Unit2 What's your name？（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2 What's your name（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）2024英语三年级上册 一、教学目标 知识与技能： 学生能够听懂、会说、认读并书写单词：name, your, what, is, my, he, she, his, her。 学生能够熟练运用句型“What’s your name?”和“My name is ...”进行问答，并能在不同情境中灵活使用。 过程与方法： 通过游戏、歌曲、对话等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高语言运用能力。 引导学生通过模仿、跟读、角色扮演等方式，积极参与课堂互动，培养语言交际能力。 情感态度与价值观： 培养学生友好交流的习惯，增强自信心，敢于在他人面前表达自己的名字。 增进学生之间的了解和友谊，通过相互询问名字促进班级凝聚力。 二、教学内容分析 本单元以“询问和回答名字”为主题，通过一系列的教学活动，帮助学生掌握基本的交际用语，并能在实际生活中运用。主要内容包括： Story Time：通过一个小故事或对话，引出询问和回答名字的句型。 Fun Time：设计一系列游戏和活动，让学生在玩中学，巩固新句型。 Cartoon Time：通过卡通故事，进一步巩固所学词汇和句型，并增加趣味性。 Letter Time：学习新字母的发音和书写。 Song Time：学唱与主题相关的英文歌曲，加深对所学内容的记忆。 三、学情分析 三年级学生刚开始接触英语学习，对英语学习充满了好奇心和兴趣。他们喜欢参与各种游戏和活动，但注意力容易分散。在语言表达方面，部分学生可能还存在害羞、不自信等问题，需要教师给予更多的鼓励和支持。因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，同时加强语言实践，帮助学生克服语言障碍。 四、教学方法与手段 情境教学法：创设与询问和回答名字相关的情境，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。 游戏教学法：设计各种有趣的游戏和活动，让学生在游戏中学习新知识，巩固旧知识。 多媒体辅助教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。 合作学习法：通过小组讨论、伙伴对话等形式，促进学生之间的交流与合作，提高语言运用能力。 五、教学重难点 教学重点： 掌握单词：name, your, what, is, my, he, she, his, her。 熟练运用句型“What’s your name?”和“My name is ...”进行问答。 教学难点： 灵活运用所学句型，在不同情境中进行有效交流。 帮助学生克服害羞心理，敢于在众人面前表达自己的名字。 六、教学过程（详细） Step 1: Warming-up (5分钟) 活动：Greeting Song 播放一首与问候相关的英文歌曲，如“Hello Song”，引导学生跟唱，活跃课堂气氛，同时复习旧知。 Step 2: Presentation (10分钟) 活动1：情境导入 教师扮演新朋友，向学生介绍自己：“Hello, everyone! I’m Miss/Mr. ... What’s your name?”引导学生用“My name is ...”回答。 通过师生互动，引出新句型“What’s your name?”和“My name is ...”。 活动2：新单词学习 利用PPT展示新单词的图片和发音，引导学生跟读并尝试拼写。 通过“闪卡游戏”巩固新单词记忆，教师快速出示单词卡片，学生快速读出并尝试拼写。 Step 3: Practice (15分钟) 活动1：角色扮演 学生分组进行角色扮演，一人扮演老师或新朋友，其他人扮演学生或朋友，进行“What’s your name?”和“My name is ...”的问答练习。 鼓励学生使用所学词汇和句型进行自由对话，教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误。 活动2：游戏“找朋友” 学生围成一个大圈，手持写有自己名字的卡片。音乐响起时，学生开始走动；音乐停止时，学生需找到与自己名字首字母相同或发音相似的伙伴，并相互介绍自己。 通过游戏，巩固所学句型，同时增加课堂趣味性。 Step 4: Consolidation (10分钟) 活动：Cartoon Time & Song Time 播放Cartoon Time的动画，引导学生观看并理解动画中的故事情节，注意动画中人物是如何使用“What’s your name?”和“My name is ...”进行交流的。 随后，进行歌曲教学，教授与单元主题相关的英文歌曲。歌曲内容应包含新学的词汇和句型，以便学生在欢快的旋律中进一步巩固所学内容。教师可以先播放歌曲录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律，然后逐句教授歌词，最后全班一起跟唱。 Step 5: Extension (5分钟) 活动：文化小角 简要介绍不同国家的人们在初次见面时是如何问候和介绍自己的。可以通过图片、视频或简单的语言描述来展示不同文化背景下的问候习惯，拓宽学生的国际视野。 Step 6: Summary & Homework (5分钟) 总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在课后多进行口语练习。 作业布置： 书写作业：抄写新学的单词和句型，每个三遍，并尝试用所学句型编写一段简短的自我介绍。 口语作业：与家人或朋友用英语进行自我介绍，并询问对方的名字，记录下至少三次成功的对话。 预习作业：预习下一课的内容，了解新单词和句型，尝试自己发音并理解其意义。 Step 7: Closing 活动：Goodbye Song 以一首欢快的“Goodbye Song”结束本节课，让学生在轻松愉快的氛围中离开教室，同时再次复习本课所学的问候用语。 通过这样的教学设计，我们旨在为学生创造一个充满乐趣和挑战的学习环境，使他们在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提高语言运用能力。同时，我们也注重培养学生的自信心和合作精神，为他们未来的英语学习打下坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$