七上人教新教材（教学计划）-【上好课】2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（人教版2024）

2024-2025学年人教版七年级上册地理教学工作计划 制定人: 地理是一门研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。义务教育地理课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 引领学生认识人类的地球家园。地理课程贴近生活， 关注自然与社会， 体现地理学特点并具有很强的实践性， 对培育学生的人地协调观、家国情怀、全球视野， 以及批判性思维、创新精神和实践能力具有重要价值。 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教处工作计划为指导加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识， 传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生成为有理想、有担当、有本领的独特少年。 二、学情分析（学习基础、学习习惯、学风纪律） 具有一定的抽思维能力和初步的系统思维能力， 同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。同时他们对学习地理知识的重要性和学习方法也有所了解，学习兴趣和未知欲望显得非常浓厚。 初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。 三、教材分析（教学内容、教学目标、重点难点） 1、“与同学们谈地理”作为起始部分，主要向学生强调2个部分：其一是学习地理是有用的，其二是地理课程是十分有趣的。新教材的教学过程中我们越来越强调教给学生对生活有用的地理知识。 2、第一章：地球，包括地球的宇宙环境、地球与地球仪、地球的运动三节。地球的宇宙环境主要内容是天体之间以及天体系统之间的关系，如恒星与行星、卫星的关系、地球所在的天体系统，了解主要的天体概念，知道为什么地球能成为迄今为止人类唯一的家园，了解我们人类探索太空，探索宇宙的历程，培养学生的使命感和责任感。 地球和地球仪 学习方式主要是探究。主要探究五个问题：地球的形状和大小、地球的模型——地球仪、纬线和纬度、经线和经度、利用经纬网定位。从富有启发性的问题引入（人类是如何逐步认识地球的形状和大小的？人们仿照地球制作地球仪的作用是什么？人们为何在地球仪上建构的经纬网？经纬网该如何利用？），配有图示解释概念，辅以阅读材料，搭配动手活动等内容，按照先后顺序，一步步深入，一步步启发，在讲解知识的同时增强学习地理的趣味性。 地球的运动主要内容是自转导致的时差以及黑夜与白天的交替、公转带来的四季变化以及五带的划分，这部分比较抽象知识的教学主要是用事实说明地球运动及其产生的地理现象，重现象说明，轻原理分析。 3、第二章：地图，包括地图的阅读、地形图的判读、地图的选择和应用。阅读主要学习辨认方向，测量距离，其学习方法是：在实际操作中体验。一是制图，绘制（或部分绘制）地形图和地形剖面图；一是要学会用图，从地图上获取信息，这是以后学习世界地理和中国地理的必备知识技能；二是要学会选择合适的地图 ，落实对阅读地图技能的掌握和相关知识的应用。 地形图的判读与地图的阅读内容紧密联系，通过各式地图、数据、活动的展示和进行，旨在共同培养学生阅读和实用地图的能力。主要学习内容为：一是等高线地形图，主要学会在地形图上识别山峰、山脊、山谷、能够判断坡度的陡缓，估算相对高度和海拔，能够识别五种地形类型；二是分层设色地形图，从等高线地形图上绘制而成，这是初中最常见的一种地图类型，培养学生识别五大地形类型的能力，并迁移其知识，能够顺利的阅读世界地形图；三是地形剖面图，也是在等高线地形图的基础上绘制而成，通过让学生自行绘制刨面图，培养学生的动手能力和观察能力，教材通过留白绘制的方式，降低绘图难度，也更直观的告知学生绘图方法。 4、第三章：陆地和海洋，这一章包括大洲和大洋、世界的地形、海陆变迁。 大洲和大洋这部分的教学，主要让学生认识全球的海陆面貌，以及地球表面海陆的运动与变化，本节课正式进入世界地理的学习，通过地球？水球？的疑问导入，激起学生的学习兴趣，开门见山，承接第一章地球的部分内容，把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而进一步掌握世界大洲大洋图。 世界的地形这一节主要是知道世界上主要的地形单元，以及世界之最，还有世界各地的地形起伏状况等。 海陆的变迁承接第一节内容，重点是探究海陆变迁的历史，以及板块运动的影响，注重进行科学观念的教育，教学方法主要是用实证分析和推测。 5、第四章：天气与气候，包括多变的天气、气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候。 多变的天气重点内容一是从生活体验中获得对天气的认识：从日常生活现象进行课堂导入，说明天气与气候的重要性，课本设计了相应的练习题，着重区分天气与气候的区别；二是初识天气预报：学会看天气预报，识别天气符号，并通过活动的方式，亲身记录天气预报内容，强化学习对生活有用的地理；三是我们需要洁净的空气，利用图文资料，以及与学生生活相近的内容来分析洁净的空气对我们的重要性以及我们人类活动对空气质量的影响，重点落实在如何做上面。 气温的变化与分布，分为两部分：一是气温的变化，从什么是气温？气温的表达方式，以及气温的变化及气温曲线图方面进行学习，从生活场景导入，辅以图文资料，从而分析气温的时间变化，读图以及活动题，能够培养学生绘图能力和读图能力。二是气温的分布，从气温的水平分布和垂直分布上来讲授，主要讲解世界1月和7月气温分布差异及分布规律，并且能够通过读图分析影响气温变化的主要因素。 降水和降水的分布，降水和气温一样，是气候的两大要素之一，本节课设计思路与前一节基本相同，主要通过读图分析降水的时间变化和空间分布，降水的季节变化主要是通过一年内各月降水量柱状图；降水的分布主要是通过降水量分布图来反映。 世界的气候，本节课承接前两节课内容，组成气候的两大要素为气温与降水，故需结合前两节内容来分析气候的差异，以及在这种差异情况下所形成的不同的气候类型，以及在不同的气候类型下会产生什么样的人类活动。