第2节 第1课时 激素和激素调节作用的发现及内分泌系统分泌多种类型的激素-【优化探究】2025-2026学年新教材高中生物选择性必修1同步导学案配套PPT课件（苏教版）

人体稳态维持的生理基础 第一章 第二节　体液调节 第1课时　激素和激素调节作用的发现及内分泌系统分泌多种类型的激素 [目标导学]　1.分析激素的发现过程。2.概述人体内的内分泌腺及它们分泌的激素的功能。3.阐述内分泌腺之间在功能上的联系。 内容索引 NEIRONGSUOYIN 学习任务二　内分泌系统分泌多种类型的激素 学习任务一　激素和激素调节作用的发现 课时作业 素养达标 备选题库 教师独具 激素和激素调节作用的发现 学习任务一 1.促胰液素的发现 (1)贝尔纳的发现:酸性食糜进入　　　　会引起胰液分泌。  (2)沃泰默的实验 ①实验过程 将盐酸溶液注入狗的小肠上段,胰液分泌,注入狗的血管,胰液　　　　,注入狗的游离小肠袢(神经全部被切除),胰液　　　　。  ②实验结论:小肠上的微小神经难以剔除干净,胰液的分泌是 　　 　　过程。  梳理 归纳教材知识 小肠 不分泌 分泌 神经调节 (3)斯他林和贝利斯的实验 ①实验验证 稀盐酸溶液+切除神经的小肠袢→胰液分泌。 ②实验假设:在盐酸的作用下,小肠黏膜产生了一种　　 　　,当其进入血液并随血液循环被运送到胰腺时,引起胰液分泌。  化学物质 ③创新实验 ④实验结论:胰液的分泌受化学物质的调节。 提取液 2.激素 (1)概念:除神经调节外,机体内还存在着一种通过　　 　　调节生命活动的方式,这类化学物质被称为“激素”。  (2)作用:激素对生命活动不限于　　　　作用,不少激素还有 　　　　作用。  (3)来源:由　　 　　或内分泌细胞分泌。  化学物质 促进 抑制 内分泌腺 提醒:(1)促胰液素是在稀盐酸的刺激下,由小肠黏膜分泌的,其作用是促进胰腺分泌胰液。 (2)多数内分泌细胞只分泌一种激素,但也有少数细胞可以分泌多种激素。 3.内分泌系统 (1)组成:由内分泌腺以及具有　　　　功能的器官、组织和细胞共同构成。  (2)与神经系统的关系 ①与神经系统一样,内分泌系统也是人体重要的调节系统,它与神经系统　　　 　。  ②两者共同调节机体的生长发育和各种代谢,维持体内环境的稳定,并影响人的行为、控制生殖等生理过程。 内分泌 相辅相成 4.功能 (1)内分泌系统对机体内各项生命活动都具有重要的　　　　作用。  (2)实例 ①内分泌系统通过分泌激素参与调节机体的水盐平衡、　　　　平衡、体温稳定等生命活动。  ②多数激素都参与细胞的物质代谢和　　　　代谢。  ③许多激素能够促进组织细胞的　　　　　　,调节机体的生长、发育和衰老,调控生殖器官发育成熟和生殖活动等。  调节 酸碱 能量 分化和成熟 [正误辨析] (1)激素对生命活动的调节都起促进作用。(　　) (2)内分泌腺分泌的激素经导管运输到相应部位。(　　) (3)促胰液素是由胰腺分泌的激素。(　　) (4)一种内分泌细胞只能分泌一种激素。(　　) × × × × 根据促胰液素的发现的相关实验,回答下列问题。 (1)沃泰默的实验(小肠如何把盐酸到来的消息传递给胰腺) 探究 要点合作突破 ①盐酸溶液→狗的小肠上段→胰腺分泌胰液 ②盐酸溶液→狗的血管→胰腺不分泌胰液 ③盐酸溶液→狗的小肠袢(切除全部神经只留动脉和静脉)→胰腺分泌胰液 a.①②形成对照实验,自变量、因变量、对照组分别是什么? 提示:自变量是盐酸溶液的作用部位,因变量是胰腺是否分泌胰液,对照组是①组。 b.根据①②对照实验的实验结果,你能得出什么结论? 提示:盐酸溶液不能通过血液直接作用于胰腺,直接接受盐酸刺激的部位是小肠。 c.①③形成对照实验,自变量、因变量、对照组分别是什么? 提示:自变量为是否切除神经,因变量为胰腺是否分泌胰液,对照组是①组。 d.根据①③对照实验的实验结果,你能得出什么结论? 提示:胰腺分泌胰液可以不受神经调节。 (2)在斯他林和贝利斯的实验中,若排除盐酸溶液和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰,可增设两组对照组,请写出设计思路并预期实验结果。 提示:盐酸溶液 同一条狗的静脉→胰腺不分泌胰液;小肠黏膜 提取液 同一条狗的静脉→胰腺不分泌胰液。 [核心知识] 胰液分泌的多种调节途径图解 胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节,也受激素的调节。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器,最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶);由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素,促胰液素通过血液运输到达胰腺,进而引起胰腺分泌胰液。 1.