第十五章第4节电流的测量课件 2024-2025学年人教版九年级物理全一册

学习方法其实比做题方法更重要 电流的测量 【人物简介】 安德烈·玛丽·安培（André-Marie Ampère，1775年1月20日-1836年6月10日）里昂人，法国物理学家、化学家和数学家;安培最主要的成就是1820～1827年对电磁的研究，他被麦克斯韦誉为“电学中的牛顿” 。在电磁作用方面的研究成就卓著。电流的国际单位安培即以其姓氏命名 1、理解电流的基本概念； 2、知道一些家用电器的电流的值； 3、掌握电流的测量方法和步骤； 4、能按规范方法对电流表读数； 5、能按电路图将电流表正确地接入电路； 6、掌握串并联电路中电流的特点。 【学习目标】 温故知新 2、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向 与负电荷定向移动的方向相反 3、电路中电流的方向： 从正极经过用电器流到负极 1、电荷的定向移动形成电流 电源外部电流方向: 电源内部电流方向: 从负极流到正极 - - - - - （1）灯泡发光说明什么？ 答：有电流通过灯丝 （2）灯泡为什么一亮一暗？ 答：电流时强时弱 4、获得持续电流的条件： ①电路中有电源 ②电路为通路 演示与观察：闭合电路，观察小灯泡的发光情况 实验现象：两节电池时更亮！ 两个电路中小灯泡的亮、暗说明______________。 电流有强弱 灯泡的亮暗与什么有关？ 7 I= Q t 换算：1A=1000mA=106µA 一、电流 1、电流的定义：单位时间内通过导体横截面积的电荷量 2、电流的物理意义：表示电流的强弱 3、电流的符号：I 4、电流的定义式： 5、电流的单位： 单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（µA） 练一练： 1、0.5Ａ= mＡ = µＡ 500 5×105 3、200 mＡ = Ａ= µＡ 0.2 2×105 2、104 µＡ= Ａ= mＡ 10 -2 10 电子计算器：150 μA 电子手表：1.5～2 μA 【身边的电流值】 手机 待机电流：15 ～50 mA 工作电流：60 ～300 mA 收发信号电流：200 ～400 mA 【身边的电流值】 玩手机的“低头族” 11 电冰箱：约1 A 微波炉：2.8～4.1 A 【身边的电流值】 电饭煲：3.2～4.5 A 【身边的电流值】 柜式空调：约10 A 【身边的电流值】 高压输电线：约200 A 闪电：（2～20）×104 A 经典例题 C B D 二、电流的测量 如何测量下面两个电路中通过的电流? 使用仪器：电流表 灯泡的亮暗与什么有关？ 17 电流表 认识电流表 刻度盘 数值单位 指针 调零螺母 正接线柱 负接线柱 量程为0～0.6 A 量程为0～3 A 1. 电流表： A 测量电流的仪器。 注意：一根指针;两个量程;三个接线柱 接线柱 量程 分度值 “-” “0.6” “-” “3” 0～0.6 A 0～3 A 0.02 A 0.1 A 电流表的读数 ① 明确量程 连3接线柱 连0.6接线柱 ② 确定分度值 ③ 读出表针向右偏转的刻度 按下刻度读取 按上刻度读取 每个小格0.02 A 每个小格0.1 A 21 练习 量程： 分度值： 读数： 0~0.6A 0.02A 0.32A 量程： 分度值： 读数： 0~3A 0.1A 1.4A 练习 1、使用前应先检查指针是否指零，并看清量程和分度值。 调零螺母 电流表的使用 检查指针是否指零 调零 用螺丝刀调节螺丝 检查指针是否指零 调零 用螺丝刀调节螺丝 2.电流表的使用规则 （1）使用电流表首先要调零，同时要明确量程和分度值 调节点 A （1）必须把电流表串联在电路中。 2、使用时： × 测量灯泡 L 的电流 测量灯泡 L1 的电流 测量灯泡 L2 的电流 × （2）使电流从标有“0.6”或“3”的正接线柱流入电流表，从标有“－”的负接线柱流出电流表。 （3）禁止直接接在电源两极 （电源短路） 电流表相当于一段导线 （4）被测电流的大小不超过电流表的量程。 试触 点击播放视频 为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要选用大量程，先闭合开关然后迅速断开，看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。 试触结果分析 读数小于0.6A 改接“- 0.6”的小量程 读数0.6A~ 3A 无需改动 读数大于3A 更换更大量程的电流表 偏转过小 偏转适中 偏转过大 (2)反偏 (3)满偏 (4)偏转太小 ——可能与电流表串联部分的电路开路，可能电表损坏或电流表短路； (1)不偏转 ——电表“＋”“－”接线柱接反了； ——可能电路发生短路或所选量程太小 ——所选量程太大或电流太小或电压太低． 常见问题 实验活动：测量电路的电流 电路图 电路图 S A S A 电流表的使用注意事项： 1、“莫反接” 活动：尝试将电流表的正负接线柱的接线对调，迅速闭合和断开开关，观察指针偏转情况。 反接时，电流表指针会反向偏转，可能损坏电流表。 