1.2.2 内分泌系统分泌多种类型的激素课时训练-2024-2025学年高二上学期生物学苏教版（2019）选择性必修一

内分泌系统分泌多种类型的激素—高二生物学苏教版（2019）选择性必修一课时训练 一、单选题 1．如图表示下丘脑参与的甲状腺激素分泌的调节过程示意图，其中a表示TRH属于多肽类激素。下列说法不正确的是( ) A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制 B.TRH与甲状腺激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞内 C.如果切除垂体，则a含量会增加，b和c含量均减少 D.呆小症患者如果服用过多的甲状腺激素，会造成自身腺体分泌的甲状腺激素减少 2．下列激素中，由同一种腺体分泌的是( ) A.生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素 B.促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素 C.雄性激素、雌性激素、孕激素 D.促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素 3．沙漠中的动物经常会因长时间找不到水源而饥渴，此时机体内发生的生理现象是( ) A.血浆渗透压降低 B.抗利尿激素分泌增加 C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 4．由甲状腺自身病变引起的甲状腺激素分泌减少（甲减）称为原发性甲减，由下丘脑、垂体病变引起的甲减分别称为下丘脑性继发性甲减和垂体性继发性甲减。下表所示为健康人和几种常见甲状腺功能异常患者的激素指标，下列分析错误的是( ) 受测者 TRH（促甲状腺激素释放激素） TSH（促甲状腺激素） TH（甲状腺激素） 健康人 正常 正常 正常 ① 低 低 低 ② 高 低 低 ③ 高 高 低 A.甲减患者临床表现为体温偏低，食欲减退、怕冷等症状 B.表中①、③可能分别患下丘脑性继发性甲减、原发性甲减 C.患者③的激素指标变化可体现甲状腺激素的负反馈调节特点 D.给甲减患者注射TRH后，TSH没有明显变化，则病变部位在下丘脑 5．下列是“内分泌腺→产生的激素→作用的靶细胞”的作用模式，其中正确的一项是( ) A.胰岛B细胞→胰岛素→几乎全部细胞 B.胰腺→胰高血糖素→仅作用于肝脏 C.下丘脑→生长激素→几乎全部细胞 D.睾丸→雌性激素→几乎全部细胞 6．在池塘养鱼时，为了促进鲤鱼排卵提高产量，常常分离出鲤鱼垂体制成提取液，再将垂体提取液注射到雌鱼体内，这一方法主要是利用了垂体细胞合成的( ) A.甲状腺激素 B.促甲状腺激素 C.雌性激素 D.促性腺激素 7．下列哪几组激素是由同一个腺体分泌，且不能口服的( ) A.肾上腺素和胰高血糖素 B.雌激素和孕激素 C.甲状腺激素和生长激素 D.生长激素和促性腺激素 8．甲状腺激素是由甲状腺细胞合成并储存在甲状腺滤泡中，可按需释放到内环境中。桥本甲状腺炎是一种自身免疫病，机体会产生针对甲状腺细胞和甲状腺滤泡的抗体，导致甲状腺细胞和甲状腺滤泡受损。下列叙述正确的是( ) A.患者早期可能出现甲亢症状，与抗体促进甲状腺细胞功能有关 B.患者后期体内的促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素都偏低 C.患者后期可能出现体温偏低、怕冷等症状，可通过口服甲状腺激素缓解 D.桥本甲状腺炎的出现与患者细胞免疫功能异常有关 9．甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联作用，即虽有丙酮酸大星分解但无ATP形成。根据这一事实，可以预料甲状腺活动过强的人( ) A.消耗食物少，体表比健康人凉，肥胖 B.消耗食物少，体表比健康人暖，肥胖 C.消耗食物多，体表比健康人凉，消瘦 D.消耗食物多，体表比健康人暖，消瘦 10．如图是下丘脑与垂体的部分结构示意图，下列叙述不正确的是( ) A.①具有内分泌功能，但不属于内分泌腺 B.②是下丘脑垂体束 C.③是腺垂体，能接受下丘脑及甲状腺分泌的激素的调节 D.④是垂体后叶，合成抗利尿激素和催产素 11．