第2节 第2课时 激素分泌的分级调节、激素的作用特点-【优化探究】2025-2026学年新教材高中生物选择性必修1同步导学案配套PPT课件（苏教版）

人体稳态维持的生理基础 第一章 第二节　体液调节 第2课时　激素分泌的分级调节、激素的作用特点、体液调节及关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 [目标导学]　1.分析激素的分级调节的过程和意义。2.概括激素的作用特点。3.概括比较体液调节和神经调节的特点。 内容索引 NEIRONGSUOYIN 学习任务二　激素的作用特点及神经调节和体液调节的比较 学习任务一　激素分泌的分级调节 课时作业 素养达标 备选题库 教师独具 学习任务三　关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 激素分泌的分级调节 学习任务一 1.调节过程 (1)腺体:a.　　　　、b.　　　　、c.　　　　。  (2)激素:A.　　　　　　　　　　、B.　　　　　　　　。  (3)作用:“+”表示　　　　作用、“-”表示　　　　作用。  梳理 归纳教材知识 下丘脑 垂体 甲状腺 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 促进 抑制 2.反馈调节 (1)概念:在一个系统中,系统本身工作的　　　反过来又作为　　　调节该系统的工作,这种调节就是反馈调节。  (2)类型 ①正反馈调节:反馈信息使原来的效果进一步　　　　。  ②负反馈调节:反馈信息使原来的效果　　　　。  效果 信息 增强 减弱 提醒:(1)正反馈调节:加强并偏离静息水平,如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。 (2)负反馈调节:偏离后纠正回归静息水平,在生物体中更常见,如体温调节、血糖调节等。 3.在调节过程中,除了　　　　 　　能抑制下丘脑活动外,垂体分泌的　　　　 　　也能对下丘脑发挥抑制作用。  4.意义:既能够保证机体对甲状腺激素的需求,又能防止因甲状腺激素分泌量过多对机体带来　　　　影响。  甲状腺激素 促甲状腺激素 不利 [正误辨析] (1)血液中甲状腺激素水平降低会使促甲状腺激素释放激素的分泌减少。(　　) (2)所有激素的分泌都是通过下丘脑到垂体再到相应腺体来分级调节的。(　　) (3)所有的反馈调节都会使相关过程趋于平衡。(　　) (4)正反馈调节的反馈信息使原来的效果进一步增强。(　　) × × × √ 1.摘除大鼠的垂体,甲状腺将萎缩,甲状腺激素显著减少;如果给该大鼠注射垂体的提取物,可以部分恢复甲状腺的大小,这说明了什么? 提示:垂体能分泌某种化学物质,促进甲状腺的生长发育和分泌甲状腺激素。 2.向动物静脉中注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH),可增加垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量,这说明了什么? 提示:下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH。 探究 要点合作突破 3.向动物的静脉中注射微量的甲状腺激素后,血液中的促甲状腺激素(TSH)水平会明显降低,这又说明了什么? 提示:甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH。 4.由以上几个问题分析,在甲状腺激素的分泌中,下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系? 提示:下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH,垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定程度时,又会抑制下丘脑和垂体的分泌。 5.碘是合成甲状腺激素的重要原料,饮食长期缺碘,导致甲状腺肿大的原因是什么? 提示:碘是合成甲状腺激素的重要原料,饮食长期缺碘,导致甲状腺激素合成障碍,致使血浆中甲状腺激素水平下降,对下丘脑和垂体的负反馈调节作用减弱,使TRH和TSH的分泌增加,进而引起代偿性的甲状腺肿大。 [核心知识] 1.下丘脑、垂体和相关腺体的关系 2.动物激素分泌的调节过程中激素含量变化的分析 (1)在“下丘脑→垂体→相应内分泌腺”的分级调节中,若顺序靠前的腺体被切除,则其后的腺体分泌的激素含量降低,其前的腺体所分泌的激素含量升高。 (2)在“促激素释放激素→促激素→激素”中,若顺序靠前的激素分泌量增加(减少),则其后的激素分泌量增加(减少),其前的激素分泌量减少(增加)。 1.如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正确的是(　　) A.促甲状腺激素只作用于甲状腺 B.甲状腺激素分泌过程中存在分 级调节和反馈调节 C.当血液中甲状腺激素含量偏低时, TRH分泌增多,TSH分泌减少 D.甲状腺激素含量增加到一定程度时,过程①起促进作用,过程②起抑制作用 强化 题点对应训练 B 促甲状腺激素既能作用于甲状腺,又能通过反馈作用于下丘脑,A错误;甲状腺分泌甲状腺激素受下丘脑和垂体的制约,体现了分级调节;甲状腺激素含量过高会反过来抑制垂体和下丘脑分泌相关激素,体现了负反馈调节,B正确;当血液中甲状腺激素含量偏低时,TRH分泌增多,会促进垂体分泌TSH,进而使甲状腺分泌甲状腺激素增多,C错误;甲状腺激素含量增加到一定程度时,过程①和过程② 都起抑制作用,D错误。 2.某患者,54岁,因病切除右侧肾上腺。术后检查发现,患者血浆中肾上腺皮质激素水平仍处于正常范围。对于出现这种现象的原因,错误的解释是(　　) A.