促胰液素能促进胰腺分泌胰液,即使别人谈论美食时也会有此现象。下列相关叙述正确的是(　　) A.促胰液素和胰液都借助体液运输传递信息 B.促胰液素不是内分泌器官产生的,不属于激素 C.小肠黏膜分泌促胰液素 D.谈论美食引起胰液分泌有大脑皮层参与,但不属于反射 强化 题点对应训练 C 促胰液素是小肠黏膜分泌的,其借助体液运输传递信息,但胰液不借助体液运输传递信息,A、B错误,C正确;谈论食物引起的胰液分泌经过了完整的反射弧,属于反射,D错误。 2.(多选)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,下列相关分析正确的是(　　) ①盐酸溶液 狗的小肠上段→胰腺分泌胰液 ②盐酸溶液 狗的血管→胰腺不分泌胰液 ③盐酸溶液 狗的小肠袢(切除全部神经只保留动脉和静脉)→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜+稀盐酸 制成提取液 狗的血管→胰腺分泌胰液 A.①与②对比说明胰液分泌不是盐酸溶液直接作用的结果 B.①与③对比说明没有小肠神经结构的参与,胰腺仍可以分泌胰液 C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D.①②③④对比说明胰液的分泌不受神经的调节 ABC ①与②实验中的自变量是盐酸溶液刺激的部位,因变量是胰腺是否分泌胰液,结果说明盐酸溶液是通过狗的小肠上段起作用的,而不是直接起作用的,A正确;①与③实验的自变量为是否切除全部神经,因变量为胰腺是否分泌胰液,其结果说明没有小肠神经结构的参与,胰腺仍可以分泌胰液,B正确;①②③④对比说明胰腺分泌胰液受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节,且可以不通过神经调节产生,但不能说明胰液的分泌不受神经的调节,要探究胰液的分泌是否受神经调节,还应再设计实验继续探究,C正确,D错误。 内分泌系统分泌多种类型的激素 学习任务二 1.人体的主要内分泌腺及其分泌的激素和功能 (1)下丘脑 ①分泌:抗利尿激素和　 等。  ②功能:调节　　平衡、血压,调节　　　　活动。  (2)垂体 ①分泌:生长激素和多种　　　　等。  ②功能:促进　　 　　,调节其他内分泌腺的活动。  梳理 归纳教材知识 促甲状腺激素释放激素 水 垂体 促激素 生长发育 (3)甲状腺 ①分泌:甲状腺激素等。 ②功能:促进　　　　 活动和中枢神经系统的发育,提高神经系统的　　　　,促进组织分化、生长和发育成熟。  (4)胸腺 ①分泌:胸腺激素等。 ②功能:促进T淋巴细胞的发育,增强T淋巴细胞的功能。 细胞代谢 兴奋性 (5)肾上腺 ①分泌:肾上腺素等。 ②功能:参与机体的　　　　反应、　　　　调节等多项生命活动。  (6)胰岛 ①分泌:　　　　和胰高血糖素等。  ②功能:共同调节　　　　水平。  应激 体温 胰岛素 血糖 (7)卵巢 ①分泌:雌性激素等。 ②功能:促进女性性器官发育、　　　　发育和排卵,激发并维持女性第二性征。  (8)睾丸 ①分泌:　　 　　等。  ②功能:促进男性性器官发育、　　　　生成,激发并维持男性第二性征。  卵子 雄性激素 精子 2.下丘脑与垂体的功能关系 (1)垂体不仅分泌生长激素,而且分泌多种促激素分别支配 　　　　　　　　　　 　　的活动。  (2)垂体的活动受　　　　的调节,下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动。  性腺、肾上腺皮质和甲状腺 下丘脑 [正误辨析] (1)垂体既能分泌促甲状腺激素释放激素,也能分泌生长激素。(　　) (2)甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。(　　) (3)垂体的活动受到下丘脑的调节。(　　) (4)下丘脑中的某些神经细胞兼有内分泌功能。(　　) (5)下丘脑可以分泌促激素。(　　) × √ √ √ × 1.人工促进鲤鱼产卵为什么常采用注射法注射促性腺激素,而不能采用饲喂法? 提示:促性腺激素的化学本质为多肽,饲喂时会被分解失去活性。 2.性激素的化学本质是什么?其进入靶细胞内发挥作用时可能会采用哪种跨膜运输的方式? 提示:类固醇。简单扩散。 探究 要点合作突破 [核心知识] 1.