青春舞曲（教学设计）-2024-2025学年花城版音乐五年级上册

《青春舞曲》教学设计 教学目标： 1.通过欣赏王洛宾收集、整理的维吾尔族民歌，使学生对维吾尔族音乐有初步的认识，了解和熟悉维吾尔族音乐。 2.通过学唱《青春舞曲》一歌，让学生了解新疆维吾尔族的音乐风格，并从中领悟青春易逝的道理，从而更加珍惜时间，爱惜时间，个个争做勤奋向上的好学生。 3.通过创编活动引导学生，自己设计节奏型为歌曲伴奏。能用简单的维吾尔族基本动作进行歌表演，培养学生的创造能力及合作精神。 教学重难点： 即兴创作和歌表演活动。 教具准备： PPT课件、多媒体、电钢琴、打击乐器。 教学过程： 一、通过课前的新疆歌曲《我们的祖国是花园》以及通过观看教师展示的图片，为本课时学习内容进行前期铺垫。 2分钟 1. 欣赏歌曲《我们的祖国是花园》，随曲律动，激发学生兴趣，通过师生互动增进师生的情感。 2. 展示图片，欣赏来自新疆的明星。（设计意图：观看老师表演的舞蹈，激发学生学习兴趣，为学生投入到新疆民族音乐的实践活动中奠定基础。） 3.师：设问：请哪位同学回答，这些明星大家认识吗？那你们知道他们都是来自哪个民族的明星呢？ 4. 生答 5. 师：归纳：他们都是来自我国美丽的新疆。维吾尔族歌舞热烈欢快，今天让我们共同去领略它的魅力所在。 （设计意图：引出本课主体） 二、感受与体验 4分钟 （设计意图：通过乐曲欣赏后，让学生初步领略维吾尔族常用乐器的形状及有关知识。） （一）欣赏乐曲《青春舞曲》 （二）让学生自选，介绍作品背景及作者 1.介绍新疆、地理位置 2.介绍新疆风土人情、风俗习惯 3.介绍新疆、维吾尔族 4.认识了解维吾尔族乐器 （1）师问：在这首乐曲中，你听到了哪些乐器？生：答 （2）维吾尔族常用乐器介绍（先听简介，然后出示板书） 5.介绍新疆民歌《青春舞曲》及作者 说到维吾尔族歌曲，我要给你们介绍，被人们誉为“西部歌王”的王洛宾先生。他收集、整理并记录下了许多优美动听、有学术价值的民歌。 6. 师归纳 胡西塔尔是维吾尔族拉弦乐器，它是根据失传久已的古乐器“艾西塔尔”改革研制成功的，在维吾尔语中，“胡西塔尔”是“欢喜琴”的意思，这种乐器音色柔和，常用于独奏、合奏及伴奏。 “手鼓”是汉族人民对新疆打击乐器的俗称，它的原名叫“达卜”。 三、歌曲学唱 17分钟 （设计意图：通过这一环节内容的学习，让学生会唱本课时教材歌曲，从中知道时间易逝的道理，进而懂得珍惜、爱惜时间） （一）说话引入 （二）听赏《青春舞曲》 1.歌词介绍 （1）让学生合作，按歌词拍节奏 （2）出示节奏型： 2.音乐鉴赏 分析要素 速度：中速稍快 力度：稍强 情绪：活泼富有朝气地 节奏：紧凑、鲜明生动 节拍：四四拍 音乐风格：具有维吾尔族民间舞蹈风格和模拟手鼓演奏的风格 内涵：表现了人的青春易逝，要珍惜青春。 3. 师问：歌中唱出了什么？引导生分析对比两个“青春不会来”的旋律走向。 4. 师：归纳。 师：同学们说得很好（肯定学生），从歌曲形象的比喻中我们清楚的知道时光易逝和青春一去不复返的道理….. （三）按节奏型朗读歌词（出示歌谱） 师：下面我们按节奏、高位置、有感情地来朗诵歌词。 1. 让生预习，按节奏朗诵一遍歌词 2. 请生范读，师指导 3. 全体学生按节奏，有感情朗诵歌词 （四）学唱歌曲 1. 师范唱 2. 生跟琴唱，分小组合作演唱。 (1)体会用自然、圆润的声音来歌唱 (2) 请生自己评价，好与不足之处。 3. 歌曲分析 （1）设问 （2）师小结 （3）出示音乐要素 4. 歌曲处理和复习练唱（放伴奏带） 第一遍：女领 衬词处合，有音色对比 第二遍：男领 衬词处合，有音色对比 第三遍：齐唱 变换音乐要素，共同演唱，体会不同音乐要素在歌曲中的作用以及表达的不同。 四、创作表演 看—识—学—集中—分组 15分钟 （设计意图：通过创编活动引导学生，自己设计节奏型为歌曲伴奏。能用简单的维吾尔族基本动作进行歌表演，培养学生的创造能力及合作精神） 1. 说话引入 师：在维吾尔族有歌的地方必定有舞，歌舞分不开。请同学们想想，可以用什么动作来进行歌表演？请看一段舞蹈视频，从中你可以借鉴哪些动作来完成歌表演？ 2. 生回答 3. 师归纳， 4. 维吾尔族基本动作的学习、分组创编活动 5. 完整表现歌曲 歌唱：把歌曲升华，唱得更美更好听； 舞蹈：创编舞蹈动作，进一步丰富歌曲； 伴奏：创编伴奏型 铃鼓、碰铃、双响筒、沙锤、响板 学生上前展示。 五、本课时学习小结 2分钟 （设计意图：总结升华本节课） 1. 师提问 师：通过这节课你们学到了什么？ 生：畅谈 3. 师归纳....维吾尔族歌舞热情、欢快、奔放……由此可见我们的民族文化，也是世界的文化。师：我深信，同学们通过这首歌曲的学唱后知道：人生最宝贵的就是青春……向着自己奋斗的目标前进！我们要珍惜自己的青春！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$