切除手术后,对侧肾上腺提高了肾上腺皮质激素的分泌量 B.下丘脑感受到肾上腺皮质激素水平的变化,发挥调节作用 C.下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素,促进肾上腺皮质激素的分泌 D.垂体可接受下丘脑分泌的激素信号,促进肾上腺皮质的分泌功能 C 根据题意可知,术后检查发现,患者血浆中肾上腺皮质激素水平仍处于正常范围,据此可推测,切除手术后,对侧肾上腺提高了肾上腺皮质激素的分泌量,A正确;下丘脑感受到肾上腺皮质激素水平的变化,如当肾上腺皮质激素含量上升时,则下丘脑和垂体的分泌活动被抑制,从而维持了肾上腺皮质激素含量的稳定,B正确;下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素释放激素,作用于垂体,促进垂体合成并分泌促肾上腺皮质激素,进而促进肾上腺皮质激素的分泌,C错误;垂体可接受下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素的信号,合成并分泌促肾上腺皮质激素,进而促进肾上腺皮质的分泌,D正确。 激素的作用特点及神经调节和体液调节的比较 学习任务二 1.激素的信使作用——内分泌腺没有导管,激素通过　　　　运输到全身各处,作用于靶细胞,在细胞间传递信息。  2.激素的特异作用——每种激素只能作用于各自特定的某些器官(靶器官)和细胞(靶细胞),即激素作用具有　　　　　　,这是因为靶细胞具有能与相应激素发生特异性结合的　　　　。  3.激素的高效作用——各种激素含量　　　　但作用非常显著。  梳理 归纳教材知识 体液 相对特异性 受体 甚微 提醒:(1)激素会随体液运输至全身各处,但只对靶器官和靶细胞起作用,因为只有靶器官和靶细胞上才有该激素的特异性受体。 (2)激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,而是随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化。 4.激素间的相互作用 (1)协同作用:不同激素对同一生理效应发挥　　　　的作用。  (2)拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥　　　　的作用。  5.体液调节 (1)概念:指某些化学物质通过　　　　的传送,对人体的生命活动进行的调节。  (2)主要方式:　　　 　。  (3)其他体液成分:氧、氢离子、　　　 　。  相同 相反 体液 激素调节 二氧化碳 提醒:体液调节≠激素调节。体液调节的研究对象不仅包括激素,还包括参与机体生命活动调节的其他调节因子,而激素调节的研究对象只有激素。 6.二氧化碳分压变化对呼吸运动的调节 (1)调节呼吸运动深度和频率的体液因素:　　　　　 　　　　　。  (2)呼吸中枢:分布于大脑皮层、　　　　和脊髓等部位。  (3)化学感受器:在人体中枢部位(如延髓)和外周部位(如颈动脉)。 血液中二氧化碳分压变化 脑干 (4)调节过程 ①二氧化碳分压　　　 ―→化学感受器 呼吸中枢―→呼吸运动器官―→呼吸　　　 　,气体交换量　　　 ―→排出更多二氧化碳。  ②二氧化碳分压降低―→化学感受器 呼吸中枢 呼吸运动器官―→呼吸变浅、变慢,气体交换减少―→二氧化碳排出减少。 增加 加深、加快 增加 7.氢离子浓度对呼吸运动的调节 氢离子浓度升高―→感受器―→呼吸中枢―→呼吸运动器官 呼吸　　　 　　　。  加快、加深 8.神经调节和体液调节的关系 (1)体液调节和神经调节的比较 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 　　　  　　 　  反应速度 　　　  比较缓慢 作用范围 比较精准 比较广泛 作用时间 比较短 　　　  反射弧 体液运输 迅速 比较长 (2)神经调节和体液调节的关系 ①内分泌腺和内分泌细胞分泌的激素能　　 　神经系统的发育和功能。  ②不少内分泌腺和内分泌细胞本身直接或间接地受　 　　　　的调节,在这种情况下,体液调节可以看成是神经调节的一个环节。  直接影响 中枢神经系统 [正误辨析] (1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中,下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。(　　) (2)垂体分泌的促甲状腺激素通过体液定向运送到甲状腺。(　　) (3)激素可作为信使传递信息,同时还具有催化作用。(　　) (4)激素会随体液运输至全身各处,但只对靶器官和靶细胞起作用。 (　　) √ × × √ 1.请据资料分析神经调节和体液调节的关系。 资料1:碘是合成甲状腺激素的原料,母亲缺碘,供给胎儿的碘不足,势必使胎儿期甲状腺激素合成不足,严重影响胎儿中枢神经系统,尤其是大脑的发育。若不及时补充碘,将造成神经系统不可逆的损害;婴幼儿时甲状腺激素分泌不足也会患呆小症,如果及时补充甲状腺激素可以使其发育恢复正常。 探究 要点合作突破 资料2:中枢神经系统可直接通过交感神经支配肾上腺髓质分泌肾上腺素和去甲肾上腺素。当交感神经兴奋时,神经末梢释放乙酰胆碱,作用于髓质细胞上的N型受体,引起肾上腺素和去甲肾上腺素的释放。 资料1说明　 ;  资料2说明　 。  甲状腺激素影响中枢神经系统的发育 内分泌腺的分泌活动受中枢神经系统的调节 2.在紧张恐惧时,人体肾上腺素会在短时间内分泌增加,引起血压上升、心跳加快、代谢速率提高,这说明神经调节有什么特点?当恐惧因素消除后,心率一般不会马上恢复至安静水平,这说明体液调节有什么特点? 提示:神经调节反应迅速。体液调节作用时间较长。 [核心知识] 1.体液调节的特点分析 (1)参与体液调节的物质:主要是激素,还有氧、氢离子、二氧化碳等化学物质。 (2)都需要由产生部位经体液运送到作用部位,所以一方面体液中广泛分布着参与调节的化学物质,作用范围比较广泛;另一方面反应速度较缓慢。 (3)参与调节的物质与靶器官、靶细胞先发生特异性识别、结合,进而才能起作用,发挥完作用会失活,因此作用时间比较长。 2.人体的各项生命活动常常同时受到神经和体液的调节 神经调节和体液调节紧密联系,相互配合,共同调节机体的各种生理功能,维持内环境的稳态,保证人体适应不断变化的环境。 3.比较动物激素、酶、神经递质 项目 动物激素 酶 神经递质 化学本质 蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、类固醇类 蛋白质或RNA 主要是小分子化合物 产生部位 内分泌腺或内分泌细胞 活细胞(不考虑哺乳动物成熟的红细胞等) 神经细胞 作用 调节 催化 使突触后膜产生兴奋或抑制 项目 动物激素 酶 神经递质 作用部位 靶细胞、靶器官 细胞内外 突触后膜 作用后 去向 失活 数量和性质不变 被迅速清除 共同点 与相应的分子结合后发挥作用 1.下列关于激素、酶和神经递质的叙述,正确的是(　　) A.激素的受体仅分布于细胞质膜内,神经递质的受体仅分布于细胞质膜上 B.激素弥散在全身的体液中,激素和酶发挥作用后就会失去活性 C.激素和神经递质都是信息分子,都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用 D.能产生酶的细胞一定能产生激素,能产生激素的细胞也一定能产生酶 强化 题点对应训练 C 激素的受体可分布于细胞质膜内,也可分布于细胞质膜上,A错误;酶发挥作用后不失活,B错误;激素和神经递质都是信息分子,都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用,C正确;能产生激素的细胞一定能产生酶,能产生酶的细胞不一定能产生激素,D错误。 2.下列有关神经调节和体液调节的叙述,正确的是(　　) A.CO2使呼吸神经中枢兴奋,属于神经调节 B.神经递质都能与突触后膜上受体结合,使突触后膜兴奋 C.体液调节作用范围较广泛,但反应速度较慢 D.神经系统以神经冲动的形式作用于内分泌腺 C CO2使呼吸神经中枢兴奋,CO2通过体液传送的方式进行调节,属于体液调节,A错误;神经递质都能与突触后膜上受体结合,使突触后膜兴奋或抑制,B错误;体液调节作用通过体液传送到全身,范围较广泛,但反应速度较慢,C正确;神经系统以神经递质的形式作用于内分泌腺,D错误。 关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 学习任务三 关注过量使用激素和滥用兴奋剂的问题 (1)激素的种类:根据化学结构的不同,激素主要包括　　　 　和 　　　　激素。  梳理 归纳教材知识 类固醇类 含氮类 (2)肾上腺及其分泌的激素 类固醇 水盐 皮质醇 糖 含氮类 (3)糖皮质激素 ①类型 a.内源性糖皮质激素:是　　 　　合成的,如氢化可的松。  b.外源性糖皮质激素:是人工合成的,如地塞米松。 ②功能 a.调节糖类、脂肪和　　　　代谢。  b.在一定药理剂量下,具有抗炎、抗毒和　　　　等作用。 (4)激素的使用:患者必须在医生的指导下,确定服用何种激素类药物及其服用　　　　和服用　　　　。  人体自身 蛋白质 抗过敏 剂量 方式 (5)兴奋剂 ①概念:将所有能提高运动成绩并对人体　　　而在体育界禁用的药物统称为兴奋剂。  ②使用范围最广、使用频率最高的一类兴奋剂是合成类固醇,其中许多是　 　　　的衍生物。  ③滥用合成类固醇的不良后果 有害 雄性激素 a.生理方面:引起人体　　　　系统紊乱、肝功能损伤、心血管系统患病,甚至引起恶性肿瘤和免疫功能障碍等。  b.心理方面:引起　　　　情绪或产生攻击性行为等。  c.对男性的影响:导致睾丸萎缩,精子生成减少,甚至无精子。 d.对女性的影响:导致脱发,性功能异常,月经失调,甚至闭经和不孕。 ④我国的态度与方针:采取“零容忍”的态度,执行“严令禁止、严格检查、严肃处理”的方针。 内分泌 抑郁 [正误辨析] (1)男性运动员滥用合成类固醇会导致睾丸萎缩,精子产生减少等不良后果。(　　) (2)肾上腺素和去甲肾上腺素都可促进肝糖原分解成葡萄糖。(　　) (3)滥用合成类固醇会导致生理和心理等方面的不良后果。(　　) (4)兴奋剂的使用会导致原有的身体稳态遭到破坏。(　　) √ √ √ √ 1.糖皮质激素在医学上具有哪些作用?在临床上应用的糖皮质激素是否都是人工合成的激素类似物? 提示:糖皮质激素在正常情况下具有调节糖类、脂肪和蛋白质代谢的功能,在一定药理剂量下,还具有抗炎、抗毒和抗过敏等作用。临床上应用的糖皮质激素既有人体自身合成的(如氢化可的松),也有人工合成的(如地塞米松)。 探究 要点合作突破 2.兴奋剂可以提高人体的运动机能,竞技体育运动领域一些运动员使用兴奋剂的问题时有发生。滥用兴奋剂会对人体产生哪些伤害? 提示:在生理方面,会引起人体内分泌系统紊乱,肝功能损伤、心血管系统患病,甚至引起恶性肿瘤和免疫功能障碍等。在心理方面,会引起抑郁情绪或产生攻击性行为等。 [核心知识] 1.激素类药物和兴奋剂的使用区别 (1)合理使用激素类药物。正常情况下,患者必须在医生指导下,确定服用何种激素类药物及其服用剂量和服用方式。 (2)严禁滥用兴奋剂。兴奋剂以牺牲自身原有的生理功能为代价,违反医学道德,有悖于体育精神。 2.兴奋剂≠激素类药物 (1)并非所用兴奋剂都是激素类药物,有些是神经递质类物质,如多巴胺也是兴奋剂的一种。 (2)并非所有激素类药物都是兴奋剂,只有能提高运动成绩并对人体有害而在体育界被禁用的激素类药物才是兴奋剂。 3.兴奋剂的作用机理:大多通过突触来起作用。 (1)有些物质能促进神经递质的合成和释放速度。 (2)有些会干扰神经递质与受体的结合。 (3)有些会影响分解神经递质的酶的活性。 1.根据世界反兴奋剂规定,对服用兴奋剂的运动员做出禁赛处理。睾酮是一种激素,可促进肌肉生长、增强肌肉力量。人工合成的睾酮衍生物是一种兴奋剂,口服后可提高比赛成绩。下列有关说法正确的是(　　) A.睾酮衍生物的化学本质是蛋白质 B.睾酮衍生物经血液定向运输到相应肌肉细胞 C.睾酮衍生物为肌肉细胞提供能量,以增强肌肉力量 D.睾酮衍生物可使肌肉细胞原有生理活动发生变化 强化 题点对应训练 D 由题干睾酮衍生物可被口服推知,其化学本质不是蛋白质,A错误;睾酮衍生物经血液运输到全身,并非定向运输到相应肌肉细胞,B错误;睾酮衍生物作为睾酮激素类似物,起调节作用,并不能为肌肉细胞提供能量,C错误;睾酮衍生物通过调节作用,使肌肉细胞原有生理活动发生变化,进而可促进肌肉生长、增强肌肉力量,D正确。 2.毒品和心理疾病药物都会影响人中枢神经系统的功能,我们要珍爱生命,拒绝毒品!下列关于毒品和心理疾病药物的叙述,不正确的是(　　) A.毒品可能会抑制兴奋性神经递质的回收而增强兴奋和快感 B.吸食毒品可使人产生依赖,且会危害人体的健康 C.兴奋剂可使神经系统、心脏长时间兴奋而损害器官的功能 D.镇静剂可消除焦躁不安感,大量使用有利于神经系统功能的恢复 D 毒品可能会抑制兴奋性神经递质的回收,导致兴奋性神经递质持续作用而增强兴奋和快感,A正确;吸食毒品可使人产生依赖,且会危害人体的健康,B正确;兴奋剂可使神经系统、心脏长时间兴奋,通过反馈调节而损害器官的功能,C正确;镇静剂可消除焦躁不安感,但大量使用对神经系统会造成不利影响,不利于神经系统功能的恢复,D错误。 备选题库 教师独具 1.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是(　　) A.下丘脑、垂体、甲状腺 B.垂体、全身细胞、全身细胞 C.垂体、全身细胞、甲状腺 D.垂体、甲状腺、全身细胞 2 3 1 4 5 D 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,通过血液循环作用于垂体,促进垂体合成和分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素通过血液循环,作用于甲状腺,促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素,甲状腺激素通过血液循环,几乎作用于全身的组织细胞,加快细胞的新陈代谢,促进物质的氧化分解,D正确。 2 3 1 4 5 2.下列对动物激素调节特点的叙述,正确的是(　　) A.激素是细胞的组成成分,种类多、含量极微 B.激素发挥作用后即失活 C.激素分子弥散在体液中,对全身细胞都起作用 D.健康人体内的激素含量是恒定不变的 2 3 1 4 5 B 激素只能起调节作用,不是细胞的组成成分,A错误;激素与靶细胞结合并发挥作用后就失活,B正确;激素分子弥散在体液中,随体液运往全身,但只对特定的靶器官、靶细胞起作用,C错误;人体内的激素含量不是恒定不变的,会随内环境的变化而变化,D错误。 2 3 1 4 5 3.与体液调节相比,高等动物神经调节的特点是(　　) ①反应速度快　②反应速度慢　③作用的范围广泛 ④作用部位精确　⑤作用时间短　⑥作用时间比较长 A.①③⑤　　　　　　 B.②④⑥ C.①③⑥ D.①④⑤ 2 3 1 4 5 D 神经系统通过反射弧对生命活动所进行的调节,具有反应速度快、作用部位精确、作用时间短的特点,D正确。 2 3 1 4 5 4.以下有关神经系统的说法错误的是(　　) A.兴奋在反射弧中单向传递的原因跟突触的结构密切相关 B.毒品、兴奋剂、抗抑郁药大多作用于突触来影响神经系统的功能 C.短时程记忆与长时程记忆之间不能转化 D.条件反射和非条件反射都能提高动物应对复杂环境变化的能力 2 3 1 4 5 C 兴奋在反射弧中单向传递是因为兴奋通过突触传递时是单向的,因为神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜,A正确;毒品、兴奋剂、抗抑郁药大多作用于突触,通过影响神经递质在突触间隙的停留时间,进一步影响神经系统的功能,B正确;短时程记忆可以向长时程记忆转化,促进转化的主要因素是反复运用和强化,C错误;条件反射和非条件反射都能提高动物应对复杂环境变化的能力,D正确。 2 3 1 4 5 5.甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制,某研究小组进行了下列相关实验。 实验一:将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内,一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。 实验二:给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量,发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。 回答下列问题。 2 3 1 4 5 (1)实验一中,家兔甲状腺中检测到碘的放射性,出现这一现象的原因是　 。  (1)碘是合成甲状腺激素的重要原料,甲状腺细胞可通过主动运输吸收放射性碘合成甲状腺激素。 2 3 1 4 5 碘是合成甲状腺激素的原料 (2)根据实验二推测,丙组甲状腺激素的合成量　　　　(填“大于”或“小于”)甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量　　　　(填“相同”或“不相同”),原因是______________________________________________ ______________________________________________________________________。  