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 分泌部位 激素名称 化学本质 主要功能 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 多肽 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素 促性腺激素释放激素 促进垂体合成和分泌促性腺激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素 抗利尿激素 促进肾小管和集合管对水的重新吸收 分泌部位 激素名称 化学本质 主要功能 垂体 生长激素 蛋白质 促进生长发育等,主要是促进蛋白质合成和骨的生长 促甲状 腺激素 促进甲状腺的生长发育,调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素 促进性腺的生长发育,调节性激素的合成和分泌 促肾上腺 皮质激素 多肽 调节肾上腺皮质激素的合成和分泌 分泌部位 激素名称 化学本质 主要功能 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸衍生物 调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经系统的兴奋性等 胸腺 胸腺激素 多肽 促进T淋巴细胞的发育,增强T淋巴细胞的功能 分泌部位 激素名称 化学本质 主要功能 肾上腺 皮质 醛固酮、 皮质醇等 类固醇 调节水盐代谢和有机物代谢 髓质 肾上腺素 氨基酸衍生物 参与机体的应激反应 分泌部位 激素名称 化学本质 主要功能 胰岛 胰岛A细胞 胰高血糖素 多肽 促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液,促进非糖物质转变成葡萄糖 胰岛B细胞 胰岛素 蛋白质 促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入肝、肌肉细胞并合成糖原,促进葡萄糖转化为脂肪等非糖物质;抑制肝糖原的分解和脂肪等非糖物质转变为葡萄糖 分泌部位 激素名称 化学本质 主要功能 睾丸 雄性激素(主要是睾酮) 类固醇 促进男性性器官的发育、精子生成,激发并维持男性第二性征 卵巢 雌性激素、孕激素等 促进女性性器官的发育、卵子发育和排卵,激发并维持女性第二性征 2.人类与激素分泌异常有关的疾病 激素 病症 病因 症状 甲状腺 激素 呆小症 幼年时分泌不足 身材矮小、智力低下 甲亢 成年时分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦 地方性 甲状腺肿 缺碘导致合成不足 甲状腺代偿性增生 激素 病症 病因 症状 生长 激素 侏儒症 幼年时分泌过少 身材矮小、智力正常 巨人症 幼年时分泌过多 身材异常高大 肢端肥大症 成年时分泌过多 身体指、趾等端部增大 胰岛素 糖尿病 分泌不足等 出现尿糖等症状 3.动物激素功能的研究 (1)研究方法 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 空白 对照组 不摘除内分泌腺 不饲喂 动物激素 不注射动物激素(如注射等量生理盐水) 自身对照或条件对照组 对摘除内分泌腺的实验组补充激素(或植入内分泌腺) — — 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验目的 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 举例 垂体、甲状腺等 甲状腺激素、性激素等 生长激素、胰岛素等 (2)方法示例 ①验证甲状腺激素的功能 a.饲喂法 b.摘除法和注射法 ②验证胰岛素的生理功能 (3)动物激素功能研究的注意事项 ①动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组,且每组不能只有一只。 ②在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除无关变量的影响,使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水);进行饲喂实验时,空白对照组可饲喂蒸馏水。 ③在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法。 ④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。 1.青少年在青春期身体的形态、机能等方面都会发生显著的变化。这些变化主要与下列哪些激素有关?(　　) ①胰岛素　②胰高血糖素　③性激素　④甲状腺激素　⑤肾上腺素　⑥生长激素 A.①②③　　　　　　 B.②③④ C.③④⑥ D.④⑤⑥ 强化 题点对应训练 C 生长发育这一生理效应是生长激素和甲状腺激素共同作用的结果;性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持各自的第二性征。所以青春期后,身体形态、机能等方面的显著变化主要与生长激素、甲状腺激素和性激素有关,C正确。 2.研究动物内分泌腺的机能和各种动物激素的功能需要进行大量的动物生理实验,下列关于动物生理实验的说法,错误的是(　　) A.给阉割的公鸡补充雄性激素可研究性激素对第二性征的影响 B.