精品解析：2023-2024学年山东省青岛市李沧区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年五年级下学期期末检测试题 语文 （考试时间：90分钟） 学校开展“开卷有益，阅读有你”综合性学习活动，请你参与。 【活动一：遨游字词王国】 1. 请根据拼音，将小语的活动开场白补充完整 开卷有益。在阅读中，我们认识了坚决不搞tè shū（ ）的毛主席，wǔ yì gāo qiáng（ ）的武松，还有shuāi jiāo（ ）能手小嘎子，手术时拒绝麻醉，却能做到yī shēng bù kēng（ ）的刘伯承……在阅读中，我们还逛了hú dié（ ）随意飞舞的祖父的园子，游览了liáo kuò（ ）的荷兰牧场，欣赏了金字塔的夕照……阅读真是一件乐事！ 2. 阅读中，小语为易读错的字标注了拼音，其中有误的一项是（ ） A. 外祖父对书房里那一幅老干虬（qiú）枝的墨梅图、格外珍惜。 B. 在碧波万顷（qǐng）的大海中、在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 C. 碧绿色低地镶嵌在运河之间、成群的骏马，匹匹膘（biāo）肥体壮。 D. 猴子坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（cī）牙咧嘴朝孩子做着怪样。 3. 下列是听写时同学们写下的词语，其中书写正确的一项是（ ） A. 锻练 B. 眷恋 C. 出谋画策 D. 手急眼快 4. 在汉字中，“典”字本身含有“重要”意思。因此。在造字时，古人在“册”字下面 加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。下面的甲骨文表示“典”的是（ ） A. B. C. D. 5. 同学们进行“看图猜成语”游戏，猜错的是（ ） A. 图①：一举两得 B. 图②：见缝插针 C. 图③：丢三落四 D. 图④：口是心非 6. 下列同学交流中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 爷爷已经七十多岁了，虽然年过古稀，但他仍然每天坚持学习。 B. 雨来正值豆蔻年华，虽然他年纪小，但能沉着、机智地与敌人周旋。 C. 《三国演义》中的周瑜以弱冠之年行英雄之事。为东吴立下赫赫战功。 D. 姐姐今年十五岁，年方及笄，周身透着一股青春活泼的气息。 7. 对下列词语理解不准确的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻（把麻搓成线） B. 南望王师又一年（南宋朝廷的军队） C. 却看妻子愁何在（回头看） D. 孔指以示儿曰（指示） 【活动二：漫步诗文花园】 8. 根据提示，将下列古诗文补充完整 （1）诗中有“景”：“绿遍山原白满川， ① _____________”，诗人翁卷在《乡村四月》描绘了美丽的乡村风景。 （2）诗中有“志”：“ ②_____________ ，不破楼兰终不还”，王昌龄笔下戍边战士的豪情壮志让人动容。 （3）文中有“情”：唐代诗人③_________在《游子吟》中用“谁言寸草心，④_____________”表达了自己对母爱的赞颂。 （4）文中有“义”：读《孟子》，我们知道“恻隐之心，⑤_____________”；读《论语》，我们知道“⑥_____________，小人喻于利”。 （5）文中有思辨：或曰：“⑦_____________，何如？ ⑧ _____________”。 9. 下列对课文内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 《梅花魂》中的“魂”指精神、品格。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。 B. 《杨氏之子》记叙了孔君平与杨氏之子的对话，突出了孔君平的机智与幽默。 C. 《威尼斯小艇》采用动静结合的手法，写出了小艇在威尼斯人们生活中的重要地位。 D. 《稚子弄冰》《村晚》两首诗都描写了天真可爱的儿童形象，充满趣味。 【活动三：走近古典名著】 ★制作展板 下面是同学们为“四大名著”做的展板中的一部分，请你参与完成。 展板一 “西游记”的作者是吴承恩。这部书主要讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路西行，降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经。 展板二 10. 展板一上有两处明显的错误（含标点和病句），请改正。 ___________________________________________________ 11. 仿照修改后的展板一，将展板二的内容补充完整。 ★课本剧表演 12. 班级想要编排《黛玉葬花》这一课本剧，但是在林黛玉这个角色的选择上有分歧，下面是两位同学的资料，你会选择谁来扮演林黛玉，请说明你的理由。 A同学：身材匀称，声音洪亮，做事雷 厉风行，性格开朗，是大家“开心果”。 