2 3 1 4 5 大于 不相同 乙组注射外源甲状腺激素,使机体自身甲状腺激素合成减少,丙组注射促甲状腺激素,会促进甲状腺对甲状腺激素的合成和分泌 (2)给甲组注射一定量的生理盐水,将其作为对照组;给乙组注射的甲状腺激素溶液会通过负反馈调节,抑制乙组家兔的下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的合成和分泌减少;给丙组注射的促甲状腺激素溶液会随血液循环到达甲状腺,进而促进甲状腺对甲状腺激素的合成和分泌。 2 3 1 4 5 课时作业 素养达标 [基础巩固练] 1.如图是甲状腺激素分泌调节示意图,图中字母表示腺体,“+”表示促进,“-”表示抑制,数字表示过程,下列叙述正确的是(　　) A.代表分级调节的是①②过程 B.c产生的激素可直接影响神经系统的发育 C.a中的细胞既能传导兴奋,又具有内分泌功能 D.切除c,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 D 15 由题图分析可知,a为甲状腺,b为下丘脑,c为垂体,下丘脑→垂体→甲状腺的过程属于分级调节,故代表分级调节的是②③,A错误;a(甲状腺)产生的甲状腺激素可直接影响神经系统的发育,B错误;b(下丘脑)中的细胞既能传导兴奋,又具有内分泌功能,C错误;切除c(垂体),促甲状腺激素分泌减少,导致甲状腺激素分泌减少,细胞代谢强度降低,产热减少,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 2.如图表示男性体内分泌性激素的分级调节过程,其调节机理与甲状腺激素相似,下列叙述不正确的是(　　) A.GnRH的中文名称为促性腺激素释放激素 B.长期过量摄入性激素会导致性腺萎缩 C.GnRH能作用于性腺细胞,促使其分泌性激素 D.该过程体现了性激素分泌的分级调节和反馈调节 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 C 15 GnRH是由下丘脑分泌的,中文名称为促性腺激素释放激素,A正确;长期过量摄入性激素,血液中性激素含量增高时,就会抑制下丘脑和垂体的活动,使促性腺激素释放激素和促性腺激素的分泌减少,会导致性腺萎缩,B正确;GnRH不能直接作用于性腺细胞,GnRH可作用于垂体,促使其分泌促性腺激素,促性腺激素能促进性腺分泌性激素,C错误;下丘脑分泌细胞所分泌的促性腺激素释放激素,能刺激垂体合成和分泌促性腺激素,而促性腺激素能促进性腺分泌性激素;当血液中性激素含量增高时,就会抑制下丘脑和垂体的活动,使促性腺激素释放激素和促性腺激素的分泌减少,该过程体现了性激素分泌的分级 调节和反馈调节,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 3.下列关于甲状腺激素作用特点的叙述,错误的是(　　) A.作用于全身特定的细胞、器官 B.在代谢时能发挥催化作用 C.发挥作用后会立即失活 D.借助体液运输到全身各处 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 B 15 激素随体液运输到全身,作用于全身特定的细胞、器官,A正确;激素在代谢中不起催化作用,B错误;激素发挥作用后会立即失活,C正确;激素通过体液运输到全身各处,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 4.高等动物体内同时含有神经系统和多种内分泌腺,由于外界环境和自身代谢的变化,动物体的很多生命活动同时受神经和体液的共同调节,下列关于神经调节与体液调节的相关叙述,不正确的是(　　) A.神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限 B.体液调节的作用途径是体液运输,神经调节的作用途径是反射弧 C.在某些情况下,体液调节可以看作是神经调节的一个环节 D.因为激素发挥作用后即失活,所以体液调节持续时间一般比神经调节短 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 D 15 人和动物体内的激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,从而保证了机体激素调节的灵敏性,因此体内要源源不断地产生激素,但激素通过体液运输,其作用范围广,持续时间长,D错误。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 5.如图是下丘脑参与性激素的分泌调节示意图,其中GnRH属于多肽类激素,下列说法不正确的是(　　) 下丘脑 垂体 性腺 靶细胞 A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制 B.性激素只能作用于性器官的相应细胞的细胞质膜的表面 C.为提高猪肉品质,传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割),猪被阉割时,剧烈的痛觉在大脑皮层形成 D.如果长期过量摄入性激素会导致性腺萎缩 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 B 15 下丘脑分泌促性腺激素释放激素,作用于垂体细胞质膜上的特异性受体,性激素的本质是类固醇,特异性受体位于靶细胞的细胞质中,B错误。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 6.(2024·江苏苏州高二检测)患者甲、乙、丙均表现为甲状腺激素水平低下,通过注射TRH(促甲状腺激素释放激素),分别测定每人注射前30 min和注射后30 min的TSH(促甲状腺激素)的浓度。