研究胰岛素的生理作用时可以用注射法,不能用饲喂法 C.使用注射法时实验组注射的是某溶剂溶解的动物激素,对照组应注射等量的生理盐水 D.研究甲状腺激素的功能可以用摘除法,实验组摘除甲状腺,对照组进行手术但不摘除甲状腺 C 性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发并维持各自的第二性征,给阉割的公鸡补充雄性激素可研究性激素对第二性征的影响,A正确;胰岛素的本质是蛋白质,饲喂时会被分解为氨基酸而失活,故使用时只能注射,不能饲喂,B正确;实验设计应遵循单一变量原则,使用注射法时,实验组注射的是某溶剂溶解的动物激素,对照组应注射等量的该溶剂,C错误;研究甲状腺激素的功能可以用摘除法,实验的自变量是甲状腺的有无,故实验组摘除甲状腺,对照组进行手术但不摘除甲状腺,D正确。 备选题库 教师独具 1.斯他林等人在发现促胰液素之后,继续进行研究:把一只狗的小肠黏膜刮下来,研磨、过滤后注射给另一只狗,后者出现胰液分泌增加,同时血压骤然下降等现象。下列叙述错误的是(　　) A.本实验对照组应注射等量的生理盐水 B.胰液增加是小肠分泌促胰液素的结果 C.该实验不能证明胰液分泌的调节只有激素调节 D.该实验说明促胰液素还具有降血压的作用 2 3 1 4 D 本实验把一条狗的小肠黏膜刮下来,研磨、过滤后注射给另一条狗是实验组,对照组应注射等量的生理盐水给第三只狗,A正确;促胰液素由小肠黏膜分泌产生,能使胰腺分泌胰液,因此胰液增加是小肠分泌促胰液素的结果,B正确;该实验不能证明胰液分泌的调节只有激素调节,胰液分泌的调节还可能有神经调节,需进一步实验证明,C正确;小肠黏膜除了分泌促胰液素外,还有多种酶和其他物质,因此引起血压骤降可能是由滤液中其他物质引起的,D错误。 2 3 1 4 2.下列选项中,均由激素分泌异常而导致疾病的是(　　) A.夜盲症和猫叫综合征 B.血友病和巨人症 C.佝偻病和软骨发育不全 D.呆小症和侏儒症 2 3 1 4 D 夜盲症是由于缺乏维生素A导致的,猫叫综合征属于染色体异常遗传病,A错误;血友病是伴X染色体隐性遗传病,巨人症是生长激素分泌过多所致,B错误;抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病,而软骨发育不全为常染色体显性遗传病,C错误;侏儒症是生长激素缺乏所致,呆小症是甲状腺激素缺乏所致,D正确。 2 3 1 4 3.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用,某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照,他们还应该(　　) A.用一只成年的家兔做同样的实验 B.给一只幼年家兔外源补充甲状腺激素,并在相同环境中观察 C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合,在相同的环境中观察 D.将一只幼年家兔做相同处理后,外源补充甲状腺激素,并在相同的环境中观察 2 3 1 4 D 根据实验设计的单一变量原则,将一只幼年家兔的甲状腺摘除的对照实验应是将一只幼年家兔做相同处理后,外源补充甲状腺激素,并在相同的环境中观察,D正确。 2 3 1 4 4.完成下列有关动物激素的知识填空。 2 3 1 4 内分泌 腺名称 分泌激素 激素的化 学本质 激素作用的靶器官或靶细胞 激素的生理功能 (1)　   (2)　   　　   (3)　   几乎全身细胞 促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等作用 垂体 (4)　   　 　  蛋白质 几乎全身细胞 促进生长发育,主要促进蛋白质的合成和骨的生长 卵巢 雌性 激素 类固醇 生长 激素 内分泌 腺名称 分泌激素 激素的化 学本质 激素作用的靶器官或靶细胞 激素的生理功能 甲状腺 (5)　   　　   含碘的 (6)　   　　   几乎全身细胞 调节体内的有机物代谢;促进生长和发育;提高神经的兴奋性 2 3 1 4 甲状 腺激素 氨基酸 衍生物 (1)根据功能推测,第一栏分析的激素是雌性激素,该激素的化学本质是类固醇,是由卵巢分泌的。 (2)第二栏涉及的内分泌腺是垂体,垂体能够分泌多种激素,但根据本栏中激素的作用可知,这里指的是垂体合成并分泌的生长激素,其化学本质是蛋白质,作用于几乎全身的细胞,能促进生长发育,主要促进蛋白质的合成和骨的生长。 (3)第三栏涉及的内分泌腺是甲状腺,甲状腺能合成并分泌甲状腺激素,该激素的化学本质是含碘的氨基酸衍生物,其作用对象是几乎全身的细胞,甲状腺激素能促进细胞代谢活动和中枢神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性,促进组织分化、生长和发育成熟。 