总结. 你认为小明他们后一次探究活动依次采取的步骤顺序是 　（4）E、A、D、B、C、F　。 【答案】（1）声音产生的原因； （2）声音是由物体振动产生的； （3）在桌面上放一些小塑料泡沫，观察小泡沫的跳动情况； （4）E、A、D、B、C、F。。 【分析】（1）（2）讲话时，喉头振动；发声的音叉放在水中激起水花；小华把碎纸片放在发声的鼓面上，发现纸片在跳动；这些都说明声音是由物体的振动产生的； （3）响度是物体振动的强弱，其影响因素是振幅和距声源的距离； （4）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 【解答】解：（1）根据他们实验的方式及现象可以说明他们要探讨的问题是声音是如何产生的？ （2）讲话喉头振动，发声的音叉也是振动的，而正在发声的鼓面也是振动的，从而说明了物体的振动产生声音； （3）为了把不明显的实验现象变得更易观察，可以采用转换法，将微小振动放大，可以在桌面上放一些小塑料泡沫，把桌子的微小振动放大，便于观察； （4）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，据上面的过程知，其探究过程中的步骤依次是：E、A、D、B、C、F。 故答案为： （1）声音产生的原因； （2）声音是由物体振动产生的； （3）在桌面上放一些小塑料泡沫，观察小泡沫的跳动情况； （4）E、A、D、B、C、F。 31．（9分）如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺的一端紧按在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力度再次拨动。 （1）本实验中应该听的声音是 　A　。 A.钢尺伸出桌面部分振动发出的 B.钢尺拍打桌面发出的 （2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越 　慢 　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　低 　，说明：音调的高低与声源振动的 　 频率 　有关。 （3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的　响度　与振动幅度的关系，实验中运用到的研究方法是 控制变量法 　。 （4）小华发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为 　钢尺振动频率低于20Hz （或钢尺发出的是次声波） 　。 （5）小华又用塑料尺做了同样的实验，实验时发现即使保持钢尺和塑料尺伸出桌面长度和振动幅度均相同，钢尺和塑料尺发出的声音仍不同，声音的此特性是 　音色 　，由声源的 　材料 和结构等因素决定。 【答案】（1）A；（2）慢；低；频率；（3）响度；控制变量法；（4）钢尺振动频率低于20Hz （或钢尺发出的是次声波）；（5）音色；材料。 【分析】（1）声音是由物体振动发出的； （2）音调指声音的高低，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高； （3）响度指声音的大小，与发声体的振幅和距发声体的远近有关，振幅越大，响度越大； （4）人耳能听到的频率范围是20﹣20000Hz； （5）音色跟材料和结构有关。 【解答】解：（1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，钢尺伸出桌面的部分振动而发出声音； （2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，振动的频率越低，发出声音的音调越低，说明音调的高低与发声体振动频率有关； （3）保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，钢尺振动的幅度改变，响度改变，是研究声音的响度与振动幅度的关系，运用了控制变量法； （4）钢尺伸出桌面超过一定长度，钢尺振动越慢，频率小于20Hz，是次声波，人耳感觉不到； （5）把钢尺换成塑料尺，其它操作相同时，振动的物体不同，所以听到声音的音色不同。 故答案为：（1）A；（2）慢；低；频率；（3）响度；控制变量法；（4）钢尺振动频率低于20Hz （或钢尺发出的是次声波）；（5）音色；材料。 32．（6分）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的。他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的5种规格的琴弦，利用能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 80 0.76 D 铜 ① ② E 钢 80 1.02 （1）为了验证猜想一，应选编号为 　A；B　的两根琴弦进行试验。 （2）为了验证猜想二，应选编号为 　A；C 　的两根琴弦进行实验。 （3）为了验证猜想三，必须知道表中D项内容，请填上所缺数据： ①　 80　；②　1.02 　 （4）小华还想探究琴弦音调的高低是否与琴弦的松紧程度有关，他选择了编号为A的琴弦，只改变琴弦的松紧，用相同的力度拨动琴弦，听音调的变化同时观察仪器的示数。小明却认为他的实验还需要改进，指出具体的改进之处：　需进行多次试验　。 （5）探究过程通常采用下列一些步骤： ①分析归纳；②实验探究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。 要完成探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是 ③②①④ （填写数字代号）。 