5 琥珀 课件-语文四年级下册统编版

自然科技 阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。 展开奇思妙想,写一写自己想发明的东西。 故事导入 一个夏日的正午,一只小苍蝇飞累了,停在一棵大松树上,它伸起腿来掸翅膀。忽然,有个蜘蛛 慢慢爬过来,想把苍蝇当作一顿美餐。蜘蛛刚扑过 去,突然一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干 上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地 挣扎了一番,终于不动了。 部编版语文四年级下册 5. 科学小品文 德国 柏吉尔 介绍琥珀 琥珀,古代松柏等植物树脂的化石,透明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色,因为它晶莹剔透,常常用来作装饰品,燃烧时发出特殊的芳香味,还具有考古价值。 拓展知识: 虫珀虫珀 水胆珀水胆珀 花珀花珀 1.朗读课文 2.画出描写琥珀样子的句子。 识词读字: 划 (划分) (划过) 扎 (扎针) (扎染) (挣扎) 捡琥珀 琥 珀 嗡 脂 拭 澎 埋 番 俯 渗 湃 扎 琥珀 怒吼 嗡嗡 松脂 拂拭 美餐 晌午 热辣辣 渗出 划动 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 淹没 冲刷 澎湃 推测 详细 灰尘 成千上万 断绝 情形 发怒 怒火 吼叫 吼声 脂肪 油脂 拭泪 扫拭 早餐 餐厅 划船 划算 晌午 半晌 麻辣 辣味 渗水 渗入 极力挣扎 挣扎 番邦 番茄 埋伏 埋好 刷牙 刷子 测量 详细 测试 详情 识字方法 餐,吞食。采用“食”作部首, 采用“”作声旁。 脂—指 晌—响 测—侧 详—祥。 形近字 2.画出描写琥珀样子的句子。 琥珀的样子和价值 课文解读 对于不在眼前的事物 想出它的具体形象。 “推测”就是根据一种事实 去想,要有理有据地想。 “想象”是什么意思? 怎么理解“推测”? 18.琥珀的样子和价值 课文围绕琥珀写了哪几方面? 1-12 琥珀的形成 13-17琥珀被发现 这块琥珀形成需要哪些阶段? 松脂球的形成 松脂球变成琥珀 琥珀的形成 琥珀的形成 故事发生的环境 1 2 漫长的时间 为下文陆沉水漫作铺垫 “约莫”说明时间是推测而不是准确的,体现了说明文用词的准确性。 琥珀的形成 琥珀的形成 那里长着许多高大的松树,太阳照得火热,可以闻到一股松脂的香味。 晌午的太阳火辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂,松脂在太阳光里闪闪地发出金黄色的光。 一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 松脂继续滴下来,盖住了原来的,最后积成一个松脂球,把两只小虫重重包裹在里面。 老松树 因为只有在炎热的夏天里,松树才能渗出松脂。 因为只有老松树才能渗出这样一大滴一大滴的松脂。 天气炎热 琥珀的形成 3 4 5 6 7 拟人 小苍蝇的快乐 巧合性 苍蝇和蜘蛛正好挨得非常近,一大滴松脂正好滴下来,才能把它们一齐包住。 琥珀的形成 比喻 似乎老松树在为两只小虫的不幸遭遭遇而叹息。 琥珀的形成 为什么作者会推测“陆地沉下去,海水漫上来”? 琥珀的形成 树脂要经过被泥沙等沉积物掩埋后,经过地下深处的高温和高压,才能变成琥珀。 琥珀的形成 琥珀形成的条件有哪些? 大胆想象 情境朗读 需要天气炎热、老松树、小苍蝇和小蜘蛛,松脂还要不断地往下滴。 还需要形成化石,包括要经历漫长的时间、地壳运动,海水淹没了那片松林,松脂球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才应该是琥珀形成的条件。 琥珀的形成 用自己的话说说这块琥珀形成的过程。(课后第2题) 琥珀的形成经历了两个阶段:一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛,松脂继续滴下来,盖住了原来的,积成了一个松脂球;二是海水淹没了森林,松脂球淹没在泥沙下面,经过几千年的时间,松脂球变成了化石。 琥珀的形成 琥珀的科学价值 科学家研究琥珀有哪些价值? 大胆想象 情境朗读 可以研究发生在几万年以前的事情。 可以研究昆虫的发展史。 还可以研究当时的环境和当时的地质情况。 对比阅读 课文中的表达以叙事为主,情节生动形象,语言活泼易懂。 阅读链接以说明为主,语言较严谨。 课文总结 《琥珀》一课中,作者通过 、 具体地记叙了这块奇特的琥珀 ,交代了想象琥珀形成的科学依据,激发了我们对科学的兴趣,进一步增加了对化石的科学知识。 丰富的想象 合理的推测 形成的过程 听了科学家有关琥珀的想象和推测之后,要是让你写,你会怎么写?你一定会按照柏吉尔的写法来写吗?这只小蜘蛛一定是为了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树“粘稠的黄色泪珠里”吗?有没有别的可能? 总结写法 鼓励创新 $$