2 3 1 4 课时作业 素养达标 [基础巩固练] 1.沃泰默没有发现促胰液素,斯他林和贝利斯发现了促胰液素,下列关于这些科学家的实验和对实验现象的解释的叙述,错误的是(　　) A.他们设计实验时都遵循了单一变量原则和对照原则 B.沃泰默设置的实验变量是有无神经 C.斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质 D.沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经完全剔除干净 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 D 沃泰默失败的根本原因是受当时科学界“神经调节”定论的束缚,固执地认为胰液的分泌仍是一种神经调节过程,D错误。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 2.下面是与促胰液素发现有关的4个实验:①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液　②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液　③稀盐酸注入小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液　④小肠黏膜+稀盐酸+沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液。对上述实验分析错误的是(　　) A.促胰液素的分泌受神经系统支配 B.促胰液素的靶器官是胰腺 C.①与③组成的对照实验中,自变量为小肠肠腔是否去除神经 D.在稀盐酸刺激下,小肠黏膜产生的物质可通过血液运输来调节胰液的分泌 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 A 该实验不能说明胰液的分泌是否受神经调节,需进一步设计实验证明,A错误;促胰液素是小肠黏膜上皮细胞分泌的,作用于胰腺促进分泌胰液,B正确;①与③组成的实验中,实验的自变量为是否去除神经,C正确;实验③说明小肠黏膜产生的物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 3.下列激素中,由同一种腺体分泌的是(　　) A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素 C.胰岛素、肾上腺素、胰高血糖素 D.促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 B 生长激素、促性腺激素由垂体分泌,促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌,A错误;促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌,B正确;胰岛素和胰高血糖素由胰岛分泌,肾上腺素由肾上腺分泌,C错误;促甲状腺激素、促性腺激素由垂体分泌,甲状腺激素由甲状腺分泌,D错误。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 4.下列关于内分泌腺、对应的激素、功能的叙述错误的是(　　) A.垂体——生长激素——调节生长发育 B.肾上腺——肾上腺素——提高机体的应激能力 C.下丘脑——促肾上腺皮质激素释放激素——调控垂体合成和分泌相应的肾上腺皮质激素 D.睾丸——雄性激素——促进男性生殖器官发育、精子生成、维持男性第二性征等 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 C 下丘脑能分泌促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体,调控垂体合成和分泌相应的促肾上腺皮质激素,C错误。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 5.切除健康狗的胰脏,2天后狗出现糖尿病的症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素,发现其血糖含量恢复正常。由此推测:胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论,你认为下列最适宜作为对照组的是(　　) A.既不切除健康狗的胰脏,又不注射胰岛素 B.用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射 C.切除健康狗体内的胰脏2天后,只注射等量的生理盐水 D.