第1节 第1课时 激素的发现及研究实例-【优化探究】2025-2026学年新教材高中生物选择性必修1同步导学案配套PPT课件（人教版，多选）

体液调节 第3章 第1节　激素与内分泌系统 第1课时　激素的发现及研究实例 [目标导学]　1.分析激素的发现过程。2.归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法。 内容索引 NEIRONGSUOYIN 学习任务二 学习任务一 备选题库 教师独具 激素的发现 激素研究的实例 激素的发现 学习任务一 梳理 归纳教材知识 1．内分泌腺与外分泌腺的比较 导管　 导管　 毛细血管 类型 特点 实例 外分泌腺 分泌物经由________而流出体外或流到消化腔 汗腺、唾液腺、胃腺等 内分泌腺 无________，分泌物直接进入________，运输到全身各处 垂体、甲状腺、肾上腺等 神经 2.激素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受________调节。 (2)斯他林和贝利斯另辟蹊径 (3)结论 ①胰液的分泌是_________________的结果。 ②人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有________调节。 促胰液素调节 激素 3．激素调节 是指由____________或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。 内分泌器官 [正误辨析] (1)内分泌腺分泌的激素经导管运输到相应部位。(　　) (2)内分泌腺和外分泌腺分泌的化学物质都是内环境的成分。(　　) (3)促胰液素是由胰腺分泌的激素。(　　) (4)沃泰默认为调节胰腺分泌胰液的途径只有神经调节。(　　) × × × √ 探究 要点合作突破 1．沃泰默的实验(小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺) ①稀盐酸→狗的小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸→狗的小肠肠腔(切除神经只留血管)→胰腺分泌胰液 (1)①②形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？ 提示：自变量是稀盐酸的作用部位，因变量是胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。 (2)根据①②对照实验的结果你能得出什么结论？ 提示：稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺，直接接受盐酸刺激的部位是小肠。 (3)①③形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？ 提示：自变量为是否切除神经，因变量为胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。 (4)根据①③对照实验的实验结果，你能得出什么结论？ 提示：胰腺分泌胰液可以不受神经调节。 2．在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组，请写出设计思路并预期实验结果。 提示：稀盐酸同一条狗的静脉→胰腺不分泌胰液；小肠黏膜提取液同一条狗的静脉→胰腺不分泌胰液。 3．斯他林和贝利斯的实验与沃泰默实验相比，巧妙之处在哪里？ 提示：斯他林和贝利斯的实验将小肠黏膜在体外与稀盐酸一起研磨，获得提取液，与沃泰默的实验相比，直接排除了神经调节的影响，结果分析更让人信服。 [归纳总结] 胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节，也受激素的调节。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶)；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，促胰液素通过血液运输到达胰腺，进而引起胰腺分泌胰液。 强化 题点对应训练 1．下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是(　　) A．唾液腺、垂体、肠腺 B．肾上腺、甲状腺、胰岛 C．睾丸、汗腺、皮脂腺 D．卵巢、胃腺、肝脏 B 唾液腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、胃腺、肝脏都是外分泌腺，产生的分泌物经由导管而流出体外或直接进入消化腔内，不进入内环境，A、C、D错误；垂体、肾上腺、甲状腺、胰岛、卵巢、睾丸分泌的相应激素都可以直接进入血浆中，B正确。 2．(多选)据图分析，下列关于促胰液素的发现的相关叙述，不正确的是(　　)   A.①是稀盐酸，作用是促进胰腺产生促胰液素 B．②是促胰液素，靶器官为胰腺 C．该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨 D．