下列关于动物激素的来源及其化学本质的叙述，正确的是( ) 选项 激素 分泌腺体 化学本质 A 雌激素 卵巢 多肽 B 生长激素 垂体 氨基酸衍生物 C 胰岛素 胰岛 蛋白质 D 甲状腺激素 甲状腺 类固醇 A.A B.B C.C D.D 12．一名甲状腺疾病患者某抗体检测呈阳性，该抗体可与促甲状腺激素（TSH）竞争TSH受体，阻断受体功能。下列叙述错误的是( ) A.该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状 B.该抗体的靶细胞位于垂体上 C.该患者TSH分泌增多 D.该患者免疫自稳能力异常 13．下图为性腺分泌性激素的分级调节过程示意图，其中甲、乙、丙表示器官，a、b表示激素。下列对这一调节的叙述，错误的是( ) A.图中甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.图中乙结构的活动只受甲结构所释放激素的调节 C.激素a表示促性腺激素释放激素 D.青少年血液中的性激素含量较低可能会影响其生殖器官发育 14．下列关于常见激素及激素类药物的作用的叙述中，错误的是( ) A.因病切除甲状腺的患者——长期服用甲状腺激素 B.人工合成的某些雌激素类药物——影响女性排卵的口服药 C.给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物——促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟 D.胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时注射胰岛素 15．体温升高可抑制病毒增殖，因此在感染病毒后，人体往往出现发热症状。临床上有时使用含糖皮质激素的药物来退烧。糖皮质激素还会影响到机体的免疫功能，其机理如下图，下列叙述错误的是( ) A.病毒感染后出现炎症，可通过补充糖皮质激素进行抑制 B.下丘脑既受糖皮质激素的影响也可调节糖皮质激素的分泌 C.长期大剂量使用糖皮质激素，可能导致肾上腺皮质功能减退 D.长期的不良情绪不会影响机体的非特异性免疫功能 二、多选题 16．研究发现小鼠的过度紧张、焦虑等情绪会刺激其糖皮质激素（G）和去甲肾上腺素（NE）分泌增多，并最终引起脱毛和毛色变白等症状。该调节机制如下图所示。下列相关叙述正确的是( ) A.下丘脑可通过垂体分泌的激素调节肾上腺中G和NE分泌 B.①和②中NE分别作激素和神经递质与MeSc上受体结合 C.肾上腺皮质细胞只含有G的相关基因，没有NE的相关基因 D.肾上腺切除后，在紧张焦虑持续影响下小鼠可能出现毛色变白 17．如图为下丘脑一垂体一甲状腺示意图，其中甲、乙和丙表示内分泌器官，①、②和③表示三种不同的激素。下列相关叙述正确的是( ) A. 甲、乙，丙表示下丘脑、垂体、甲状腺 B. 激素①可作用于几乎全身所有细胞 C. 幼年时缺乏激素①会导致身体矮小 D. 血液中激素①水平降低会导致激素②分泌减少 18．动物的心脏组织有多倍体和能够活跃分裂的二倍体两种类型的细胞，其再生能力与二倍体细胞比例有关。不同动物心脏中二倍体细胞所占比例及其甲状腺激素水平如图所示，同时为探究甲状腺激素对哺乳动物心脏细胞的影响，制备基因工程小鼠，使其心脏细胞缺乏甲状腺激素受体。下列叙述错误的是( ) A.恒温动物受寒冷刺激后，通过神经和体液调节促进甲状腺激素分泌并定向运至靶细胞，使机体产生更多热量以维持体温 B.变温动物体内甲状腺激素水平较低，同时心脏组织中二倍体细胞比例较高，心脏组织的再生能力较弱 C.基因工程小鼠心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，一定会导致血浆中甲状腺激素水平偏高 D.若基因工程小鼠心脏组织中二倍体细胞数目大幅增加，则说明甲状腺激素具有抑制正常小鼠心脏组织再生的能力 19．关于人体激素的叙述，错误的是( ) A.进食后，胰岛B细胞分泌的胰岛素可促进小肠绒毛上皮细胞吸收肠道中的葡萄糖 B.交感神经兴奋可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素使血糖含量上升 C.垂体可分泌促性腺激素，给雌、雄亲鱼的饲料里添加促性腺激素类药物，能促使亲鱼的卵和精子的成熟 D.抗利尿激素缺乏和胰岛素缺乏都会导致多尿，但二者原理不相同 20．