B同学：身材纤细，五官精致，说话 低声细语，举止温柔，喜欢琴棋书画 _______________________________________________________ 【活动四：徜徉阅读的海洋】 非连续性文本阅读 材料一： “幽默”一词最早出现于屈原《九章·怀沙》中的“响兮杳杳，孔静出默”，这里的释义 是安静。直到1924年，林语堂在撰写的文章中将“humor”译作“幽默”，释义为诙谐风趣而 又意味深长。从那之后，这个汉译名展现出了强劲的生命力，逐渐被大众所接受。 材料二： 幽默常会给人带来欢乐，有助于消除敌意，缓解摩擦，防止矛盾升级。请看相关调查数据。 还有人认为幽默能激励士气，提高生产效率。某世界500强公司通过调查证实：参加过幽默训练的中层主管，在9个月内生产率提高了15%，而病假次数则减少了一半。 【材料三】 ①有一次，周恩来和一个美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺发问：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？” 周恩来听了风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼 物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下 了这支贵国的钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。 ②著名女作家冰心是个幽默的人。有一次，几位好友到北京拜访冰心。当时她已经93岁 了，腿脚不好，只能坐在写字台后面的椅子上接待客人。好友问她最近在写什么大作。冰心说： “写什么大作？我主要在家里“坐椅待币”。”大家听了一愣，莫不是老人家最近身体状态不 好？此时正好有邮递员来了，递上稿费汇款单，大家立刻明白了，都笑了起来。 13. 阅读以上三则材料，完成下列思维导图。 14. 材料二中画线句子运用了_____、_________ 的说明方法，这样写的好处是____________ 。 15. 材料三中第①段，周恩来总理在对派克钢笔的回答中，要表达的意思是（ ） A. 派克钢笔很难得到，很有意义。 B. 派克钢笔非常昂贵，值得纪念。 C. 派克钢笔来自朝鲜，与你无关。 D. 派克钢笔是抗美战利品，很有意义。 16. 谐音往往造成幽默的效果，材料三的第②段中“坐椅待币”是成语“_______”的谐音。友人们先是一愣，后来又都笑起来的原因是____________________。 文学性文本阅读 ①我的母亲是一个哑女。 ②小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句“他 妈是哑巴，咱不跟他玩”。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起，我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。 ③孤独的我唯一的爱好，便是“筑长城”：排满一长串的砖头，然后一振，便顺次倒下， 只有听见那轰轰的砖声时，我才能得到短暂的快乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块， 邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。见我的耳朵被揪得通红，母亲的眼泪立即 像断了线的珠子直往下掉，并用充满泪水的双眼乞求邻居放开我。邻居却不为所动，训斥着母 亲：“不会说话，当然不会管教孩子！”母亲变得更加手足无措，最后“扑通”一下跪在地上。 邻居见这情形，只好放开我。我的双眼瞪着跪地的母亲，只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。 ④为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我开始发奋读书。当我收到县重点中学录取通知 书时，母亲的举动让我惊异：她拿着我的录取通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍：每看到一个 村里人就把它举过头顶。兴奋地“嗷嗷”直叫。看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母 亲其实也挺可爱的。 ⑤在县中念书的日子，我很少回家。一个寒冷的夜晚，大雪纷纷地下着。我上完晚自习往 宿舍走，发现路边蜷着一个人。无意间，目光触及那人的破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！ 她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻僵的指头还死死扣住一个包。我打开 包一看，里面是一双新棉鞋和一些鸡蛋，我用手一摸，鸡蛋还留有余温。她开心地拿出一个鸡 蛋，剥开送到我的嘴边，看着她满是期待的目光，我含着泪咬下了一口。 ⑥当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找 我？”