沃泰默通过该实验得出了胰液分泌是体液调节的结论 ABD ①是稀盐酸，作用是促进小肠黏膜产生促胰液素，A错误；胰腺分泌的②是胰液，内有消化酶，B错误；该实验最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨，从而排除神经调节的作用，C正确；该实验是斯他林和贝利斯在沃泰默实验的基础上完成的，D错误。 激素研究的实例 学习任务二 梳理 归纳教材知识 1．胰岛素的发现 (1)查阅资料：1920年，在加拿大任助教的班廷在查阅资料时了解到，以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起________，而________却保持完好，这样机体不会患糖尿病。 胰腺萎缩 胰岛 (2)班廷和贝斯特的实验 胰腺　 恢复正常 胰岛素 　胰岛素 摘除睾丸 2．睾丸分泌雄激素的研究 (1)公鸡 雄性特征消失特征逐步恢复。 (2)睾酮就是睾丸分泌的雄激素。 [正误辨析] (1)胰液和胰岛素都是由胰岛分泌的。(　　) (2)胰岛素具有降低血糖的作用。(　　) (3)动物的睾丸分泌的雄激素是一种蛋白质，具有激发和维持雄性第二性征的作用。(　　) × √ × 探究 要点合作突破 1．班廷和贝斯特为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行了研究，对该实验结果进行分析： (1)在班廷之前，科学家试图通过制备胰腺提取物证明胰腺中分泌物的存在，为什么都收效甚微？ 提示：胰岛素属于蛋白质类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。 (2)班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 提示：班廷通过结扎胰管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。 2．根据激素研究的两个实例，归纳出研究内分泌腺及其分泌激素功能的方法。 提示：摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺→观察动物的症状→将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘取腺体的提取物→观察相关症状是否恢复。 [归纳总结] 两个实例中用到的“加法原理”和“减法原理” 研究实例 变量处理 实验结果 原理应用 胰岛素的发现 摘除狗的胰腺 造成实验性糖尿病 减法原理 给予注射从萎缩胰腺中提取的提取物 病狗的血糖恢复正常 加法原理 睾丸分泌雄激素的研究 摘除睾丸 雄性性征明显消失 减法原理 移植睾丸 雄性性征逐渐恢复 加法原理 强化 题点对应训练 1．(2024·江苏苏州五校联考)切除健康狗的胰腺，2天后狗出现糖尿病症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是(　　) A．既不切除健康狗的胰腺，又不注射胰岛素 B．用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射 C．切除健康狗体内的胰腺2天后，只注射等量的生理盐水 D．将健康狗体内摘除的胰腺制成提取液，注射给切除胰腺的狗 C 不切除健康狗的胰腺，其本身产生的胰岛素会影响实验结果，A错误；题中注射的是一定量溶于生理盐水的胰岛素，为排除生理盐水本身的影响，对照组应注射等量的生理盐水，B错误、C正确；由健康狗体内摘除的胰腺制成的提取液中不一定含有胰岛素(可能被胰蛋白酶分解)，且与“注射一定量溶于生理盐水的胰岛素”不能形成对照，D错误。 2．科学研究表明，幼鼠注射或口服睾酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再啼鸣，鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这些事实说明(　　) A．性激素与性行为之间有着直接的联系 B．被摘除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再啼鸣 C．睾酮属于雄激素，在雌性体内不存在 D．幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果 A 分析题干中两个实例可推知，雄激素与性行为之间有直接的联系，A正确；被摘除睾丸的公鸡雄性第二性征消失，并没有变成母鸡，B错误；雌性体内也有雄激素，C错误；题中信息不能直接说明幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化与神经系统有关，D错误。 课堂小结 备选题库 教师独具 2 3 1 4 1．下列对于“促胰液素的发现”相关科学史的叙述，错误的是(　　) A．法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节 B．稀盐酸是刺激胰液分泌的间接因素 C．斯他林和贝利斯将小肠黏膜和稀盐酸混合磨碎后获得的提取液注射到血液中，彻底排除了神经调节对实验结果的干扰 D．