教学计划（知识清单）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级上册

教学 班级 3年级 任课 教师 制定 时间 2023.8 （定 性 定 量 相 结 合） 学 生 情 况 分 析 本年级段的孩子经过两年的学习和锻炼，在美术素养、知识、情感、习惯等方面更加积极而富有热情。学生对美术学科的兴趣十分浓厚，绝大部分学生能积极配合教师完成学习任务，通过各种作业练习，较好的提升了自己的美术综合素养，学习习惯和学习方法也得到不同程度的完善。学生在“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”这四个领域中都有不同程度的进步，许多学生的美术创作意识和创作水平都十分出色，值得肯定。但个别班级和学生的课堂纪律问题还比较突出，亟待改进。 本 册 教 材 与 前 后 教 材 联 系 本教材内容共设置20课，内容十分丰富，其课型分别围绕课标的四个领域展开，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”。在这四个领域中，本册教材其中重点仍然放在“造型·表现”上，其数量就达到16课之多。如《魔幻的颜色》《前前后后》《天然的纹理》等。其次，“欣赏·评述”与“设计·应用”也占了6、7课的数量（部分与“造型·表现”结合）也是本期重点要介绍的课型，如《有趣的鞋》、《团包手工》、《化平凡为神奇》等。本期教材的内容选择其难易程度十分贴切三年级学生的认知水平，各个领域的内容都承袭上册的脉络，既有一定难度的深入有对以后更深入的学习打下基础。如上册在“造型·表现”方面主要体现了对“点、线、面”及不同形状的认知和了解，有了这个基础因而本册才进一步对近大远小、感受色彩变化等知识进行学习。在造型方面，把上册的点、线面知识进一步延伸出大与小的对比、近大远小的透视变化等知识点。也将为下册中对线条的各种属性的认识、理解打下基础。因而在内容安排上采用由浅入深的方法，结构上采用承前启后的体系，这样既科学又合理，十分符合学生的认知规律。 （按 新 课 标 要 求 制 订） 本 期 学 习 目 标 一、“造型·表现”领域 1、认识三原色，观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色。 2、能够举出说明大小事通过相互比较才可以体现出来的，并用比较的方法，绘制“大人国”或“小人国”。 3、通过回忆、观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律；能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 4、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1——3中不同的肌理。 5、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化，能用不同大小的点、线来写生各种植物。 6、引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 7、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 8、指导学生用各种材料采用折、剪、镂、绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 9、指导学生好用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。 二、“设计·应用”领域 1、用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。 2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。 3、学生根据想象、创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘贴组合成不同造型的小艺术品。 4、引导学生发挥想象力，将各种材料如石头、树叶等加工成各种画面。 5、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 6、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。 7、指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。 8、指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。 三、“欣赏·评述”领域 1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子或具有的不同风格特征及民族特色。 2、通过学生角色的模仿启发学生对城堡展开想象。 四、“综合·探索”领域 1、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。 教 学 重 难 点 一、“造型·表现”领域 1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。理解三原色及间色的概念。 2、如何理解大与小是通过比较表现出来的。 3、能否用“近大远小” 这一规律来表现前后关系。 4、能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。 5、能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。 6、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。 7、掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。 二、“设计·应用”领域 1、能否表现对称的图案。能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。 2、学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。 3、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。 4、是否在课前仔细观察了想表现的事物，并找到了相应的材料。 5、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 6、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 7、鼓励学生动脑大胆想象并采用与别人不同的创意与造型。 8、 是否积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。 三、“欣赏·评述”领域 1、利用多媒体手段营造情景，拓展学生对城堡的想象空间。利用各种手工制作方法帮助学生完成城堡的制作。 2了解动画片的类型以及最主要的特点、了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。 四、“综合·探索”领域 1. 是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。 2. 是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。 3. 是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。 全 学 期 教 学 进 度 单 元 教 学 内 容 节 数 备 注 造型·表现 《魔幻的颜色》等共16课 30 设计·应用 《万花筒》等共8课 13 欣赏·评述 《迷人的动画片》等5课 12 综合·探索 《美术小记者》1课 2 第 1 单元教学计划 单元名称 造型·表现 授 课 时 数 新授课 练习课 复习课 机 动 共 计 8 8 1 17 学 习 目 标 1、认识三原色，观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色。 2、能够举出说明大小事通过相互比较才可以体现出来的，并用比较的方法，绘制“大人国”或“小人国”。 