甲状腺激素（TH）在人及动物生命活动中有重要功能，其合成与分泌有复杂的调节机制，如图所示，其中TRH、TSH分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素。下列相关叙述错误的是( ) A.人体中TH作用的靶细胞种类多于TRH作用的靶细胞种类 B.图中直接作用于甲状腺的信号分子或物质只有TSH和 C.若人体吸收的过少，则体内TSH的含量会比正常人的低 D.应急情况下GHRIH的含量会增加，进而促进垂体分泌TSH 三、填空题 21．北方冬季室外寒冷，很多健身人士将运动场地选在温暖的室内。请回答下列问题： （1）在温暖的室内，人的体温总能保持相对恒定，这是人体____________保持动态平衡的结果。 （2）当人从温暖的室内到达寒冷的室外时，寒冷刺激使相关神经兴奋后可以促进____________、____________等激素的释放，使细胞代谢活动增强，增加产热。这一过程的调节方式是____________。 （3）在温暖的室内进行健身运动，经常会出现“汗流浃背”现象。“汗流浃背”会使机体抗利尿激素的分泌量____________（填“增加”或“减少”），原因是____________________________________。 22．回答下列问题： （1）酸性环境（pH2~4.5）刺激小肠上段黏膜处的S细胞释放促胰液素，促胰液素能够促进胰液（碱性）的分泌，胰液进入小肠中发挥消化作用。 ①将一定量的盐酸通过静脉直接注入狗体内，胰液分泌________（填“增多”、“减少”或“无显著变化”）。 ②S细胞主要分布在小肠上段，这是因为食糜（从胃离开进入小肠的半固体物质）呈________性，其会刺激小肠上段黏膜处的S细胞分泌促胰液素。食糜促进促胰液素分泌的过程________（填“属于”或“不属于”）体液调节。 ③胰液进入小肠中会中和盐酸，从而建立起有利于小肠中消化酶作用的pH。从结构与功能相适应的角度推测：小肠下段________（填“富含”或“缺乏”）S细胞。 （2）早期科学家已经了解到胰脏能分泌降低血糖的激素——胰岛素，但是将胰脏制成研磨液注入狗体内却不能降低血糖。胰脏研磨液不能降低血糖的原因是________。 23．回扣教材： （1） 是体液调节的主要内容。 （2）人体热量的来源主要是 。 （3）抗利尿激素的分泌部位是 ，作用部位是 。 （4）动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，其中 占主要地位。 24．人体尿液的生成受多种方式的调控，如交感神经兴奋可以使人肾小球的小动脉收缩，减少尿液生成；血管紧张素Ⅱ可以使出球小动脉收缩，增加尿液的生成；醛固酮是由肾上腺皮质球状带细胞分泌的，能作用于肾小管和集合管，促进Na+和水的重吸收，进而影响尿液的生成。回答下列问题： （1）根据资料可知，人体尿液生成的调节方式是_____调节；交感神经兴奋产生动作电位时，细胞膜上打开的通道是_____。 （2）血管紧张素Ⅱ是多肽类激素，在细胞内合成时的直接模板为_____；醛固酮属于激素，其调节生命活动的作用特点是_____（答出三点）。 （3）当某人一次性饮清水过多时，细胞外液渗透压_____，引起下丘脑兴奋，醛固酮的分泌_____（填“增加”或“减少”）；若某人长时间工作未喝水而感觉口渴，产生渴觉的中枢是_____。 参考答案 1．答案：B 解析：图示过程有“下丘脑一垂体一甲状腺轴”的分级调节机制.能够反映激素调节中的分级调节机制.A正确;TRH化学本质为大分子.特异性受体位于垂体细胞的细胞膜表面.甲状腺激素是小分子.可以进人细胞内.细胞内有甲状腺激素的受体.B错误;如果切除垂体.无法分泌b(TSH).进而导致c(甲状腺激素)合成与分泌减少.由于反馈调节机制的存在，又会导致a(TRH)分泌量增加.C正确;呆小症患者如果服用过多的甲状腺激素.由于反馈调节机制的存在.会造成自身腺体分泌的甲状腺激素减少,D正确。 2．答案：B 解析：促甲状腺激素释放激素和促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌,B正确。 3．