斯他林和贝利斯的实验证明了胰液的分泌只存在化学调节而不存在神经调节 5 D 2 3 1 4 法国学者沃泰默根据实验结果，认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节，A正确；促胰液素促进胰腺分泌胰液，直接注射稀盐酸到小狗血液中不能引起胰液增加，说明稀盐酸是刺激胰液分泌的间接因素，B正确；斯他林和贝利斯的实验巧妙在于将小肠黏膜和稀盐酸混合后获得的提取液注射到血液中，排除了神经调节对实验结果的干扰，C正确；斯他林和贝利斯的实验只能证明胰液的分泌存在化学调节，但不能证明不存在神经调节，D错误。 5 2 3 1 4 2．下列关于激素发现和激素研究实例的说法，错误的是(　　) A．不切除狗的小肠处神经，将稀盐酸注入狗的血液中会引起胰液分泌 B．斯他林和贝利斯通过实验证明了胰腺分泌胰液是受化学物质调节的 C．给予糖尿病狗注射从萎缩胰腺中提取的提取物，利用了“加法原理” D．通过研碎胰腺不能获得胰岛素是因为胰腺中的消化酶把胰岛素分解 5 A 2 3 1 4 不切除狗的小肠处神经，将稀盐酸注入狗的血液中不引起胰液分泌，A错误；斯他林和贝利斯通过实验证明了胰腺分泌胰液是受化学物质调节的，该化学物质为促胰液素，B正确；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，因此给予糖尿病狗注射从萎缩胰腺中提取的提取物，利用了“加法原理”，C正确；胰岛素是蛋白质类激素，制备胰腺提取物过程中可被胰蛋白酶分解，因此通过研碎胰腺不能获得胰岛素，D正确。 5 2 3 1 4 5 3．下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果，对该实验结果的分析，不正确的是(　　) A.由a、c实验可知，胰岛提取液可防止糖尿的出现 B．由a、b实验可知，胰腺由内分泌部和外分泌部组成 C．由b、c实验可知，胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的 D．该研究证明，糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关 B 实验组 实验操作 实验结果 a 切除胰腺 出现糖尿 b 结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛保持完好 不出现糖尿 c 切除胰腺，注射胰岛提取液 不出现糖尿 2 3 1 4 5 a和b实验形成对照，自变量是有无胰岛素，a组切除了胰腺，不能分泌胰岛素，出现了糖尿，b组结扎了胰管，胰腺萎缩，不能产生胰液，但胰岛保持完好，能够分泌胰岛素，没有出现糖尿，说明胰岛素可以防止糖尿的产生，实验结果中未涉及内分泌部和外分泌部的相关问题，B错误。 2 3 1 4 5 4．(多选)下列关于研究动物激素的实验或方法的叙述，错误的是(　　) A．可通过临床观察激素含量变化引起的病症研究激素功能 B．给狗注射促胰液素可促进其小肠黏膜分泌胰液 C．给阉割的公鸡补充雄性激素可研究性激素对第二性征的影响 D．结扎狗的胰管，其胰腺提取液不能用于治疗患糖尿病的狗 BD 2 3 1 4 5 由于激素分泌后进入血液，通过体液运输到靶器官或靶细胞起作用，故临床上可通过观察激素含量变化引起的病症研究激素功能，A正确；小肠黏膜能分泌促胰液素，进而促进胰腺分泌胰液，B错误；雄性激素能促进和维持公鸡第二性征和求偶行为，阉割的公鸡性激素分泌不足，故可通过进一步补充雄性激素研究性激素对第二性征的影响，C正确；将狗的胰管结扎使胰腺萎缩，胰岛正常，此时再将该胰腺制成提取液，提取液中含有胰岛素，注射给患糖尿病的狗，能降低其血糖浓度，达到治疗的目的，D错误。 5．(2024·湖北鄂州高二校考)为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物进行实验，结果如表所示，请回答下列问题。 2 3 1 4 5 实验编号 处理方法 胰液分泌量 ① 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 增加 ② 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中 增加 ③ 切断通向胰腺的所有神经，从同种其他动物个体的胃中取出少量部分被消化了的食糜，导入十二指肠中 大量增加 ④ 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 不增加 (1)动物激素是由________________________分泌，通过_______________传送，对靶细胞、靶器官的生命活动进行调节的有机物。 2 3 1 4 5 内分泌腺(或内分泌细胞)　 体液(或血浆) (1)动物激素是由内分泌腺(或细胞)分泌的，通过体液传送，对靶细胞、靶器官的生命活动进行调节的有机物。动物激素只是传递了调节靶细胞生命活动的信息，其并不参与代谢，也不起催化作用。 (2)实验过程中，实验①起_______作用，说明胰液的分泌受__________系统的调节；实验②则说明胰液的分泌不只受__________系统的调节。 2 3 1 4 5 对照 神经　 神经 (2)生物实验设计的原则之一是对照原则。实验过程中①组起对照作用，说明胰液的分泌受神经系统的调节；实验②切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中，胰液分泌量也增加，说明胰液的分泌不只受神经系统的调节。 (3)通过实验②和实验③，可以说明胰液的分泌还受________________ ______________调节。 2 3 1 4 5 激素(或体液、 (3)实验②和③中除去了神经调节的因素，但依然能起到促进胰液分泌的效果，因此两组实验对照说明胰液的分泌还受激素调节。 化学物质) (4)通过实验________和实验________，可以说明胰液的分泌是由胃酸刺激引起的。 2 3 1 4 5 ③ ④ (4)实验③和④的单一变量为是否经过了胃酸的刺激，两组实验结果对照说明胰液的分泌是由胃酸刺激引起的。 (5)结合所学知识和本实验内容可知，胰液的分泌受________________________调节，且以__________调节为主。 2 3 1 4 5 神经和激素(体液)的共同　 体液 (5)结合所学知识以及本实验的结果可知，胰液的分泌受神经和体液的共同调节，且以体液调节为主，因为实验③在只存在体液调节的条件下胰液分泌量较大。 课时作业 巩固提升 * 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 [基础巩固练] 1．下列有关促胰液素的说法，错误的是(　　) A．促胰液素的发现使人类对动物的生命活动调节有了新的认识 B．促胰液素能够强烈促进食物的消化 C．促胰液素是小肠黏膜受稀盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺 D．促胰液素的分泌不需要导管 13 14 B 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 促胰液素能够促进胰腺分泌胰液，胰液可以促进食物的消化，但促胰液素本身不能促进食物消化，B错误。 13 14 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 2．斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发现了动物激素——促胰液素，他们的实验设计中最关键的是(　　) A．将稀盐酸注射到狗的小肠肠腔中 B．将稀盐酸注射到狗的血液中 C．将狗的小肠的神经剔除，然后将稀盐酸注射到狗的小肠中 D．将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨，制成提取液，然后将提取液注射到同一条狗的静脉中 13 14 D 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞产生了一种化学物质(促胰液素)，其随血液流到胰腺，引起胰液的分泌。为证明此推测，斯他林和贝利斯取狗的小肠黏膜加稀盐酸磨碎，制成提取液，将提取液注射到同一条狗的静脉中，结果胰腺分泌胰液，支持上述推测，D正确；A、B、C是沃泰默的实验设计。 13 14 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 B 3．1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种化学物质进入血液后，可随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如图)。下列相关叙述正确的是(　　) 胃酸小肠→促胰液素胰腺→胰液 A．①过程肯定为神经调节 B．②过程肯定为激素调节 C．小肠是控制胰液分泌的神经中枢 D．①②过程都属于激素调节 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 ①过程是化学物质(胃酸)对小肠的直接刺激，不属于神经调节，也不属于激素调节，A、D错误；②过程是促胰液素调节胰液的分泌，该过程属于激素调节的范畴，B正确；小肠不属于神经系统，不是控制胰液分泌的神经中枢，C错误。 13 14 胃酸小肠→促胰液素胰腺→胰液 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 4．胰液分泌的调节过程如图所示，据此判断下列叙述，错误的是(　　)   A．物质A是神经递质，物质B是促胰液素 B．将盐酸直接注入血浆中也会促进胰腺分泌胰液 C．胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分 D．由图可知胰液的分泌既受神经调节，也受激素调节 13 14 B 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 据图分析可知，神经中枢涉及神经调节，释放的物质A是神经递质，盐酸刺激小肠黏膜释放的物质B是促胰液素，A正确；促胰液素是由小肠黏膜产生的，进入血液后由血液运输到胰腺，从而促进胰腺分泌胰液，若将盐酸直接注入血浆，小肠黏膜无法接受刺激，不能产生促胰液素，进而无法促进胰腺分泌胰液，B错误；胰腺属于神经调节过程中反射弧的效应器，C正确；据图分析，胰液的分泌既受神经调节，也受激素调节，D正确。 13 14 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 5．结扎小狗的胰管后使其正常进食，则小狗出现的症状是(　　) A．