将健康狗体内摘除的胰脏制成提取液,注射给切除胰脏的狗 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 C 不切除健康狗的胰脏,则其本身产生胰岛素,A错误;蒸馏水不属于等渗溶液,不能排除生理盐水的作用,B错误;切除健康狗体内的胰脏2天后,只注射等量的生理盐水,进行对照,可排除生理盐水的作用,C正确;健康狗体内摘除的胰脏制成提取液中含有胰岛素,D错误。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 6.甲状旁腺分泌甲状旁腺激素,切除狗的甲状旁腺,狗的血钙浓度降低;切除狗的甲状旁腺后,给狗注射一定量的甲状旁腺激素,狗的血钙浓度恢复正常。若要验证甲状旁腺激素具有升高血钙浓度的作用,需增加一组对照实验,下列哪组实验最适合(　　) A.既不切除甲状旁腺,也不注射甲状旁腺激素 B.不切除甲状旁腺,给狗注射一定量的甲状旁腺激素 C.在甲状旁腺位置做相同手术切口,但不切除甲状旁腺 D.给狗先注射甲状旁腺激素,然后再切除甲状旁腺 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 C 根据题意分析,对狗的切除手术有可能影响狗的生理状况造成血钙浓度降低,为了排除手术对实验的干扰,因此需增加一组只做手术而不切除甲状旁腺的实验作为对照组,C正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 7.科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后,观察到的相应现象如表所示。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 注射的激素 注射后的反应 a 血糖含量降低 b 促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显 c 使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加 据此判断激素a、b、c的化学名称依次是(　　) A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 C 胰岛素具有降低血糖的作用,可调节血糖水平;生长激素能促进动物的生长,其促进生长的原理是促进蛋白质的合成及软骨生长;甲状腺激素的作用是促进新陈代谢,加速物质的氧化分解,因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加,C正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 8.选体重相近、发育正常的四只雄性小狗,甲不做任何处理,乙、丙、丁分别做不同手术处理。几个月后,测得四只狗血液中的三种激素的含量(μg/mL)如表所示。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 项目 甲组 乙组 丙组 丁组 甲状腺激素 3 0.1 3.8 3 雄性激素 4 3.8 3.6 0.8 生长激素 6 5.8 0.1 5.6 据此分析乙、丙、丁三只小狗分别被切除的内分泌腺依次是(　　) A.甲状腺、垂体、睾丸　 B.甲状腺、睾丸、垂体 C.垂体、甲状腺、睾丸 D.睾丸、甲状腺、垂体 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 A 甲状腺激素由甲状腺产生,生长激素由垂体产生,雄性激素由睾丸产生。由表格中信息可知,乙缺少甲状腺激素,可能被切除甲状腺;丙体内生长激素的量极低,可能被切除垂体;丁缺少雄性激素,可能被切除睾丸,A正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 [素能培优练] 9.胰液的分泌受迷走神经和促胰液素的双重调节。在享受美食时,食物的香味会引起促胰液素的分泌,食物到达小肠时也会引起促胰液素的分泌。下列分析错误的是(　　) A.促胰液素的发现说明机体内还存在一种通过化学物质调节生命活动的方式 B.胰腺细胞上有神经递质受体,也有促胰液素受体 C.胰腺分泌胰液主要依靠体液调节,神经的作用很小 D.将盐酸直接注入血浆中不会促进胰腺分泌胰液 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 C 促胰液素的发现说明机体内还存在一种通过化学物质调节生命活动的方式,A正确;胰腺分泌胰液,由题意可知,胰液的分泌受迷走神经和促胰液素的双重调节,说明胰腺细胞上有神经递质受体,也有促胰液素受体,B正确;由题意可知,胰液分泌受神经和体液的双重调节,它们相辅相成,共同调节机体的生长发育和各种代谢,维持体内环境的稳定,不能说明神经的作用很小,C错误;盐酸可刺激小肠黏膜产生促胰液素,促胰液素由血液运输到胰腺发挥作用,将盐酸直接注入血浆中不会促进胰腺分泌胰液,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 10.