答案：B 解析：ABC、脱水时，血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌量增加，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，A、C错误，B正确； D、抗利尿激素随血液运输到全身各处，作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，D错误。 故选B。 4．答案：D 解析： 5．答案：A 解析：A、胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛素可促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，A正确;B、胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，可促进肝糖原的分解，B错误;C、生长激素是由垂体分泌的，而不是下丘脑，C错误;D、睾丸分泌的是雄性激素，卵巢分泌的是雌性激素，D错误。故选A。 6．答案：D 解析：在池塘养鱼时，为了促进鲤鱼排卵提高产量，用鲤鱼垂体制成提取液，再将垂体提取液注射到雌鱼体内，这样是利用了垂体细胞合成的促性腺激素，因为促性腺激素是由腺垂体分泌的促进性腺的生长和性腺分泌的激素，ABC错误；D正确。 故选：D。 7．答案：D 解析：A、肾上腺素由肾上腺产生，胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，不是由同一个腺体分必，A错误； B、雌激素和孕激素虽然都是由卵巢分泌，其化学本质为固醇，能口服，B错误； C、甲状腺激素由甲状腺产生，生长激素由垂体产生，不是由同一个腺体分泌，C错误； D、生长激素和促性腺激素都由垂体产生，属于多肽与蛋白质类激素，都不能口服，D正确。 8．答案：C 解析：A、甲状腺滤泡受损，可导致储存的甲状腺激素释放，出现甲亢症状，A错误； B、患者后期甲状腺激素少，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量都偏高，B错误； C、患者后期因甲状腺受损，甲状腺激素合成减少，出现甲减症状，通过口服甲状腺激素可缓解，C正确； D、由题意可知，桥本甲状腺炎是体液免疫功能异常，产生针对甲状腺细胞和甲状腺滤泡的抗体，D错误。 故选C。 9．答案：D 解析：甲状腺激素能促进物质与能量代谢，丙酮酸大量分解时，可释放大量能量。据题意可知，甲状腺激素浓度过高会引起线粒体中的解偶联作用，即虽有丙酮酸大量分解但无ATP形成，则释放的能量全部以热能散失，因此甲状腺活动过强的人有机物分解旺盛，虽然消耗大量食物但身体消瘦，体表比健康人暖，D符合题意。 10．答案：D 解析：据题图分析可知，题图中结构①是下丘脑神经分泌细胞，具有内分泌功能，但不属于内分泌腺，A正确；②是下丘脑垂体束，B正确；③为腺垂体，在甲状腺激素分泌调节中，腺垂体细胞除了接受下可丘脑释放的信号物质，还接受甲状腺释放的信号物质，C正确；④是神经垂体（垂体后叶），释放抗利尿激素和催产素，这两种激素都是由下丘脑合成的，D错误。故选D。 11．答案：C 解析：卵巢分泌的雌激素的化学本质是类固醇，能够促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成等，A错误；垂体分泌的生长激素是蛋白质类激素，能调节生长发育等，B错误；胰岛分泌的胰岛素属于蛋白质类激素，是体内唯一降血糖的激素，C正确；甲状腺分泌的甲状腺激素属于氨基酸衍生物，具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用，D错误。 12．答案：B 解析：TSH的靶细胞为甲状腺细胞，根据题意分析，该抗体可与TSH竞争TSH受体，阻断受体功能，说明该抗体的靶细胞为甲状腺细胞，该患者的甲状腺激素分泌减少，而甲状腺激素具有促进机体产热、提高神经兴奋性等作用，因此，该患者可能有怕冷、反应迟钝等症状，A项正确， B项错误；在甲状腺激素分泌的过程中，存在分级调节和负反馈调节，该患者的甲状腺激素分泌减少，这会导致垂体分泌的TSH增多，C项正确；根据题意分析，该甲状腺疾病属于自身免疫病，这与免疫系统的免疫自稳功能异常有关。D项正确。 13．