生长发育立即停止 B．血糖浓度明显升高，出现糖尿病 C．消化不良 D．尿量明显减少，体温显著升高 13 14 C 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 结扎小狗的胰管，使外分泌部分泌的消化液不能进入消化道，影响食物的消化。结扎小狗的胰管，胰岛保持完好，小狗不会患糖尿病。 13 14 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 6．下列关于动物激素调节实例的叙述，错误的是(　　) A．科学家发现切除胰腺的狗会患上与人的糖尿病类似的疾病，据此提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说 B．研磨胰腺后的提取物注射给糖尿病患者不能明显降血糖 C．公鸡被摘除睾丸后，其雄性性征明显消失，再服用睾酮会逐步恢复公鸡的性征 D．给狗结扎输卵管，会使其失去雌性性征 13 14 D 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 第二性征是由生殖器官分泌的性激素维持的，结扎输卵管，只是防止精子、卵子结合受精，对第二性征没有影响，D错误。 13 14 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 7．某动物园中，一只猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩，为了控制该猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现短暂性休克，为使它苏醒，饲养员给它注射了另一种物质。饲养员给该猩猩先后注射的两种物质分别是(　　) A．胰岛素和胸腺激素 B．胰高血糖素和甲状腺激素 C．甲状腺激素和肾上腺素 D．胰岛素和葡萄糖溶液 13 14 15 D 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 注射胰岛素可使猩猩血糖浓度下降，出现短暂性休克，注射葡萄糖溶液或胰高血糖素后，猩猩血糖浓度上升，会苏醒过来。 13 14 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 [素能培优练] 8．如图表示胰液分泌调节的部分过程。下列叙述正确的是(　　)   A．沃泰默通过相关实验发现了动物激素——促胰液素 B．图示生理过程中涉及的信号分子有促胰液素、神经递质、胰液 C．传出神经末梢与胰腺相关细胞是通过突触相联系的 D．小肠黏膜细胞在盐酸刺激下产生的促胰液素具有催化功能 13 14 C 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 沃泰默通过实验得出的结论是胃酸促使胰腺分泌胰液是十分顽固的神经反射，促胰液素是斯他林和贝利斯通过实验发现的，A错误；促胰液素和神经递质是信号分子，胰液不是信号分子，B错误；传出神经末梢与胰腺相关细胞构成效应器，二者之间是通过突触联系的，C正确；促胰液素是激素，具有调节作用，没有催化作用，D错误。 13 14 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 9．胰腺是人体内重要的消化腺，其分泌的胰液中含有胰蛋白酶等消化酶，胰液通过十二指肠进入小肠，参与食物的消化。如图是胰液分泌的部分调节示意图，下列叙述错误的是(　　)   A．图中的迷走神经属于内脏运动神经，可控制胰腺的分泌活动 B．胰腺分泌的胰液进入内环境参与食物的消化 C．图中促胰液素的作用体现了细胞间可以进行信息交流 D．由图可以看出胰腺分泌胰液受神经调节和激素调节的双重作用 13 14 B 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 胰腺分泌胰液时属于外分泌腺，分泌物通过导管直接进入消化道，参与食物的消化，不进入内环境，B错误。 13 14 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 10．选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理： 13 14 组别 实验处理方法 实验结果 甲 切除小白鼠体内的甲状腺 10 d后，测得其物质代谢强度大大下降 乙 切除小白鼠体内的甲状腺，5 d后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素 10 d后，测得其物质代谢强度没有下降 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验(　　) A．切除甲状腺，注射生理盐水 B．既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素 C．从切除甲状腺后的第6天开始，注射用于该实验的溶剂 D．从切除甲状腺后的第6天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素 13 14 C 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲状腺激素为自变量设置对照实验，因为乙组注射物中有激素和溶剂，故需要设置注射同种溶剂组以排除溶剂对实验结果的影响。