5.2 珍惜师生情谊（教案）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治上册课件+教案+作业（统编版2024）

道 德 与 法 治 课 时 教 案 七 年级 上 册教案 备课序号：第 10 节 主备教师 备课组长 执行教学 上课时间 教学内容 5.2 珍惜师生情谊 课 型 新授课 教学目标 1.了解师生交往的良好状态，理解教学相长的意义。 2.正确对待老师的表扬和批评，学会和老师有效沟通。 3.培养学生尊师重教的品质，积极与老师沟通，构建良好的师生关系。 教学重点 正确对待老师的表扬和批评 教学难点 构建良好的师生关系 教学模式 “一心二导三力”教学模式 教学准备 教材、ppt 教 学 过 程 个性思考 【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 生活观察： 回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对你的影响。 师:在我们成长的道路上，离不开老师的谆谆教诲和热心帮助。我们不仅向老师学习课本知识，也学习做人的道理。我们应该怎样与老师相处呢？让我们一起走进《珍惜师生情谊》,学会与老师友好相处，度过愉快的学生时光! 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1. 正确对待老师的表扬和批评 2. 构建良好的师生关系 【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习 教师视角：董宇辉谈教学相长 从视频中你看到怎样的师生关系？你认为师生之间的良好状态是怎样的？ 提示：彼此尊重、教学相长、携手共进 我想大声说: 有人说：老师关心我们是理所应当的，我们没有义务去关心老师。这个观点对吗？为什么？ 归纳：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 时政小课堂：总书记和“大先生” 在习总书记的故事中你收获了什么？我们应该怎样对待老师？ 提示：尊重老师、接受老师的引领和指导 成长的困惑: 婷婷说:有时候面对老师的指教表示不理解，忍不住和老师杠起来，怎样理解老师的引领和指导？ 归纳：我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习 生活直播间: 接受批评的重要性 从视频中的故事中启示我们怎样成为心中的“佛”？如何对待老师的表扬和批评？ 提示：对待表扬不自傲，对待批评不埋怨。 归纳总结：1.怎样正确对待老师的表扬和批评？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 知识小卡片 2.与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 活动：老师模仿大赛 1.小组合作，每组选1-2名模仿老师最像的同学展示 2.老师之间存在差异吗？为什么？ 提示：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 3. 怎样对待不同风格的老师？ 尊重并适应不同风格的老师。 归纳总结: 3.怎样构建和谐师生关系？ ①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往的理想而美好的状态。我们要主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。我们要以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 ③正确对待老师的表扬和批评。面对表扬应戒骄戒躁，再接再厉；面对批评要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 ④尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 感恩老师：师者如光 观看《师者如光》，感恩成长中遇见的老师陪伴我们一路前行！ 【知识梳理】——学会思维法，知识全概括 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 1. 老师讲课时发现小明在玩扑克牌，老师很生气并当场严厉批评了小明。小明强词夺理，师生当场发生激烈的争执。下列对小明的建议不正确的是( B ) A．小明应该理解老师的批评，学会换位思考 B．小明要勇于维护自己的尊严，应该据理力争 C．小明要严格要求自己，自觉遵守课堂纪律 D．先接受老师的批评，再找适当场合与老师沟通 2．下课时间到了，陈老师却总是拖堂，同学们对此很反感。假如你是科代表，你会( D ) A．不分时间、地点和场合直接指出老师存在的问题 B．理解老师的良苦用心，服从老师的意思 C．体谅老师的难处，对同学们的想法不予理会 D．选择老师容易接受的方式表达同学们的想法 3．江平是班中的活跃同学，平时学习不是很认真，有时还会做个小动作。今天语文课上，老师正在带领同学们分析试卷。突然一声响，吓了老师和同学们一跳。老师循声望去，发现江平的表情怪异，于是认定是江平故意捣乱，当堂严厉批评起来。当着全班同学的面挨批，江平觉得脸上挂不住，冲动的他和老师吵了起来。 阅读上述材料，回答下列问题。 (1)江平的行为对吗？为什么？ (2)如果你是江平，你会怎么做？为什么？ 答案：（1）不对。因为江平为了面子在班上和老师吵起来是不尊重老师的人格尊严，也是不服从老师管理的表现，所以江平不对。 （2）如果我是江平，我不会和老师吵架，我会先接受老师的批评，下课后再与老师交流、沟通。 原因：我们学生要正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。因此我们学生应把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，做到有则改之，无则加勉。 板书设计 珍惜师生情谊 一、彼此尊重、教学相长、携手共进 二、真诚接受老师的引领和指导 三、正确对待老师的表扬和批评 四、尊重并适应不同风格的老师 教学反思 1 学无止境，教无定法。扬长避短，力争有效！ 学科网（北京）股份有限公司 $$