她委屈地低下头，用手语告诉我：“ 。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了瘦小的母亲。她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。她的表情让我惭愧不已…… ⑦母爱的方式千万种，但我独爱母亲这默默的爱。 （有删改） 17. 联系上下文、解释下列词语 手足无措：_________________________________________ 18. 阅读文章，完成下列思维导图，理清“我”的情感变化。（5%） 19. 文章第④段画线句子“她拿着我的录取通知书横颠竖倒地着了一遍又一遍：每看到一个村里人就把它举过头顶，兴奋地‘嗷嗷’直叫。”中，主要运用了______描写，生动形象地写出了_________________________。 20. 联系上下文，发挥想象，将文章第⑥段中画横线处母亲手语的内容补充完整，并谈一 谈你从中看到了一位怎样的母亲。 21. 阅读文章，为本文取个合适的题目，并说明你起这一题目的理由。 __________________________________________ 【活动五：记录阅读的故事】 22. 请从下列作文题目中任选一个，完成习作。 （1）有位名人曾说过“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光； 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”的确，阅读在潜移默化中滋养了我们的心灵和人 生，助力我们的成长。 请以“读书，让我成长”为题，写一篇不少于400字的习作。可以写一写你的读书经历， 也可以写一写通过读某一本书得到的收获和启示。 要求：①中心明确、内容具体，能写出自己的真实感受；②文中不得出现真实的姓名、校 名。 （2）观察下面这幅漫画、想想你从中读懂了什么？获得了什么启示？请根据你的理解， 写一篇不少于400字习作。 要求：题目自拟，叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；不得抄袭、套作；文中不得出 现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年五年级下学期期末检测试题 语文 （考试时间：90分钟） 学校开展“开卷有益，阅读有你”综合性学习活动，请你参与。 【活动一：遨游字词王国】 1. 请根据拼音，将小语的活动开场白补充完整 开卷有益。在阅读中，我们认识了坚决不搞tè shū（ ）的毛主席，wǔ yì gāo qiáng（ ）的武松，还有shuāi jiāo（ ）能手小嘎子，手术时拒绝麻醉，却能做到yī shēng bù kēng（ ）的刘伯承……在阅读中，我们还逛了hú dié（ ）随意飞舞的祖父的园子，游览了liáo kuò（ ）的荷兰牧场，欣赏了金字塔的夕照……阅读真是一件乐事！ 【答案】 ①. 特殊 ②. 武艺高强 ③. 摔跤 ④. 一声不吭 ⑤. 蝴蝶 ⑥. 辽阔 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“殊、强、摔、跤、吭、蝶、阔”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 阅读中，小语为易读错的字标注了拼音，其中有误的一项是（ ） A. 外祖父对书房里那一幅老干虬（qiú）枝的墨梅图、格外珍惜。 B. 在碧波万顷（qǐng）的大海中、在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 C. 碧绿色的低地镶嵌在运河之间、成群的骏马，匹匹膘（biāo）肥体壮。 D. 猴子坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（cī）牙咧嘴朝孩子做着怪样。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 D．龇（cī）牙咧嘴——zī； 故选D。 3. 下列是听写时同学们写下的词语，其中书写正确的一项是（ ） A. 锻练 B. 眷恋 C. 出谋画策 D. 手急眼快 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查错别字辨析。 A．锻练——锻炼； C．出谋画策——出谋划策； D．手急眼快——手疾眼快； 故选B。 4. 在汉字中，“典”字本身含有“重要”的意思。因此。在造字时，古人在“册”字下面 加上“双手”或“底座”的形状，以示尊重。下面的甲骨文表示“典”的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字演变。 结合题干内容“因此造字时，古人在‘册’字下面加上‘双手’或‘底座’的形状以示尊重。”可知，在甲骨文中，“典”字的形状应该是上部体现出“册”字，下面的“双手”或“底座”的形状来拖住“册”字，因此观察下面的甲骨文表示“典”的选项C符合题意。 故选C。 5. 同学们进行“看图猜成语”游戏，猜错的是（ ） A. 