选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠,测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值,以代表小白鼠的物质代谢强度,将其随机分为甲、乙组,做如下处理: 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 组别 实验处理方法 实验结果 甲 切除小白鼠体内的甲状腺 切除10天后,测得其物质代谢强度大大下降 乙 切除小白鼠体内的甲状腺,5天后,连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素 切除10天后,测得其物质代谢强度没有下降 由此可以推测:甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论,要增加下列哪项作为对照实验(　　) A.切除甲状腺,注射生理盐水 B.既不切除甲状腺,又不注射甲状腺激素 C.从切除甲状腺后的第5天开始,只注射用于该实验的溶剂 D.从切除甲状腺后的第5天开始,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 C 给切除甲状腺的5天后的小白鼠连续注射一定量溶于某种溶剂的甲状腺激素,过5天后再观察,发现其物质代谢能力没有下降,这可能是甲状腺激素作用的结果,也可能是某种溶剂作用的结果,因此还要增加一组从进行切除后的第5天开始,只注射用于该实验的溶剂的实验组,以排除该溶剂的作用,C正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 11.(多选)下列是有关动物激素在实践中的应用,说法正确的是(　　) A.治疗呆小症可注射甲状腺激素 B.使用性激素可以提高鱼的受精率 C.常采用注射胰岛素来治疗糖尿病 D.有些运动员服用睾酮衍生物来促进肌肉生长 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 ACD 幼年时期甲状腺激素分泌不足可导致呆小症,因此治疗呆小症可注射甲状腺激素,A正确;性激素能够促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成,不能促进受精作用提高受精率,B错误;胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用、转化,从而降低血糖,C正确;睾酮衍生物能促进肌肉生长,D正确。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 12.(多选)将狗分成甲、乙两组,甲组摘除胰腺,改造成糖尿病狗;乙组先结扎胰腺导管,待伤口恢复、胰腺腺泡凋亡后,取狗的胰腺,从中制备粗提液。随后,将粗提液注射到糖尿病狗的体内,结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关说法不正确的是(　　) A.胰岛素是一种固醇类激素 B.胰岛素是胰腺腺泡细胞产生的 C.乙组之所以待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰腺,是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素 D.可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 ABD 胰岛素的化学本质是蛋白质,A错误;胰岛素是由胰岛细胞产生的,B错误;胰岛素的化学本质是蛋白质,胰腺腺泡细胞产生的消化酶中含有胰蛋白酶,胰蛋白酶可催化蛋白质水解,乙组之所以待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰腺,是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素,对实验结果有干扰,C正确;乙组的粗提取液中含有的胰岛素具有降低血糖的作用,若饲喂,则会被消化道中的蛋白酶分解而失去降低血糖的作用,因此不能采用饲喂法,而应注射,D错误。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 13.如图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题。 (1)盐酸刺激　　　　 　,从而使其分泌　　　　　,经血液运送到胰腺,促使其分泌胰液。表明机体通过　 　　　　方式调节胰液的分泌。  