第1课时 物质是由微观粒子构成（练习）-【名课题精选】2024-2025学年九年级化学上册同步精品课件（人教版2024）

第1课时 物质是由微观粒子构成（原卷版） 班级：___________姓名：___________等级：___________ 一、选择题 1．（2024·云南昭通·二模）下列物质中，由分子构成的是 A．氢气 B．铁 C．硫酸铜 D．汞 2．（2024·云南文山·二模）下列物质由分子构成的是 A．Cu B．NaCl C．H2O D．CuSO4 3．（2024·云南昆明·二模）热水能使压瘪的乒乓球复原，这一宏观现象的微观解释正确的是 A．分子之间有间隔 B．分子的体积变大 C．分子在不停地运动 D．分子的质量变大 4．（2024·山东济南·二模）下列对宏观事实的微观解释中，不合理的是 A．冰和干冰的化学性质不同—构成它们的分子种类不同 B．荷香清露坠，柳动好风生—荷香四溢说明分子在不断运动 C．夏天自行车轮胎受热爆胎—温度升高，分子体积变大 D．蜡烛在氧气中燃烧比在空气中更旺—单位体积内氧分子的数目不同 5．（23-24九年级下·山东烟台·期中）对“宏观辨识与微观探析”是化学科核心素养之一，下列事实的微观解释不正确的是 A．通过气味区别氮气和氨气——分子是运动的，不同分子的性质不同 B．干冰升华为二氧化碳气体——状态变化，分子大小随之变化 C．石蜡在氧气里比在空气里燃烧更剧烈——一定体积空间里氧气中分子相互碰撞接触的机会更多 D．蔗糖在热水中溶解更快——温度升高，分子的运动速率加快 6．（2024·山东临沂·三模）科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，被称为“气凝胶冰”。下列说法正确的是 A．“气凝胶冰”是一种混合物 B．“气凝胶冰”与冰的化学性质相同 C．“气凝胶冰”在任何条件下都不会融化 D．结成“气凝胶冰”后，水分子停止运动 7．（23-24九年级下·黑龙江牡丹江·期末）用分子的观点解释下列现象，不正确的是 A．压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起——分子体积增大 B．氧气液化后化学性质不变——氧分子没发生改变 C．CO与CO2的化学性质不同——分子构成不同 D．红墨水滴入水中散开——分子在不断运动 8．（2024·江苏南京·一模）常压下，在密闭容器中水蒸气冷凝时，温度与时间的关系如下图所示：①、②、③表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是 A．①→②水分子本身发生了变化 B．.水分子的运动速率：②① C．状态③的水分子不再运动 D．水分子间的间隔：①③ 9．（23-24八年级下·山东泰安·期末）“见著知微”是化学学科的重要特点，下列宏观事实的微观解释不正确的是 A．固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝——同种分子化学性质相同 B．夏天汽车轮胎炸裂——分子间间隔变大 C．结成冰的水不能流动——零度以下，水分子不再运动 D．石油气压入钢瓶液化——分子间间隔变小 10．（2024·湖南永州·一模）构成物质的微粒有多种，下列物质由原子直接构成的是 A．NaCl B．Hg C．CO2 D．H2O 二、实验题 11．（2024·天津·二模）实验课上同学们设计了图1所示的实验探究分子运动现象。 【实验现象】 (1)开始时两烧杯中溶液均为无色，一段时间后观察到的现象是 。 【实验分析】 (2)B烧杯中的浓氨水具有 性，氨分子运动到A烧杯中形成氨水，能使无色酚酞溶液 。 【实验结论】 (3)该实验说明分子在 。 (4)小莉同学将图1中A、B烧杯内药品分别换为以下几组进行实验，其中能达到目的的是______(填序号)。 A．酚酞溶液，浓盐酸 B．石蕊溶液，浓盐酸 C．酚酞溶液，浓硫酸 (5)【装置改进】小华对图1装置进行了改进，如图2所示，与图1装置相比，该装置的优点是 。 (6)【实验拓展】同学们设计如图3所示装置进行实验，B试管中能更快地观察到现象，由此可得出 。 12．（2022秋·辽宁抚顺·九年级统考期末）某化学兴趣小组的同学做探究分子性质实验时，进行了如下图所示的实验操作。请回答下列问题：    【进行实验】图Ⅰ是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是酚酞溶液变红，此实验说明了分子 。 【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示)，并进行了下列操作： ①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液； ②将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉； ③再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水，几分钟后可观察到的现象是 。 