测定结果如图。下列相关分析错误的是(　　) 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 A.患者甲体内甲状腺激素水平低下的原因是下丘脑无法分泌TRH B.患者乙体内TSH水平低于正常值,是其甲状腺激素分泌不足的原因之一 C.患者丙体内甲状腺激素水平低下,促进了TSH的分泌 D.注射TRH的方法,可为判断病变部位提供参考 答案:C 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 据题图分析可知,患者甲可能是下丘脑功能 缺陷,导致不能分泌TRH,不能促进垂体分泌 TSH,不能促进甲状腺分泌甲状腺激素,导致 甲状腺激素水平低下,A正确;患者乙可能为垂 体功能缺陷,分泌TSH较少,导致甲状腺激素分 泌不足,B正确;患者丙注射TRH前,TSH高于正常人,说明体内甲状腺激素过少,对垂体的抑制作用减弱,致使垂体产生大量TSH,这种调节属于反馈调节,不是促进垂体分泌TSH,C错误;据题意可知,通过注射TRH的方法,可为判断病变部位提供参考,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 7.如图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图,以下叙述正确的是(　　) A.在寒冷的环境中,激素③的分泌减少 B.切除垂体后,①的分泌会增加,③的分泌会立即停止 C.切除甲状腺后,①和②的分泌会增加,但不能促进新 陈代谢 D.给动物注射③,通过反馈调节使①和②的分泌增加 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 C 15 分析题图可知,①为促甲状腺激素释放激素,②为促甲状腺激素,③为甲状腺激素。在寒冷环境中,激素③的分泌增加,A错误;切除垂体后,③的分泌不会立即停止,在垂体原来产生的促甲状腺激素的作用下,会促进甲状腺分泌③,B错误;切除甲状腺后,①和②的分泌都会增加,但由于无甲状腺,不能再分泌③,故不能促进新陈代谢,C正确;给动物注射③,通过反馈调节使①和②的分泌减少,D错误。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 8.人体脑部RTN区是呼吸中枢,新生儿RTN区细胞能够感受CO2浓度的变化,合成并释放短肽P作用于呼吸节律中心,启动和保护新生儿的呼吸。下列叙述错误的是(　　) A.CO2是调节呼吸运动的重要体液成分 B.脑干属于中枢神经系统,内含CO2浓度变化感受器 C.由RTN区发出的神经是脑神经,都属于自主神经 D.新生儿启动呼吸时,交感神经活动占据优势,支气管扩张 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 C 15 人体脑部RTN区是呼吸中枢,即RTN区存在于脑干,脑干发出的神经是脑神经,不都属于自主神经,C错误。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 [素能培优练] 9.甲状腺激素(TH)是一种对动物的生长、发育有促进作用的激素。如图为TH分泌的调节示意图。某兴趣小组为了探究图中虚线所示情况是否存在,进行了相关实验。该小组设计的实验组和对照组较为合理的是(　　) 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 A.实验组:切除垂体,注射适量的TSH;对照组:切除垂体,注射等量的生理盐水 B.实验组:切除垂体,注射适量生理盐水;对照组:切除垂体,注射等量的TSH C.实验组:切除甲状腺,注射适量的TSH;对照组:切除甲状腺,注射等量生理盐水 D.实验组:切除甲状腺,注射适量生理盐水;对照组:切除甲状腺,注射等量的TSH 答案:C 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 本实验是研究TSH是否对下丘脑产生反馈抑制作用,所以自变量是TSH的有无,TSH由垂体产生,作用于甲状腺,使其分泌甲状腺激素,甲状腺激素增多可以对下丘脑和垂体产生抑制作用。因此实验组可以切除甲状腺,使甲状腺激素的量减少,对下丘脑和垂体的反馈抑制作用减弱,同时注射适量的TSH,检测TRH的含量;对照组切除甲状腺,注射等量的生理盐水。在对照组中由于缺少甲状腺激素,所以下丘脑释放的TRH的量增加,如果TSH对下丘脑有抑制作用,则实验组的TRH的分泌量比对照组低,如果没有抑制作用,则TRH的量和对照组相同。综上分析,C正确,A、B、D错误。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 10.寒冷地带生活的布氏田鼠是一种小型非冬眠哺乳动物。如图为持续寒冷刺激下机体调节BAT细胞的产热过程图,已知UCP-1增加会导致ATP合成减少。以下分析错误的是(　　) 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 A.去甲肾上腺素与细胞质膜受体结合后可影响胞内cAMP,以促进脂肪分解 B.甲状腺激素进入靶细胞后,可通过调节基因的表达来调节产热活动 C.持续寒冷环境中的布氏田鼠是通过神经—体液调节来增加产热抵御寒冷 D.持续寒冷使BAT细胞中的UCP-1、 cAMP、线粒体增加,进而增加ATP量 答案:D 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 据图分析可知,去甲肾上腺素与BAT细胞表面的受体结合后,导致cAMP增加,促进脂肪水解产生甘油和脂肪酸,A正确;据图分析可知,甲状腺激素进入BAT细胞后,通过调节细胞核中的UCP-1基因的表达,进而促进产热,B正确;据图分析可知,持续寒冷环境中的布氏田鼠增加产热量的过程,既有神经调节,也有体液调节,C正 确;持续寒冷刺激下机体BAT细胞的 UCP-1增加会导致ATP合成减少, D错误。