3、通过回忆、观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律；能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 4、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1——3中不同的肌理。 5、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化，能用不同大小的点、线来写生各种植物。 6、引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。 7、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 8、指导学生用各种材料采用折、剪、镂、绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 9、指导学生好用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。 教 学 重 难 点 1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。理解三原色及间色的概念。 2、如何理解大与小是通过比较表现出来的。能否用对比的方法来表现画面中的大与小。 3、能否用“近大远小” 这一规律来表现前后关系。 画面是否表现出了物体的前后关系。 4、能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。 5、能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。 6、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 7、掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。 教 学 方 法 与 措 施 本单元共有16课跟造型·表现有关，也是本册教材的重点内容，在教法上主要采用引导法与演示法即通过一些多媒体影像媒介对学生进行感官性的启发加以引导，并结合教师的示范加以解决与完善。在学法上，主要采用合作性、互助性学习等方式。 单 元 教 学 进 度 单元各小节（课）内容 节数 机动 共计 《魔幻的颜色》 1 1 《大人国与小人国》 1 1 2 《前前后后》 1 1 2 《天然的纹理》 1 1 2 《校园里的花》 1 1 《最受尊敬的人》 1 1 2 《今天我值日》 1 1 《梦幻中的城堡》 1 1 《星空的联想》 1 1 第 2 单元教学计划 单元名称 设计·应用 授 课 时 数 新授课 练习课 复习课 机 动 共 计 8 5 1 14 学 习 目 标 1、用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。 2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。 3、学生根据想象、创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘贴组合成不同造型的小艺术品。 4、引导学生发挥想象力，将各种材料如石头、树叶等加工成各种画面。 5、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 6、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。 7、指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。 8、指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。 教 学 重 难 点 1、能否表现对称的图案。能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。 2、学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。 3、引导学生掌握构建原理。积极动脑，大胆想象，积极创作。主动参与课堂创作,运用团和包的方法，制作一件立体纸艺品。 4、是否在课前仔细观察了想表现的事物，并找到了相应的材料。能否发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作造。 5、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。利用各种手工制作方法帮助学生完成各种立体或半立体的制作。 6、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 7、鼓励学生动脑大胆想象并采用与别人不同的创意与造型。并能够将绘画与其它造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。 8、 是否积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与设计。是否能够将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。 教 学 方 法 与 措 施 本单元的知识重点在“设计”上，突出对学生设计思维的培养，同时也包含了“造型·表现”的知识，为此在教法上可同样采用“引导法”“演示法”等方法，利用多媒体功能通过图片展示，视频播放和教师的现场演示，拓展学生的设计视野和掌握设计制作方法。在学法上主要组织学生展开小组合作学习方法，如，对实物外观、功能的设计进行讨论，利用分工协作的方式完成作业练习，既发挥学生个体的创造性又培养学生的集体合作性学习。 单 元 教 学 进 度 单元各小节（课）内容 节数 机动 共计 《万花筒》 1 1 2 《有趣的鞋》 1 1 2 《团包手工》 1 1 2 《巧巧手》 1 1 2 《变废为宝》 1 1 2 《我设计的自行车》 1 1 《新颖的电脑》 1 1 《会响的玩具》 1 1 第 3 单元教学计划 单元名称 欣赏·评述 授 课 时 数 新授课 练习课 复习课 机 动 共 计 2 2 1 5 学 习 目 标 1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子或具有的不同风格特征及民族特色。 2、通过学生角色的模仿启发学生对城堡展开想象。 教 学 重 难 点 1、利用多媒体手段营造情景，拓展学生对城堡的想象空间。利用各种手工制作方法帮助学生完成城堡的制作。 2了解动画片的类型以及最主要的特点、了解动画片夸张变形的特点并能用学过的美术技法创作或表现一个动画形象。 教 学 方 法 与 措 施 本单元的重点在与对培养学生的鉴赏能力，并通过口头表述的方式对美术作品进行评价以提高审美水平，为此，其采用的教法主要通过视听手段对学生的感官进行直接感知，即利用多媒体手段展示相关图片、视频、音乐等并结合教授法、问题置疑法营造语境和意境 再结合学法的讨论、探究等，把美术知识与文化对学生加以渗透。 单 元 教 学 进 度 单元各小节（课）内容 节数 机动 共计 《有趣的鞋》 1 1 2 《迷人的动画片》 1 1 第 4 单元教学计划 单元名称 综合·探索 授 课 时 数 新授课 练习课 复习课 机 动 共 计 学 习 目 标 1、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。 教 学 重 难 点 1. 是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。 2. 是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。 3. 是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。 教 学 方 法 与 措 施 本单元在教法上主要利用多媒体展示法、讲授法、问题置疑法对学生展开引导、启发。在学法上主要采用观察法、讨论法、合作实验法，把知识的传授通过对现象的观察，问题的置疑，到探究现象的本质并最终得到答案的探究式学习。 单 元 教 学 进 度 单元各小节（课）内容 节数 机动 共计 《美术小记者》 1 1 2 学科网（北京）股份有限公司 $$