【分析讨论】实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是 。 【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图Ⅰ和图Ⅱ所示装置虽能够证明分子的性质，但无法证明影响分子性质的因素，于是又设计了图Ⅲ和图Ⅳ所示装置： ①按照图Ⅲ和图Ⅳ所示装置操作，几分钟后烧杯B中溶液现象变化有何不同 。 ②对比图Ⅲ和图Ⅳ所示的现象，说明了 。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第1课时 物质是由微观粒子构成（解析版） 班级：___________姓名：___________等级：___________ 一、选择题 1．（2024·云南昭通·二模）下列物质中，由分子构成的是 A．氢气 B．铁 C．硫酸铜 D．汞 【答案】A 【详解】A、氢气是由氢气分子构成，故A符合题意； B、铁是由铁原子构成，故B不符合题意； C、硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成，故C不符合题意； D、汞是由汞原子构成的，故D不符合题意。 故选A。 2．（2024·云南文山·二模）下列物质由分子构成的是 A．Cu B．NaCl C．H2O D．CuSO4 【答案】C 【详解】A、铜属于金属单质，是由铜原子直接构成的，故选项错误； B、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误； C、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故选项正确； D、硫酸铜是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由铜离子和硫酸根离子构成的，故选项错误； 故选：C。 3．（2024·云南昆明·二模）热水能使压瘪的乒乓球复原，这一宏观现象的微观解释正确的是 A．分子之间有间隔 B．分子的体积变大 C．分子在不停地运动 D．分子的质量变大 【答案】A 【详解】A、热水能使压瘪的乒乓球复原，是因为分子之间存在间隔，温度升高，分子之间的间隔变大，符合题意； B、热水能使压瘪的乒乓球复原，是因为温度升高，分子之间的间隔变大，分子的体积不变，不符合题意； C、热水能使压瘪的乒乓球复原，是因为温度升高，分子之间的间隔变大，不是因为分子在不断运动，不符合题意； D、热水能使压瘪的乒乓球复原，是因为温度升高，分子之间的间隔变大，分子的质量不变，不符合题意。 故选A。 4．（2024·山东济南·二模）下列对宏观事实的微观解释中，不合理的是 A．冰和干冰的化学性质不同—构成它们的分子种类不同 B．荷香清露坠，柳动好风生—荷香四溢说明分子在不断运动 C．夏天自行车轮胎受热爆胎—温度升高，分子体积变大 D．蜡烛在氧气中燃烧比在空气中更旺—单位体积内氧分子的数目不同 【答案】C 【详解】A、分子是保持物质化学性质的最小微粒。冰和干冰的化学性质不同，是因为它们的分子结构不同，不同种的分子化学性质不同，故A不符合题意； B、荷香四溢，是因为荷花花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到荷香，故B不符合题意； C、夏天自行车轮胎受热爆胎，是因为温度升高，分子间隔变大，故C符合题意； D、蜡烛在氧气中燃烧比在空气中更旺，是因为单位体积内氧分子的数目不同，故D不符合题意。 故选C。 5．（23-24九年级下·山东烟台·期中）对“宏观辨识与微观探析”是化学科核心素养之一，下列事实的微观解释不正确的是 A．通过气味区别氮气和氨气——分子是运动的，不同分子的性质不同 B．干冰升华为二氧化碳气体——状态变化，分子大小随之变化 C．石蜡在氧气里比在空气里燃烧更剧烈——一定体积空间里氧气中分子相互碰撞接触的机会更多 D．蔗糖在热水中溶解更快——温度升高，分子的运动速率加快 【答案】B 【详解】A、通过气味区别氮气和氨气，能闻到气味，说明氨气中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到气味；闻到的气味不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确； B、干冰升华为二氧化碳气体，这是状态变化，分子间隔的大小变化，故选项解释错误； C、石蜡在氧气中燃烧比在空气中燃烧更加剧烈，是因为氧气在单位体积的空间内氧分子的数目更多，相互碰撞的机会更多，故选项解释正确； D、蔗糖在热水中溶解更快，是因为分子在不断运动，且温度越高，分子的运动速率越快，故选项解释正确。 