2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 小肠(或小肠黏膜) 促胰液素 激素调节 (1)盐酸刺激小肠黏膜,从而使小肠黏膜分泌促胰液素,促胰液素经血液运输至胰腺,促使胰腺分泌胰液,这是由内分泌细胞分泌激素进行调节的方式,是激素调节。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 (2)图示中反射弧的效应器为　　　　　　　 　　　　　　　　　。表明机体还可通过　　 　　　方式调节胰液的分泌。  (2)据题图可知,图中反射弧的效应器为迷走神经传出神经末梢及其支配的胰腺,故胰液的分泌还可通过神经调节的方式调节。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 迷走神经传出神经末梢及其支配的胰腺 神经调节 (3)研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应,结果如表。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 处理方式 时间/ 剂量 分泌量 (滴/15 min) 时间/剂量 分泌量(滴/15 min) 时间/剂量 分泌量(滴/15 min) 刺激迷走神经 3 min 8 3 min 8 3 min 8 注射促胰液素 1 mg 11 2 mg 37 3 mg 62 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 处理方式 时间/ 剂量 分泌量 (滴/15 min) 时间/剂量 分泌量(滴/15 min) 时间/剂量 分泌量(滴/15 min) 刺激迷走神经同时注射促胰液素 3 min 和 1 mg 43 3 min和 2 mg 88 3 min和 3 mg 120 由表中数据可知,单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比,　　　　 　对胰腺分泌胰液的促进作用更显著。  (3)由题表可知,单独刺激迷走神经或单独注射促胰液素,胰液分泌量都比二者同时作用时少,故二者同时作用对胰腺分泌胰液的促进作用更显著。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 二者同时作用 14.塑化剂事件使我们认识到环境激素对人体的危害。有人猜测塑化剂的作用类似于雌性激素,可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。 (注:性成熟的早晚可以用初次发情时间为指标) (1)实验材料和用具:同种　　 　　　雌鼠若干,含适量浓度塑化剂的饲料(甲),　　　　　　　　　　　的饲料(乙),普通饲料(丙)等。  2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 同龄、幼年 含适量浓度雌性激素 (1)应该选取生长发育状况相似的同龄、幼年雌鼠若干;本实验的目的是探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素,因此要用含适量浓度塑化剂的饲料甲与含适量浓度雌性激素的饲料乙做对比。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 (2)实验目的:探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素,可引发性早熟。 (3)实验原理:略。 (4)实验思路 ①__________________________________________________________ _________________________________。  ②A组每天饲喂一定量的饲料甲,B组每天饲喂等量的饲料乙,C组每天饲喂等量的饲料丙。 ③在相同且适宜的条件下饲养一段时间。 ④　 。  2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组,分别编号为A、B、C 观察记录每只雌鼠的初次发情时间,并取平均值 (4)①本实验要做到平均分组,即将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组,分别编号为A、B、C;④本实验的因变量为各组雌鼠的初次发情时间,即观察记录每只雌鼠的初次发情时间,并取平均值。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 (5)如果猜测正确,则实验结果是_______________________________ _________________。  2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 A、B两组的平均初次发情时间 都早于C组 $$