Unit4 Road safety（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit4 Road safety（教学设计）2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

 

一、教学目标

知识与技能：

学生能听懂、会说、会读词汇：road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow, safety, safely, cross, traffic lights等。

学生能理解并运用情态动词must及其否定形式mustn't（mustn't），并能区分与can、should等情态动词的用法。

学生能理解道路安全知识，尝试用英语说出道路交通规则。

过程与方法：

通过情境创设和小组合作，让学生在实际操作中学习并运用交通安全知识。

通过对比、讨论和角色扮演等方法，加深对交通规则和安全知识的理解。

情感态度与价值观：

培养学生的安全意识，树立遵守交通规则的观念。

提高学生的社会责任感，学会关爱生命，珍惜生命。

二、教学内容分析

本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确的过马路安全知识。重点呈现了情态动词must及其否定形式mustn't的用法，并结合实际生活情境，鼓励学生

认识更多交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。

三、学情分析

六年级学生已具备一定的英语基础，但在英语学习上可能存在畏难情绪，课堂思考和发言不够积极。本单元内容与学生的生活密切相关，容易引起学生的兴趣，但单词量较大，需要教师在教学过程中设计多样化的活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与手段

情境创设法：通过模拟交通场景，让学生在实际情境中学习和运用交通安全知识。

小组合作学习：分组讨论交通规则和安全知识，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

任务驱动法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

五、教学重难点

重点：

学生能听懂、会说、会读相关词汇，并能理解道路安全知识。

学生能理解并运用情态动词must及其否定形式mustn't。

难点：

学生在实际情境中能灵活运用所学交通规则和安全知识。

学生能体会情态动词must及其否定mustn't的用法，并能与can、

should等情态动词进行区分。

六、教学过程

Step 1: Warming-up (5 minutes)

活动：Free talk。教师询问学生当天的天气和心情，引出话题“spring”，引导学生谈论春天的相关活动，如放风筝、划船等，为课堂营造轻松愉快的氛围。

Step 2: Pre-reading (10 minutes)

活动：展示交通事故图片，引发学生对交通安全的关注。通过提问引导学生思考交通事故的原因及如何避免，自然过渡到本课主题“Road safety”。

Step 3: New lesson presentation (20 minutes)

词汇教学：

利用PPT展示本课的单词和图片，让学生跟读并模仿发音。

通过游戏“Brainstorm”巩固词汇，激发学生的学习兴趣。

句型教学：

展示并教授关键句型，如“When the traffic lights are red, we must stop.”和“When the traffic lights are green, we can cross the road.”。

通过角色扮演和情景对话，让学生在实际情境中运用句型。

课文教学：

通过播放课文录音或视频，让学生整体感知课文内容。

分段讲解课文，引导学生理解并复述课文内容。

通过提问和讨论，加深学生对交通规则和安全知识的理解。