电流表的使用注意事项： 2、“莫并联” L1 L2 · · S1 S2 A 37 电流表的使用注意事项： 2、“莫并联” L1 L2 · · S1 S2 A 若把 38 L1 L2 · · S1 S2 A 当用导线代替L2 L1 · · S1 S2 A 电流表的使用注意事项： 2、“莫并联” 若两开关接闭合，L1相当于被短路，电流表相当于直接接在电源两端会烧坏。 防短路、防止电流表损坏 串 短路 + — 反偏 量程 满偏 短路 电流表正负接线柱接反了 1.判断正误，如不正确，请说明. 电流表并联，会发生短路 典型例题 2．下列电路中，能正确测出电灯 L2的电流的是（ ） A． B． C． B D． 典型例题 3．关于电流表的使用，下列说法不正确的是（ ） A．使用前，若指针没指在表盘“0”点上，要先进行调零 B．当被测电流不能估计时，要用试触的方法来选定量程 C．要正确读出电流表示数，必须先看清所使用的量程 D．如果电流表与被测用电器并联，则电流表一定被烧坏 D 典型例题 4．如图所示，请读出电流表指针所指位置的示数。 图 1 的示数是：________，图 2 的示数是：________。 0.46 A 1.2 A 0 0 1 2 3 0.2 0.4 0.6 3A 0.6 A A 图 1 0 0 1 2 3 0.2 0.4 0.6 3A 0.6A A 图 2 典型例题 44 5．张力同学在做“用电流表测量电流” 实验时，闭合开关后发现电流表指针偏转到如图所示位置，同一组的另外四位同学认为测量时产生这种现象的原因可能是以下情况： A．电流表坏了 B．电流表的量程选大了 C．电流表的量程选小了 D．电流表的正、负接线柱接错了 分析以上四位同学的说法，正确的是______。 D 典型例题 6．如图所示，L1、L2 是___联的。 若要测量通过 L1 的电流，应把电流表接在____点上； 测量通过 L2 的电流时，电流表应接在____点上； 若要测干路电流应把电流表接在____或____点上。 请在右图中连接测干路电流的实物图。 并 C D A B 典型例题 　　1．开关控制 ，电流表A1 测 的电流，电流表A2 测 的电流。再画出电路图。 干路 L1 干路 L2 L1 A2 A1 L2 L1 A2 A1 练一练 L2 L1 L2 L1 A1 A2 A2 A1 2．根据所给电路图连接实物图。 3.根据电路图连接实物图（电流表量程选择0~0.6A）。 L1 L2 49 三、串并联电路中电流的规律 S L2 A B C L1 S L2 L1 A 测量A点电流 猜想： 　　流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？ 1、串联电路的电流规律 三、串并联电路中电流的规律 　　1．设计实验电路； 　　2．根据电路图连接电路； 　　3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 　　4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。 L2 L1 实验步骤 实验结论： 　　串联电路中，电流处处相等。 次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 3 实验数据 L1 L2 L1 A B C 猜想： 　　流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系？ 2、并联电路的电流规律 　　1．设计实验电路； 　　2．根据电路图连接电路； 　　3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 　　4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。 L2 L1 实验步骤： 实验结论： 　　并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 2 3 实验数据 S L2 A B C L1 L1 L2 L1 A B C I总＝I1＝I2 串联电路中，电流处处相等 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 I总＝I1+I2 三、串并联电路中电流的规律 0.4 两次所选量程不同 串联 C 电流表正负接线柱接反 0.24 实验次数过少，结论具有偶然性 用同规格的灯泡进行实验，实验结果不具有普遍性 安培，简称安（A） 电流表 “三要” “二不” “两看清” 毫安（mA）和微安（μA ） 电流的符号： 定义： 概念 单位： 基本单位： 常用： 仪器： 使用口诀 测量 用 I 表示。 电 流 表示电流强弱的物理量。 课堂小结 【二不】 被测电流不要超过电流表的最大测量值。 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。 【三要】 一要校零； 二要串联； 三要注意正、负接线柱。 【两看清】 看清所选量程。 看清对应的分度值 课堂小结 本课小结 电流 1、电流：表示电流的强弱，单位：安培（A） 2、电流的测量：电流表，电流表的使用和读数 3、串并联电路电流规律： I总＝I1＝I2 I总＝I1+I2 谢谢观看，你今天收获了什么？ Lavf57.25.100 Lavf58.12.100 $$