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 11.兴奋剂的使用会对运动员的身心造成极大伤害,促红细胞生成素(EPO)作为一种蛋白质类兴奋剂,能促进骨髓的造血功能,机理如图所示(图中“+”表示促进,“-”表示抑制)。下列叙述错误的是(　　) A.人从平原进入高海拔地区,EPO分泌增加 B.对EPO的检测适合用血液检查,不适合用尿样检查 C.由于存在负反馈调节,使用超剂量EPO不会使红细胞数目偏高 D.长期使用超剂量EPO的运动员,在停用后容易出现贫血症状 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 C 15 EPO作为一种蛋白质类兴奋剂,能促进骨髓的造血功能,虽然存在负反馈调节,但负反馈调节需要时间反应,因此使用超剂量EPO短期内会使红细胞数目偏高,C错误。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 12.(多选)研究发现人体体重与一种脂肪细胞分泌的蛋白类激素——瘦素有关,有关其调节结果如图所示(图中“-”表示抑制)。人体昼夜节律紊乱、进食频率过高,导致瘦素分泌增加,形成瘦素抵抗,因此会改变靶细胞中的信号通路,不能抑制食欲,导致体重增加。下列说法正确的是(　　) 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 A.瘦素作为激素所进行的调节与神经调节相比,瘦素作用范围广 B.瘦素能特异性作用于靶细胞的根本原因是瘦素受体基因只存在于靶细胞中 C.在反馈调节的作用下,正常条件下人体内瘦素含量会保持相对稳定 D.推测出现瘦素抵抗的原因可能是靶细胞上瘦素受体数量不足 答案:ACD 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 激素调节与神经调节相比,有作用范围较广泛、作用时间比较长等特点,A正确;瘦素能特异性作用于靶细胞,其根本原因是瘦素受体基因只在靶细胞中表达,即基因的选择性表达,B错误;当脂肪细胞分泌瘦素过多时,瘦素通过负反馈调节抑制脂肪细胞的分泌,从而保证瘦素含量保持相对稳定,C正确;当靶细胞上瘦素受体数量不足时,瘦素不能充分与受体结合,无法发挥抑制食欲的作用,导致体重增加,因此出现瘦素抵抗,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 13.(多选)动物被运输过程中,体内皮质醇的含量会升高,增强动物对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图,其中“+”表示促进,“-”表示抑制。下列相关叙述正确的是(　　) A.M的分泌属于体液调节 B.N促进皮质醇的分泌属于神经—体液调节 C.皮质醇含量升高是分级调节的结果 D.下丘脑和垂体是皮质醇的靶器官 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 CD 15 刺激产生的神经冲动传递到下丘脑,使下丘脑分泌M,故M的分泌属于神经调节,A错误;N通过血液运输作用于肾上腺分泌皮质醇属于体液调节,B错误;下丘脑分泌的M通过促进垂体分泌N进而调节肾上腺分泌皮质醇,该过程属于分级调节,C正确;若皮质醇分泌过多,会反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,因此下丘脑和垂体也是皮质醇的靶器官,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 14.如图是高等动物雌性激素分泌及作用机制模式图,其分泌调节机制与甲状腺激素的相同。图中A、B、C代表结构,a、b、d、e、f代表物质,①②③代表过程。据图回答下列问题。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 (1)雌性激素的化学本质是　　　　　(填“蛋白质”“脂质”或“糖类”),通过　　　　　(跨膜运输方式)进入细胞内,该激素的受体蛋白位于 　　　　　(填“细胞质膜上”或“细胞内”)。  (1)雌性激素是类固醇物质,其化学本质是脂质,通过简单扩散的方式进入细胞,由图可知,雌性激素进入细胞后与细胞内的受体结合,发挥作用。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 脂质 简单扩散 细胞内 15 (2)图中结构A、B名称分别是　　　　　、　　　　　,物质b的化学名称是　　　　　　　。  (2)图中结构A为下丘脑,释放促性腺激素释放激素(a),作用于B垂体,使其释放促性腺激素(b),然后作用于C,促进C释放雌性激素。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 下丘脑 垂体 促性腺激素 15 (3)当分泌的雌性激素过多时,对A和B的分泌活动有　　　　　(填“促进”或“抑制”)作用,使血液中雌性激素含量通过　　　　　调节维持相对稳定。  (3)当分泌的雌性激素过多时,对A和B的分泌活动有抑制作用,进而使雌性激素的分泌减少不至于浓度过高,即血液中雌性激素含量通过负反馈调节维持相对稳定。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 抑制 负反馈 15 15.精神刺激因素的作用下,会使人产生不同程度的压力,长期持续的压力会导致机体内环境稳态紊乱。请结合图示信息回答下列问题。