从乙组中看出，该实验从第6天开始进行，为了排除用来溶解甲状腺激素的溶剂对小鼠生长的影响，所以在第6天开始，用只注射溶剂的处理作为对照组。 13 14 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 11．(多选)现有一组对胰岛素不敏感(注射胰岛素后血糖浓度无明显变化)的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，现将小鼠X随机均分成若干组，如表表示各组处理方法及实验结果。相关叙述正确的是(　　) 注：“＋”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制而成。 13 14 组别 1 2 3 4 处理 方法 胰岛素 ＋ － ＋ － 阿司匹林 － ＋ ＋ － 生理盐水 － － － ＋ 实验结果 (血糖浓度) 高于 正常 高于正常 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 A．第1、3组的实验结果应分别为高于正常、正常 B．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体 C．为了控制无关变量，3种试剂都应通过饲喂的方式添加 D．该实验不能证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素 答案：AD 13 14 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 根据题干信息可知，高血糖小鼠X对胰岛素不敏感，因此第1组血糖浓度应高于正常；阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，因此第3组小鼠血糖浓度正常，A正确。为遵循单一变量原则，每组都应选择条件相同的个体，即对胰岛素不敏感的高血糖小鼠，B错误。胰岛素属于蛋白质类激素，只能注射，不能口服，C错误。该实验缺乏相应的对照实验，不能证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，D正确。 13 14 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 12．(多选)某科学家为研究性激素在胚胎生殖系统发育中的作用，设计了实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激，当幼兔生下来后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下，相关叙述正确的是(　　) 13 14 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术摘除 手术摘除后睾酮刺激 XY 雄性 雌性 雄性 XX 雌性 雌性 雄性 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 A.该实验既用到了“加法原理”，也用到了“减法原理” B．该实验结果说明发育出雄性器官需要睾丸提供的激素信号 C．该实验结果说明发育出雌性器官需要卵巢提供的激素信号 D．为排除手术操作的干扰，应增设“进行手术但不摘除发育为卵巢或睾丸组织”的组别 答案：ABD 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 该实验设计中用到了摘除法，同时还进行了手术后的睾酮注射方法，因而实验设计中既用到了“加法原理”，也用到了“减法原理”，A正确；XX胚胎手术前后外生殖器表现不变，说明雌激素在雌性器官发育中作用不大，XY胚胎手术前后表现相反，说明雄性器官的发育需要睾丸提供的雄激素信号，B正确；XX胚胎手术前后外生殖器表现不变，说明雌激素在雌性器官发育中作用不大，即雌性器官的形成未必需要卵巢提供的激素信号刺激，C错误；为排除手术操作对实验结果的干扰，应增设“进行手术但不摘除发育为卵巢或睾丸组织”的组别，会增强实验结果的说服力，D正确。 13 14 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 13．如图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题。 (1)盐酸刺激_________________，从而使其分泌________，经血液传送至胰腺， 促使其分泌胰液。表明机体通过____________方式调节胰液的分泌。 小肠(或小肠黏膜) 促胰液素 激素调节 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 (1)据图可知，图中的盐酸可刺激小肠(小肠黏膜)，从而使其分泌促胰液素，促胰液素经体液传送至胰腺，促使胰腺分泌胰液；这表明机体通过体液调节(激素调节)方式实现了对胰腺分泌胰液的调节。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 (2)图示中反射弧的效应器为___________________________________。