答案：B 解析：A、图为性腺分泌性激素的分级调节过程示意图，性腺分泌性激素，故丙为性腺，则b为促性腺激素，故乙表示垂体，甲表示下丘脑，A正确； B、由图可知，乙（垂体）结构的活动还受性激素的调控，这属于反馈调节，B错误； C、激素a由下丘脑合成，故a是促性腺激素释放激素，C正确； D、性激素能促进生殖器官的发育，青少年血液中的性激素含量较低可能会影响其生殖器官发育，D正确。 故选B。 14．答案：C 解析：甲状腺分泌的甲状腺激素能够促进细胞代谢,提高神经系统的兴奋性,其化学本质是氨基酸衍生物,因病切除甲状腺的患者需长期服用甲状腺激素,A正确;人工合成的孕激素类药物的化学本质是脂质中的固醇,不能被消化酶消化,因此可以口服,B正确;促性腺激素的化学本质是蛋白质,能被消化酶消化,因此饲喂不能起到应有的作用,C正确;胰岛B细胞分泌的胰岛素具有降血糖作用,其化学本质是蛋白质,能被消化酶消化而失去作用,因此胰岛B细胞受损的糖尿病患者应按时注射胰岛素,D错误。 15．答案：D 解析：如果病毒感染后出现炎症，可以通过糖皮质激素降低炎症的发生，A正确； 下丘脑分泌促糖皮质激素释放激素，促进垂体分泌促糖皮质激素，糖皮质激素含量增多，又反过来抑制下丘脑和垂体的功能，使激素含量下降，糖皮质激素的调节有分级调节和负反馈调节的特点，因此下丘脑既受糖皮质激素的影响也可调节糖皮质激素的分泌，B正确； 体内糖皮质激素增多时会抑制垂体分泌促糖皮质激素，而促糖皮质激素能促进肾上腺生长发育，故长期大剂量使用糖皮质激素，可能导致肾上腺皮质功能减退，C正确； 长期的不良情绪会抑制免疫活性物质(如溶菌酶、细胞因子等)的释放以及抑制淋巴细胞的活化，导致机体的非特异性免疫功能和特异性免疫功能降低，D错误。 16．答案：BD 17．答案：BC 解析：A、由分析知，甲表示甲状腺，乙表示下丘脑，丙表示垂体，A错误； B、激素①为甲状腺激素，其可作用于几乎全身所有细胞，B正确； C、激素①为甲状腺激素，甲状腺激素能促进生长发育，也能促进中枢神经系统的发育，因此幼年时缺乏激素①会导致身体矮小，智力低下，即呆小症，C正确； D、血液中激素①甲状腺激素水平降低会反馈作用于垂体，使垂体分泌激素②促甲状腺激素增加，从而维持甲状腺激素平衡，D错误。 故选BC。 18．答案：ABC 解析：甲状腺激素通过体液运输到达全身各处并与靶细胞上受体结合，使机体产生更多热量以维持体温相对稳定，A错误；变温动物体内甲状腺激素水平低，同时心脏组织二倍体细胞所占比例高，心脏组织的再生能力较强，B错误；基因工程小鼠心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，故甲状腺激素不会作用于基因工程小鼠的心脏细胞，但会作用于其他细胞，且甲状腺激素的分泌存在负反馈调节机制，所以基因工程小鼠体内血浆中甲状腺激素含量可能与正常小鼠相同，C错误；制备的基因工程小鼠，其心脏细胞缺乏甲状腺激素受体，甲状腺激素不能被心脏细胞识别并发挥作用，若其心脏组织中二倍体细胞数目大幅增加，则证明甲状腺激素抑制了正常小鼠心脏组织的再生能力，D正确。 19．答案：AC 解析：A、进食后，胰岛B细胞分泌的胰岛素可促进葡萄糖进入组织细胞，进而被氧化分解、合成糖原或转变为非糖物质，A错误； B、交感神经兴奋可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素使血糖回升，B正确； C、垂体可分泌促性腺激素，化学本质是多肽、蛋白类，添加到饲料里被鱼食用后会被消化酶分解而失去作用，C错误； D、抗利尿激素缺乏肾小管和集合管对水的重吸收减少，导致多尿；胰岛素缺乏导致血糖升高，肾小球滤过后的葡萄糖不能完全重吸收，随尿液排出，导致多尿，二者原理不相同，D正确； 20．答案：BCD 解析：TRH的靶器官是垂体,TH的靶细胞几乎为全身的细胞。由题图可知,直接作用于甲状腺的信号分子或物质有神经递质、TSH、I。若人体吸收的厂过少,则会导致TH含量减少,对垂体的反馈抑制作用减弱,进而使垂体分泌的TSH增多。应急情况下机体会通过促进GHRIH的分泌,进而抑制垂体分泌TSH。综上所述B.CB.C、D项符合题意 21．答案：（1）产热和散热过程 （2）甲状腺激素；肾上腺素；神经—体液调节 （3）增加；“汗流浃背”使人体细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，促使下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素量增多 解析：本题考查的是人体的体温调节和水盐平衡的调节，试题具有一定的基础性、综合性和应用性，意在考查学生的理解能力和科学思维。 （1）在温暖的室内，人的体温总能保持相对恒定，这是人体产热和散热过程保持动态平衡的结果。 （2）当人从温暖的室内到达寒冷的室外时，冷觉感受器受到寒冷刺激并产生兴奋，兴奋传递到下丘脑的体温调节中枢，通过中枢的分析、综合，使相关神经兴奋后促进甲状腺激素、肾上腺素等激素的释放，使肝及其他组织细胞的代谢活动增强，增加产热。这类通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式称为神经—体液调节。 （3）当人体长时间处于高温环境中时，机体会通过自主神经系统的调节使汗液的分泌增多从而增加散热，所以会出现“汗流浃背”现象，大量流汗会使机体丢失过多水分，造成细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，促使下丘脑分泌、垂体释放抗利尿激素增多，从而促进肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量的排出，保留体内的水分，使细胞外液渗透压趋向于恢复正常。 22．答案：（1）①无显著变化；②酸；不属于；③缺乏 （2）胰脏研磨液中含有胰蛋白酶（消化酶），能够将化学本质为蛋白质的胰岛素分解掉 解析：（1）①盐酸通过静脉注入后，由于血浆中含有HCO3-、等缓冲物质，因此导致盐酸被中和，不能刺激S细胞，故不会因此胰液分泌增多。 ②食糜刚刚从胃部离开，由于食糜带看部分胃液，内此其pH呈酸性，会刺激到小肠上段的S细胞；由于食糜刺激S细胞并不是盐酸（胃酸）借助体液运输实现的，所以不属于体液调节。 ③由于胰液会中和盐酸，因此小肠下段缺乏刺激S细胞分泌促胰液素的酸性环境，从结构与功能相适应的角度可以推测，小肠下端缺乏S细胞。 （2）胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺，会分泌胰液（消化液），而胰液中含有胰蛋白酶，会将蛋白质分解，所以使用胰脏制备的研磨液中，胰岛素就会被胰蛋白酶破坏。 23．答案：（1）激素调节 （2）细胞中有机物的氧化放能 （3）下丘脑；肾小管、集合管 （4）神经调节 解析：（1）体液调节是指某些化学物质，如激素、CO2、H+等，通过体液的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节。体液调节中激素调节起主要作用，体液调节不仅包括激素调节，但激素调节是体液调节的主要内容。 （2）体温的恒定对于人体正常的生命活动至关重要，人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能（主要是呼吸作用）。 （3）抗利尿激素的分泌部位是下丘脑，通过垂体释放后，作用部分（靶器官、靶细胞）是肾小管、集合管，通过对水的重吸收作用增强，减少尿量。 （4）动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，其中神经调节占主要地位。 24．答案：（1）神经和体液；Na+通道 （2）mRNA；微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞 （3）下降；减少；大脑皮层 解析：(1)由题干信息“交感神经兴奋可以使人肾小球的小动脉收缩，减少尿液生成;血管紧张素Ⅱ可以使出球小动脉收缩，增加尿液的生成;醛固酮是由肾上腺皮质球状带细胞分泌的，能作用于肾小管和集合管，促进Na+和水的重吸收，进而影响尿液的生成”，说明人体尿液生成的调节是神经和体液调节。交感神经兴奋产生动作电位时，细胞膜上打开Na+通道，Na+内流。 (2)血管紧张素Ⅱ提是多肽类激素，是通过翻译合成的，其中翻译的模板是mRNA。激素调节的特点:微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。 (3)若一次性饮水过多时，细胞外液渗透压下降，引起下丘脑兴奋，醛固酮的分泌减少，使Na+和水的重吸收减少;若长时间工作未喝水而感觉口渴，产生渴觉的中枢是大脑皮层。 学科网（北京）股份有限公司 $$