1《白鹭》（课件）2024-2025学年统编版语文五年级上册

白 鹭 郭沫若 1 白 鹭 知识锦囊 白鹭属鹳科，全世界只有几种。大 主要以小型鱼类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物和浅水中的甲壳动物为食。 多数白鹭有白色的羽毛，白鹭喜欢在湖泊、沼泽地和潮湿的森林中生活，属于涉禽类。 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。 作者简介 课文是从哪几个方面来介绍白鹭的？ 形态 生活习性（觅食、栖息、飞行） 初读感知 精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 美中不足 流线型 散文诗 识字方法 加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨 字理识字： 鹤 会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。 7 鹤 hè 不要写成两个“土”。 白鹤 鸟类，全身白色，生活在水边，吃鱼、昆虫或植物。 易写错 8 宜 yí 音序： Y 结构： 上下 偏旁： 宀 笔画数： 8 书写指导：“宀”的点画居中，横钩长短适中，“且”的两竖平行，竖弯钩伸展。 笔顺： 鹤 hè 音序： H 结构： 左右 偏旁： 鸟 笔画数： 15 书写指导：“隹”的撇要短，“鸟”的横要长，竖折折钩的竖要长。 笔顺： 嫌 xián 音序： X 结构： 左右 偏旁： 女 笔画数： 13 书写指导：“女”的撇点要长，“兼”的中间横要长，撇和捺要舒展。 笔顺： 朱 zhū 音序： Z 结构： 独体 偏旁： 丿 笔画数： 6 书写指导：“木”的横要长，竖要直，撇和捺要舒展。 笔顺： 嵌 qiàn 音序： Q 结构： 上下 偏旁： 山 笔画数： 12 - 书写指导：“山”要扁宽，“甘”的横要长，“欠”的撇和捺要舒展。 笔顺： 框 kuàng 音序： K 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 10 书写指导：“木”的横要短，“匡”的横折弯钩要圆润，内部要写紧凑。 笔顺： 匣 xiá 音序： X 结构： 半包围 偏旁： 匚 笔画数： 7 书写指导：“匚”的横要长，“甲”的“日”要扁，竖要直。 笔顺： 哨 shào 音序： S 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 10 书写指导：“口”要小，“肖”的“月”要窄长。 笔顺： 恩 ēn 音序： E 结构： 上下 偏旁： 心 笔画数： 10 书写指导：“因”的外框要方正，“大”的撇和捺要舒展，“心”要扁宽。 笔顺： 韵 yùn 音序： Y 结构： 左右 偏旁： 音 笔画数： 13 书写指导：“音”的上横要短，下横要长，“匀”的撇和捺要舒展。 笔顺： 作者从哪几方面写出了白鹭的美？ （从白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味） 段落层次 第一部分 （1）白鹭是一首精巧的诗。 第二部分 （2～5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。 第三部分 （6～9）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。 第四部分 （10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 白鹭是一首精巧的诗。 比喻句 用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。 白鹭“色素的配合”从哪里可以体现出来？作者如何评价？ 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。 恰到好处 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 22 白鹭精巧如诗 色彩搭配和谐 身段大小适宜 独特的小巧美和寻常美 颜色身段配合适宜 对比 概括 具体 形 态 美 色彩美 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 讨论：作者告诉我们怎样的哲理？ 24 世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美。 25 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？ 身段美：流线型结构，长喙，脚。 评价：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面，田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。 文章展现了白鹭哪些动态之美？ 图画之美:用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。 28 比喻：将白鹭捕鱼的场景描述成一幅画，很优美。 介绍习性 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 白鹭飞行图 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌，但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 清澄之美：白鹭低飞图，给人以美的享受，带来无穷乐趣。 含蓄之美：白鹭无声图，美在无声，美在自然，美在含蓄。 33 阅读思考 为什么说“白鹭的低飞”是“乡居生活的一种恩惠” ？ 因为“白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，带来了生命力，所以说是一种“恩惠”。 当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学说一说。 环境优美→白鹭的动作→心中的赞美 35 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？ 白鹭不会唱歌，为何还说白鹭的本身就是一首优美的歌？ 36 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同？ 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 38 本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白鹭的“美”有了更深的印象。 首尾呼应，又叫首尾照应，意思是头和尾相互接应。它是写作手法的一种，能够深化主题，加深读者印象。 首尾呼应 39 这篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。 主题概括 40 结构梳理 白鹭 颜色、身段的适宜 清晨独钓图 清晨望哨图 黄昏低飞图 三幅图 精巧的诗 韵律在骨子里的散文诗 41 　　1.“长喙”的“喙”读huì ，不读yuán 。 （　　） 　　2.“韵味”的“韵”读jūn ，不读yùn 。 （　　） √ × 一、判断对错。 课堂演练 42 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 优美的 精巧的 雪白的 蓑毛 歌 诗 43 把描写白鹭的句子抄下来。 课下观察一种鸟类，请你以小短文的形式展示一下，写出这种小鸟的特点。 课后作业 $$