故选B。 6．（2024·山东临沂·三模）科学家发现在负压和超低温条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定存在，被称为“气凝胶冰”。下列说法正确的是 A．“气凝胶冰”是一种混合物 B．“气凝胶冰”与冰的化学性质相同 C．“气凝胶冰”在任何条件下都不会融化 D．结成“气凝胶冰”后，水分子停止运动 【答案】B 【详解】A、混合物含有两种或两种以上物质，“气凝胶冰”仍然是水，只含有水这一种物质，不是混合物，A选项错误； B、由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。“气凝胶冰”仍然是水，“气凝胶冰”与冰都是由水分子构成的，所以“气凝胶冰”与冰的化学性质相同，B选项正确； C、“气凝胶冰”由水在负压和超低温条件下形成，一旦不满足这些条件，“气凝胶冰”会变为水，所以“气凝胶冰”不是在任何条件下都不会融化，C选项错误； D、所有物质都在不断运动，结成“气凝胶冰”后，水分子不会停止运动，D选项错误。 故选：B。 7．（23-24九年级下·黑龙江牡丹江·期末）用分子的观点解释下列现象，不正确的是 A．压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起——分子体积增大 B．氧气液化后化学性质不变——氧分子没发生改变 C．CO与CO2的化学性质不同——分子构成不同 D．红墨水滴入水中散开——分子在不断运动 【答案】A 【详解】A、压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，分子的体积不变，故选项A解释错误； B、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气气液化后化学性质不变是因为氧气分子没有发改变，故选项B解释正确； C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，二者分子构成不同，因此CO与CO2的化学性质不同，故选项C解释正确； D、品红滴入水中散开是因为分子在不断运动，能均匀分散到水中，故选项D解释正确； 故选：A。 8．（2024·江苏南京·一模）常压下，在密闭容器中水蒸气冷凝时，温度与时间的关系如下图所示：①、②、③表示水在不同时刻的存在状态，下列有关判断正确的是 A．①→②水分子本身发生了变化 B．.水分子的运动速率：②① C．状态③的水分子不再运动 D．水分子间的间隔：①③ 【答案】D 【详解】由图可知，①表示水的气态，②表示水的液态，③表示水的固态。 A、①→②，只是状态发生了改变，水分子本身没有变化，不符合题意; B、根据图示①温度高于②，分子的运动速率：②<①，不符合题意； C、分子总是在不断的运动，不符合题意； D、分子之间的间隔，气态大于固态，故①>③，符合题意。 故选A。 9．（23-24八年级下·山东泰安·期末）“见著知微”是化学学科的重要特点，下列宏观事实的微观解释不正确的是 A．固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝——同种分子化学性质相同 B．夏天汽车轮胎炸裂——分子间间隔变大 C．结成冰的水不能流动——零度以下，水分子不再运动 D．石油气压入钢瓶液化——分子间间隔变小 【答案】C 【详解】A、固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝，是因为固体碘和碘蒸气都是由碘分子构成的，同种分子化学性质相同，故A解释正确； B、夏天汽车轮胎炸裂，是因为分子间有间隔，夏天温度升高，分子间间隔变大，故B解释正确； C、微粒总是在不断地运动的，零度以下，水分子仍在不断地运动，故C解释不正确； D、石油气压入钢瓶液化，是因为分子间有间隔，受压后，分子间间隔变小，故D解释正确； 故选：C。 10．（2024·湖南永州·一模）构成物质的微粒有多种，下列物质由原子直接构成的是 A．NaCl B．Hg C．CO2 D．H2O 【答案】B 【详解】A、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误； B、汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的，故选项正确； C、二氧化碳是由非金属元素组成的化合物，是由二氧化碳分子构成的，故选项错误； D、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故选项错误； 故选：B。 二、实验题 11．（2024·天津·二模）实验课上同学们设计了图1所示的实验探究分子运动现象。 【实验现象】 (1)开始时两烧杯中溶液均为无色，一段时间后观察到的现象是 。 