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 (1)图1为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图。当情绪压力刺激下丘脑时,支配肾上腺的神经兴奋,兴奋以 　　　　 　　的形式传至神经纤维末梢,并释放神经递质作用于肾上腺髓质,促进肾上腺髓质释放肾上腺素,产生短期压力效应。在此过程中,肾上腺髓质属于反射弧中的　　　　　。  2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 电信号(神经冲动或局部电流) 效应器 15 (1)据图1可知,当情绪压力刺激下丘脑时,支配肾上腺的神经兴奋,兴奋以电信号(或局部电流或神经冲动)的形式传至神经纤维末梢,并释放神经递质作用于肾上腺髓质,促进肾上腺髓质释放肾上腺素,产生短期压力效应,该过程是一个神经调节的过程,神经调节的基本方式是反射,反射的结构基础是反射弧,在此过程中,肾上腺髓质属于反射弧中的效应器。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 (2)在情绪压力下,机体还可以通过“下丘脑—垂体—肾上腺皮质”(HPA轴)进行调节。此调节过程中下丘脑分泌的________________________ _______(激素a)会促进垂体分泌激素b,从而使肾上腺皮质分泌和释放的糖皮质激素量增加。健康人体内糖皮质激素浓度不会持续升高,其体内的　　 　 　　调节机制保证了激素分泌的稳态。若下丘脑或垂体的　　　　 　数量和功能下降,将影响上述调节机制,使HPA轴功能亢进,导致糖皮质激素持续升高而引发长期且持久的情绪低落。  2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 促肾上腺皮质激素释放 激素 反馈(负反馈) 糖皮质激素受体 15 (2)据分析可知,在情绪压力下,机体还可以通过“下丘脑—垂体—肾上腺皮质”(HPA轴)进行调节。此调节过程中下丘脑分泌的激素a(促肾上腺糖皮质激素释放激素),作用于垂体,使垂体分泌激素b(促肾上腺糖皮质激素),促肾上腺糖皮质激素作用于肾上腺皮质,使肾上腺皮质分泌糖皮质激素量增加。当糖皮质激素分泌量增加时,会抑制下丘脑和垂体的分泌活动,该调节机制为反馈调节。反馈调节机制保证了激素分泌的稳态,使健康人体内糖皮质激素浓度不会持续升高。由于靶细胞或靶器官具有相应激素的特异性受体,故激素能作用于靶细胞或靶器官,若下丘脑或垂体的糖皮质激素受体的数量和功能下降,将影响上述反馈调节机制,使HPA轴功能亢进,导致糖皮质激素持续升高而引发长期且持久的情绪低落。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 (3)人的情绪是由激发情绪的刺激传到大脑的情绪中枢后而产生。5-羟色胺是使人产生愉悦情绪的神经递质。研究发现糖皮质激素的持续升高会影响到5-羟色胺的信号传递(如图2所示)。当神经冲动到达突触前神经细胞轴突末梢时,膜上的　　　　　通道打开,使该离子内流,从而引起　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　,随后突触小泡膜与突触前膜融合,释放5-羟色胺。发挥作用的5-羟色胺很快被突触前膜回收,这种机制的意义在于　 　　　　　　　　　。  2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 Ca2+ 突触小泡的囊泡蛋白簇与突触前膜上的突触前膜蛋白簇结合 防止突触后膜持续性兴奋 15 (3)据图2可知,当神经冲动到达突触前神经细胞轴突末梢时,膜上的Ca2+通道打开,使Ca2+内流,从而引起突触小泡的囊泡蛋白簇与突触前膜上的突触前膜蛋白簇结合,随后突触小泡膜与突触前膜融合,释放5-羟色胺。发挥作用后的5-羟色胺很快被突触前膜回收,可防止突触后膜持续性兴奋。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 (4)为研究糖皮质激素对递质5-羟色胺分泌的影响,科学家进行实验研究的结果如表。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 组别 神经细胞内突触小泡中5-羟色胺的量 神经细胞内突触小泡蛋白分子mRNA含量 正常大鼠 正常 正常 长期情绪低落大鼠 正常 低 服用糖皮质激素受体拮抗剂的大鼠 正常 正常 15 分析以上实验结果,并结合(1)(2)(3)解释持续“情绪压力”引起长期情绪低落的机理:__________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________。  2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 情绪压力持续作用于内分泌系统,使糖皮质激素持续升高,糖皮质激素作用于神经系统,导致突触小泡膜上的囊泡蛋白簇减少,使5-羟色胺不能正常释放,导致长期情绪低落 15 (4)据实验结果可知,长期情绪低落大鼠神经细胞内突触小泡中5-羟色胺的量正常,而神经细胞内突触小泡蛋白分子mRNA含量低;服用糖皮质激素受体拮抗剂的大鼠,神经细胞内突触小泡蛋白分子mRNA含量恢复正常。说明糖皮质激素升高,可导致突触小泡膜上的囊泡蛋白簇减少,使5-羟色胺不能正常释放。综合以上分析可知,持续“情绪压力”引起长期心境低落的机理是情绪压力持续作用于内分泌系统,使糖皮质激素持续升高,糖皮质激素作用于神经系统,导致突触小泡膜上的囊泡蛋白簇减少,使5-羟色胺不能正常释放,导致长期情绪低落。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 15 $$