【答案】（1）A；B；（2）A；C；（3）80；1.02；（4）需进行多次试验；（5）③②①④。 【分析】（1）探究猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的材料和长度相同而横截面积不同，分析表中实验数据，找出符合要求的琴弦编号； （2）探究猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关，用控制琴弦的材料和横截面积相同而长度不同，分析表中实验数据，找出符合要求的琴弦编号； （3）探究猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，据此分析答题。 （4）为得到普遍结论需进行多次试验； （5）根据探究的基本步骤分析解答。 【解答】解：（1）探究猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制琴弦的材料和长度相同而横截面积不同，由表中实验数据可知，应选编号为A、B的琴弦进行实验； （2）探究猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关，用控制琴弦的材料和横截面积相同而长度不同，由表中实验数据可知，应选编号为A、C的琴弦进行实验； （3）琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，选用编号为D、E的琴弦进行实验，则D号琴弦的长度应为80cm，横截面积为1.02mm2； （4）为得到普遍结论需进行多次试验； （5）探究过程的步骤是：③提出问题、②实验探究、①分析归纳、④得出结论，故正确的序号是③②①④。 故答案为：（1）A；B；（2）A；C；（3）80；1.02；（4）需进行多次试验；（5）③②①④。 四．科普阅读题（共1小题，共6分） 33．阅读短文，回答问题。 双耳效应 ㅤㅤ人的双耳位置在头部的两侧，声音到达两耳具有时间差、声级差、方位差和音色差。同学们玩蒙眼捉迷藏时，可以分辨出声音是由哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置。原来，当声源发出的复杂声音信号偏向左耳或右耳（即偏离两耳正前后方的中轴线）时，声源到达左右耳的距离存在差异，这将导致到达两耳的声音在声级、时间、方位上存在着差异。这种微小差异被人耳的听觉所感知，传导给大脑并与存贮在大脑里已有的听觉经验进行比较和分析，得出声音方位的判别，这就是双耳效应。 ㅤㅤ如图甲所示，在人的右前方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传到左耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，时间差就越大。两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差”，不同波形的声波绕过人头部的能力是不同的，频率越高的声波衰减就越大，于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。 （1）双耳效应可以大致确定声源的位置，说明声音可以传递 　信息　（能量/信息）。 （2）单耳失聪的残障人士仅凭听觉 　 不能　（能/不能）准确地判断声源的位置。 （3）当声源距离很近时，人耳主要是利用 　声级 　（时间/声级）差分辨方位的。 （4）下面不能利用双耳效应来解释的是 　A 　。 A.远处燃放烟花时，总是先看到烟火，后听到声音 B.闭上双眼也能准确判断出演唱者在舞台上的位置 C.将头旋转一定角度后可以更准确的定位声源位置 D.立体声耳机的左右两个声道能给人身临其境之感 （5）图乙是一个模拟人耳的声音接收装置，在声源缓慢远离接收装置的过程中（始终处在“双耳”的连线上），“双耳”接收到声音的时间差值 　不变 （变大/不变/变小）。 【答案】（1）信息；（2）不能；（3）声级；（4）A；（5）不变。 【分析】（1）声音能够传递信息，声音能够传递能量； （2）人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻也不相同，声音在传播过程中，声音的强弱也会发生变化，我们的双耳就能根据这些不同来确定声音发出的方位； （3）由“两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声级差””分析； （4）分析各个选项的成因，找出符合双耳效应的即可； （5）“双耳”接收到声音的时间差值由声源到两耳之间的距离差决定。 【解答】解：（1）双耳效应可以大致确定声源的位置，说明声音可以传递信息； （2）声源到两只耳朵的距离不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应，因此单耳失聪的残障人士仅凭听觉不能准确地判断声源的位置； （3）声源距两耳的距离差越大，时间差就越大，人耳主要是利用声级差分辨方位的。 （4）A、远处燃放烟花时，总是先看到烟火，后听到声音，是因为光速比声速快，故A符合题意； BCD、闭上双眼也能准确判断出演唱者在舞台上的位置、将头旋转一定角度后可以更准确的定位声源位置、立体声耳机的左右两个声道能给人身临其境之感，都是利用双耳效应，故BCD不符合题意； 故选：A； （5）“双耳”接收到声音的时间差值由声源到两耳之间的距离差决定，在声源缓慢远离接收装置的过程中（始终处在“双耳”的连线上），两耳之间的距离不变，所以“双耳”接收到声音的时间差值不变。 故答案为：（1）信息；（2）不能；（3）声级；（4）A；（5）不变。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$