图①：一举两得 B. 图②：见缝插针 C. 图③：丢三落四 D. 图④：口是心非 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查猜成语的能力。 C．图③中的数字3是反向的，数字4是倒着的，因此成语应该是“颠三倒四”。 故选C。 6. 下列同学交流中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 爷爷已经七十多岁了，虽然年过古稀，但他仍然每天坚持学习。 B. 雨来正值豆蔻年华，虽然他年纪小，但能沉着、机智地与敌人周旋 C. 《三国演义》中的周瑜以弱冠之年行英雄之事。为东吴立下赫赫战功。 D. 姐姐今年十五岁，年方及笄，周身透着一股青春活泼的气息。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 B．“豆蔻年华”一般指女子十三四岁的年纪，而雨来是男性，用“豆蔻年华”来形容他不恰当。 如果要形容雨来年纪小，可以用“年少”“年幼”等词语。 故选B。 7. 对下列词语理解不准确的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻（把麻搓成线） B. 南望王师又一年（南宋朝廷的军队） C. 却看妻子愁何在（回头看） D. 孔指以示儿曰（指示） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．孔指以示儿曰：出自《杨氏之子》，意思是孔君平指着杨梅给孩子看。“示”意思是给……看，给某人看。 故选D。 【活动二：漫步诗文花园】 8. 根据提示，将下列古诗文补充完整 （1）诗中有“景”：“绿遍山原白满川， ① _____________”，诗人翁卷在《乡村四月》描绘了美丽的乡村风景。 （2）诗中有“志”：“ ②_____________ ，不破楼兰终不还”，王昌龄笔下戍边战士的豪情壮志让人动容。 （3）文中有“情”：唐代诗人③_________在《游子吟》中用“谁言寸草心，④_____________”表达了自己对母爱的赞颂。 （4）文中有“义”：读《孟子》，我们知道“恻隐之心，⑤_____________”；读《论语》，我们知道“⑥_____________，小人喻于利”。 （5）文中有思辨：或曰：“⑦_____________，何如？ ⑧ _____________”。 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 孟郊 ④. 报得三春晖 ⑤. 仁之端也 ⑥. 君子喻于义 ⑦. 以子之矛，陷子之盾 ⑧. 其人弗能应也 【解析】 【详解】本题考查古诗、作家作品、文言文、名言警句知识积累。 （1）书写时注意“规”“烟”的正确写法。 （2）书写时注意“战”的正确写法。 （3）《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊，字东野，湖州武康人，祖籍山东平昌，有“诗囚”之称。 书写时注意“晖”的正确写法。 （4）书写时注意“端”“喻”的正确写法。 （5）书写时注意“陷”“盾”的正确写法。 9. 下列对课文内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 《梅花魂》中的“魂”指精神、品格。表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。 B. 《杨氏之子》记叙了孔君平与杨氏之子的对话，突出了孔君平的机智与幽默。 C. 《威尼斯的小艇》采用动静结合的手法，写出了小艇在威尼斯人们生活中的重要地位。 D. 《稚子弄冰》《村晚》两首诗都描写了天真可爱的儿童形象，充满趣味。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考课文内容的理解。 B．结合课文《杨氏之子》可知，在对话中，孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。杨氏之子以巧妙的语言回应了孔君平的玩笑，展现出他思维敏捷、聪明机智的特点。《杨氏之子》突出的是杨氏之子的机智与幽默，而非孔君平。 故选B。 【活动三：走近古典名著】 ★制作展板 下面是同学们为“四大名著”做的展板中的一部分，请你参与完成。 展板一 “西游记”的作者是吴承恩。这部书主要讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路西行，降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经。 展板二 10. 展板一上有两处明显的错误（含标点和病句），请改正。 ___________________________________________________ 11. 仿照修改后的展板一，将展板二的内容补充完整。 【答案】10. 《西游记》的作者是吴承恩。这部书主要讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路西行，降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。 