表明机体还可通过_____________方式调节胰液的分泌。 迷走神经传出纤维末梢及其支配的胰腺 神经调节 (2)效应器是传出神经末梢或运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体，图中反射弧的效应器为迷走神经传出纤维末梢及其支配的胰腺，该过程说明机体还可通过神经调节方式调节胰液的分泌。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 (3)研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应，结果如表。 由表中数据可知，单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比，____________对胰腺分泌胰液的促进作用更显著。 二者同时作用 处理方式 时间/ 剂量 分泌量 (滴/15 min) 时间/ 剂量 分泌量(滴/15 min) 时间/ 剂量 分泌量(滴/15 min) 刺激迷走神经 3 min 8 3 min 8 3 min 8 注射促胰液素 1 mg 11 2 mg 37 3 mg 62 刺激迷走神经同时注射促胰液素　 3 min和1 mg 43 3 min和2 mg 88 3 min和3 mg 120 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 (3)表中数据显示，单独刺激迷走神经或单独注射促胰液素与二者同时作用相比，二者同时作用的胰液分泌量明显更多，故二者同时作用对胰腺分泌胰液的促进作用更显著。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 (4)分泌胰液的胰腺属于__________________(填“外分泌腺”或“内分泌腺”)。 外分泌腺 (4)胰腺有内分泌腺和外分泌腺两部分，胰液是由胰腺的外分泌腺分泌的，分泌之后通过导管运送到消化道内起消化作用。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 14．(2024·河南南阳高二统考)迷走神经是与脑干相连的脑神经，对胃肠的蠕动和消化腺的分泌活动起促进作用，还可通过一系列过程产生抗炎效应，大致机理如图所示。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 (1)迷走神经中促进胃肠蠕动的神经属于____________(填“交感神经”或“副交感神经”)。交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常是相反的，其意义是_____________________________________________ _______________________________。 副交感神经 可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机 体更好地适应环境的变化 (1)促进胃肠蠕动的神经是副交感神经，迷走神经就是副交感神经；交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常是相反的，其意义是可以使机体对外界刺激作出更精确的反应，使机体更好地适应环境的变化。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 (2)当肠巨噬细胞外接收的乙酰胆碱减少时，将导致TNF－α的浓度__________，炎症程度__________。 升高　 增强 (2)据题图可知当肠巨噬细胞外接收的乙酰胆碱减少时，与细胞上的受体发生特异性结合减少，对TNF－α运出细胞的抑制作用减弱，导致运输到细胞外的TNF－α的浓度增加，炎症程度增强。 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 (3)通过腹腔注射脂多糖(LPS)可使大鼠出现炎症，检测TNF－α浓度可评估炎症程度。研究人员对图中抗炎过程进行了相关实验，实验处理及结果见表。 注：“＋”越多表示浓度越高 据表分析，若丙组的A处理仅在肠巨噬细胞内起作用，推测A处理的两种可能的作用机制：_________________________；________________。 抑制TNF－α的释放(或活性) 增加N受体数量 分组 处理 TNF－α浓度 甲 腹腔注射生理盐水 ＋ 乙 腹腔注射LPS ＋＋＋＋ 丙 腹腔注射LPS＋A处理 ＋＋ 2 3 5 6 7 8 9 11 12 1 4 10 13 14 (3)由题中表格的实验结果可知脂多糖(LPS)可使TNF－α的浓度增加，LPS＋A处理比单独用脂多糖(LPS)的TNF－α的浓度减少，即A处理可使TNF－α的浓度减少；据题图迷走神经的作用机理推测A处理的可能作用机制，可以从N受体、TNF－α的合成、TNF－α的释放等角度入手，如增加N受体的数量、增强N受体结合乙酰胆碱的能力；或者降低TNF－α浓度、抑制TNF－α的合成；或者抑制TNF－α的释放、抑制囊泡运输等。 $$