【实验分析】 (2)B烧杯中的浓氨水具有 性，氨分子运动到A烧杯中形成氨水，能使无色酚酞溶液 。 【实验结论】 (3)该实验说明分子在 。 (4)小莉同学将图1中A、B烧杯内药品分别换为以下几组进行实验，其中能达到目的的是______(填序号)。 A．酚酞溶液，浓盐酸 B．石蕊溶液，浓盐酸 C．酚酞溶液，浓硫酸 (5)【装置改进】小华对图1装置进行了改进，如图2所示，与图1装置相比，该装置的优点是 。 (6)【实验拓展】同学们设计如图3所示装置进行实验，B试管中能更快地观察到现象，由此可得出 。 【答案】(1)A烧杯中的溶液变红色 (2) 挥发 变红 (3)不断运动 (4)B (5)节约药品、环保 (6)温度越高，分子运动速率越快 【详解】（1）B中的浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，运动到A烧杯中，与水分子结合形成氨水，氨水显碱性，可以使无色酚酞溶液变红，故一段时间后，可观察到A烧杯中的溶液变红色； （2）B烧杯中的浓氨水具有挥发性，氨分子运动到A烧杯中形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞溶液变红； （3）氨分子从B烧杯运动到A烧杯中，该实验说明分子在不断运动； （4）若想能达到实验目的，则A、B烧杯内药品需要满足条件：一种药品具有挥发性，可以使另一种药品发生颜色变化。 A、浓盐酸具有挥发性，但不能使无色酚酞溶液变色，不符合题意； B、浓盐酸具有挥发性，可以使石蕊溶液变红，符合题意； C、浓硫酸不具有挥发性，也不能使酚酞溶液变色，不符合题意； 故选B； （5）小华对图1装置进行了改进，如图2所示，使用试管代替了烧杯，可以节约药品。且图2装置气密性更好，可以有效减少氨分子挥发进入空气，更加环保； （6）对比图3，B装置浸在热水中，温度高些，且能更快地观察到现象，说明：温度越高，分子运动速率越快。 12．（2022秋·辽宁抚顺·九年级统考期末）某化学兴趣小组的同学做探究分子性质实验时，进行了如下图所示的实验操作。请回答下列问题：    【进行实验】图Ⅰ是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是酚酞溶液变红，此实验说明了分子 。 【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示)，并进行了下列操作： ①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液； ②将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉； ③再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水，几分钟后可观察到的现象是 。 【分析讨论】实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是 。 【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图Ⅰ和图Ⅱ所示装置虽能够证明分子的性质，但无法证明影响分子性质的因素，于是又设计了图Ⅲ和图Ⅳ所示装置： ①按照图Ⅲ和图Ⅳ所示装置操作，几分钟后烧杯B中溶液现象变化有何不同 。 ②对比图Ⅲ和图Ⅳ所示的现象，说明了 。 【答案】 在不断运动 试管中滤纸上的酚酞溶液从右到左依次变红 酚酞溶液和浓氨水滴反了 图Ⅳ B烧杯的溶液比图Ⅲ的先变红 温度越高，分子运动速率越快 【详解】进行实验： 烧杯甲中可观察到的现象是酚酞溶液变红，是因为烧杯丙中的浓氨水会发出的NH3分子运动到烧杯甲中，与水结合生成氨水，氨水呈碱性，可以使无色酚酞溶液变红色。故填：分子在不断的运动； 实验改进： ③试管口脱脂棉上滴加几滴浓氨水，浓氨水挥发出的NH3从右到左扩散，NH3分子运动到滤纸条上的酚酞溶液中，与水结合生成氨水，氨水呈碱性，可以使无色酚酞溶液变红色，故会看到滤纸条上的酚酞溶液从右到左依次变红色。故填：试管中滤纸条上的酚酞溶液从右到左依次变红； 分析讨论： 发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是氨水和酚酞溶液的位置滴反了，滤纸条滴了浓氨水，脱脂棉滴了酚酞溶液，更有可能浓氨水和酚酞溶液都滴在了脱脂棉上，故填：酚酞溶液和浓氨水滴反了； 拓展延伸：①按照图Ⅲ和图Ⅳ所示的装置操作，几分钟后烧杯B中溶液的变化：图Ⅲ所示装置中，烧杯B变红的速率较慢，图Ⅳ所示的装置中，烧杯B变红的速率较快。故填：图Ⅳ B烧杯的溶液比图Ⅲ的先变红；②对比图Ⅲ和图Ⅳ所示的装置，说明分子的运动速率受温度影响，且温度越高，分子运动速率越快。故填：温度越高，分子运动速率越快。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$