本节课重点是要学生学会阅读气温曲线和降水量柱状图以及根据柱状图为定量来分析气候的地区差异，归纳气候的主要分布规律，并且了解不同的气候特征下，不同的植被景观以及典型动物。本节课的重点是协调人与气候的关系，气候不仅影响我们的衣食住行，而且我们的生产活动也能够对气候带来影响。 6、第五章：居民与文化，包括人口与人种、城镇与乡村、多样的文化。 人口与人种这一节属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种。基本内容是要知道人囗的数量分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响。培养学生正确的世界观和人口观。 本章内容将在后续学习中自然渗透， 是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所见、所闻的许多事情关系密切， 建议教师授课过程中， 注重联系实际、联系时事，通过泪本溯源的学习方法， 挖这些地理矩识的历史和现实体现，引学生认识多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人凵观、环境与发展观。 城镇与乡村主要内容是：（1）通过城乡生活方式的区别来比较城市与乡村景观的差异（2）城镇和乡村的变化（通过对城镇和乡村的对比，来展示城镇和乡村在发展中是如何产生差异化的）（3）城乡特色景观的发展与保护，设计活动式课题，让学生列举自己身边的城乡景观，能够增强学生的自主性，把课堂还给学生。 多样的文化包括世界的语言和宗教，主要了解世界的主要语言是哪几种？实用人口最多和最广泛的是哪种语言？以及世界的主要宗教激起分布国家和代表建筑物，在这部分的教学中教师可以提供给学生一些影音资料，讲一些有关宗教的小故事，激发学生学习宗教知识的兴趣。 世界的不同文化和习俗，学习不同地区产生不同文化的原因是什么？与当地的自然环境有什么样的关系，让学生学习尊重不同的文化现象，感受文化多样性。 7、发展与合作，根据数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异及其分布，分析造成如此杀局的原因。主要的教学方法是用实例说明加强国际合作的重要性。 了解我国倡导的国际发展合作“一带一路”计划，增强国际系信心。 四、工作目标（教学质量目标、培优辅困） 1、以新课标和学校规划为指导，提高学生核心素养，引导学生学习对生活有用的地理。 2、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 3、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 4、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。 5、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合。 6、本学期质量目标争取名列前茅。 五、工作措施 1 、加强理论学习，认真学习《义务教育课程方案》和《新课标》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。 2、认真钻研教材，理清教材知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。 3、强化学生基础知识和基本技能的训练，以教材中的" 活动" 部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时结合日常生活中的地理常识和地理现象，帮助学生理解地理概念。 4、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的 问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。 5、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。 6 、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性。 总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。 六、教学进度安排 周次 日期 教学内容 课时 1 9.2--9.6 与同学们谈地理 第一章地球 第一节 地球的宇宙环境 1课时 1课时 2 9.9—9.13 第二节 地球与地球仪 2课时 3 9.16-9.20 第三节地球的运动 2课时 4 9.23—9.27 第二章 地图 第一节地图的阅读 第二节 地形图的判读 1课时 1课时 5 10.1—10.7 国庆放假 6 10.8-10.12 第3节 选择合适的地图 第三章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 1课时 1课时 7 10.14—10.18 第2节 世界的地形 第3节 海陆变迁 1课时 1课时 8 10.21-10.25 复习迎接期中考试 2课时 9 10.28-11.1 期中考试 10 11.4—11.8 第四章  天气和气候 第一节多变的天气 第二节 气温的变化与分布 11 11.11—11.15 第三节 降水的变化与分布 第四节 世界的气候 1课时 1课时 12 11.18—11.22 第四节 世界的气候 2课时 13 11.25—11.29 第五章 居民与文化 第一节 人口与人种 2课时 14 12.2—12.6 第二节 世界的语言和宗教 2课时 15 12.9—12.13 第三节 人类的居住地－聚落 2课时 16 12.16—12.20 第五章 发展与合作 2课时 17 12.23—12.27 复习迎接期末考试 2课时 18 12.30—1.3 复习迎接期末考试 2课时 19 1.6—1.10 期末考试 六、责任部门评审 项目 评审意见 评审结论 评审责任人签字 初评 复评 说明：教学工作计划要与备课组和教研组工作计划对接，重点做好教材研读、教学研究、教学质量提升、培优辅困等规划。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$