青春舞曲（教学设计）-2024-2025学年花城版音乐五年级上册

《青春舞曲》教案 教学目标： 1.能准确掌握维吾尔族民歌的情绪特点，通过教学激发学生对我国新疆民歌的兴趣。并能用自然、圆润的声音自信、有表情的声音演唱《青春舞曲》。 2.在歌曲教学中结合歌曲的特点，尝试在聆听、模唱、练习、讨论、创新中学习歌曲，培养学生积极参与体验、表现歌曲。 3.通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关的知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春一去不复返的道理，要珍惜大好的青春时光，努力学习。 教学重、难点： 1.重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪、情感，对歌曲节奏的把握。 2.难点：在欣赏和演唱过程中把握新疆民族音乐风格，对歌曲音乐特点的提炼和总结 教学方法： 创设情境法、谈话法、讨论法、练习法、演唱法等。 教学用具： 电子琴、课件、多媒体、手鼓。 教学过程： 一、情境创设，激趣导入 视频导入：观看图片、并播放歌曲《我们新疆好地方》开始这节课的新疆之旅，创设一种氛围，使学生对新疆有一定的了解。 二、新课学习 （一）作者简介： 1.通过欣赏王洛宾创编的几首代表作品，扩充孩子们的音乐视野，体验民族音乐的独特魅力，并喜欢民族音乐。 2.引出对西部歌王——王洛宾的简要介绍，北京人，作曲家、民族音乐学家，他特别喜欢新疆民歌，曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了1000多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。 3.引出课题：第一单元青春的旋律——《青春舞曲》并通过歌名了解这首歌原来是维吾尔族的一首舞曲，后经过王洛宾改编、填词。 （二）整体感知，引导掌握歌曲并学唱 1.播放乐曲《青春舞曲》，欣赏并回答问题： ①感受到怎样的音乐情绪？ 欢快、活泼、充满青春活力 ②节奏特点？ 密集、紧凑、明快 ③速度？ 较快 ④演唱形式？ 齐唱 2.复习音符写法、时值，为后面歌曲教学打下基础。 3.学唱歌曲 ①思考：歌曲是什么调式？ ②掌握歌曲的节奏，按节奏念歌词。 ③学唱歌曲：跟随老师的钢琴一起哼唱歌曲的旋律并填词演唱。 ④分析旋律的进行有什么特点？引导学生分析讨论歌曲掌握歌曲的特点并进行小结：a采用了鱼咬尾的创作手法使这首歌别有韵味。b用重复手法使歌曲看似简单至极，却琅琅上口，欢快明亮。c小调式适合表现奔放、开朗的情绪，很符合新疆维吾尔族人的民族特征。 4.分析歌曲: 歌曲以哪些大自然生态变化为借喻和依托，抒发维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪？ 大自然生态变化：太阳下山 、花儿谢了、鸟儿飞去 5.把握歌曲情绪，完整演唱歌曲（要求用自然、圆润的声音，自信、有表情的演唱 。） 6.看图片，介绍新疆有特色的乐器。（展示手鼓。） 7.节奏练习，掌握新疆音乐最有代表性的两个节奏型，并为歌曲的伴奏。 8.再次完整演唱歌曲，老师用手鼓为学生伴奏。 三、总结 1.拓展：欣赏合唱版本的《青春舞曲》的同时展示歌词寓意：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。这首歌曲的歌词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。（在听的同时更加深刻的理解歌曲的含义） 2.齐读歌词寓意：引导学生懂得青春如小鸟一般去而不返的道理，启发学生自觉珍惜时间。从而更加珍惜自己的青春，珍爱自己年轻的生命。 四、作业： 课后欣赏舞蹈视频课后请同学们欣赏舞蹈《青春舞曲》学跳几个动作，自己为歌曲编排简单的舞蹈动作。 五、教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$