11. 《水浒传》的作者是施耐庵（也有说法认为由施耐庵与罗贯中合著）。这部书主要描绘了北宋末年，以宋江为首的一百零八位好汉在梁山泊聚义，他们或出身草莽，或曾为官受迫，因种种原因被逼上梁山，共同反抗腐败的朝廷和欺压百姓的官吏。书中通过一系列生动的故事情节，如“鲁智深倒拔垂杨柳”、“林冲风雪山神庙”、“武松景阳冈打虎”、“宋江三打祝家庄”等，展现了这些英雄好汉的侠肝义胆、智勇双全以及他们之间的深厚情谊。最终，虽然梁山好汉们接受了朝廷的招安，但在征讨方腊等战役中损失惨重，多数好汉未能善终，整个故事充满了悲壮色彩，深刻反映了当时社会的黑暗与不公。 【解析】 10题详解】 本题考查修改病句。 根据提示，分析所给句子，共有两处语病。 ①标点符号使用不当。《西游记》是一本书，应该使用书名号，不能用引号，故应将“西游记”改为《西游记》。 ②成分残缺。“讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路西行，降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经。”表述不完整，应在句末加上“的故事”。 【11题详解】 本题考查对名著内容的掌握和仿写能力。 通过分析可知，展板一从作者、主要内容对《西游记》这本名著进行了简要介绍，仿照补充展板二的内容时，也要从作者、故事内容等方面《水浒传》进行展示。如：《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。 全书通过描写北宋末年以宋江为首的梁山好汉反抗压迫、壮大力量和接受宋朝招安并为宋朝征战、最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 ★课本剧表演 12. 班级想要编排《黛玉葬花》这一课本剧，但是在林黛玉这个角色的选择上有分歧，下面是两位同学的资料，你会选择谁来扮演林黛玉，请说明你的理由。 A同学：身材匀称，声音洪亮，做事雷 厉风行，性格开朗，是大家的“开心果”。 B同学：身材纤细，五官精致，说话 低声细语，举止温柔，喜欢琴棋书画。 _______________________________________________________ 【答案】B同学 她不仅身材上和林黛玉相像，而且性格也符合林黛玉多愁善感、温柔的性格。 【解析】 【详解】本题考查人物形象分析 林黛玉是《红楼梦》中的女主角之一，其人物形象极为丰富且复杂，具有极高的文学价值和艺术魅力。林黛玉是一个才情出众、多愁善感、体弱多病、温婉含蓄且爱情忠贞的女性形象。她的性格复杂多面，既有柔弱的一面，又有坚韧的一面；既有感性的一面，又有理性的一面。在分析人物形象的时候，一定要结合她的性格特点来选择。 A同学身材匀称，声音洪亮，做事雷厉风行，性格开朗，是大家的“开心果”。这些特点与林黛玉的形象相去甚远。林黛玉并非一个性格开朗、行事果断的人，她的性格更为复杂，既有才女的聪慧与敏感，又有体弱多病的柔弱与哀愁。她的声音应该是柔和细腻的，而非洪亮有力；她的行为举止应该是温婉含蓄的，而非雷厉风行。此外，作为“开心果”的特质更不符合林黛玉多愁善感的性格。 B同学身材纤细，五官精致，说话低声细语，举止温柔，喜欢琴棋书画。这些特点与林黛玉的形象高度契合。林黛玉的体型瘦弱，容貌清秀，性格温婉，擅长诗词歌赋，这些都在B同学身上得到了体现。她的低声细语和温柔举止，能够很好地还原林黛玉那种多愁善感、细腻敏感的气质。 综上所述，B同学更适合扮演林黛玉这一角色。她能够更准确地把握林黛玉的性格特点、外貌特征和气质神韵，为观众呈现出一个更加真实、生动的林黛玉形象。 【活动四：徜徉阅读的海洋】 非连续性文本阅读 材料一： “幽默”一词最早出现于屈原《九章·怀沙》中的“响兮杳杳，孔静出默”，这里的释义 是安静。直到1924年，林语堂在撰写的文章中将“humor”译作“幽默”，释义为诙谐风趣而 又意味深长。从那之后，这个汉译名展现出了强劲的生命力，逐渐被大众所接受。 材料二： 幽默常会给人带来欢乐，有助于消除敌意，缓解摩擦，防止矛盾升级。请看相关调查数据。 还有人认为幽默能激励士气，提高生产效率。某世界500强公司通过调查证实：参加过幽默训练的中层主管，在9个月内生产率提高了15%，而病假次数则减少了一半。 【材料三】 ①有一次，周恩来和一个美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺发问：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？” 周恩来听了风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼 物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下 了这支贵国的钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。 ②著名女作家冰心是个幽默的人。有一次，几位好友到北京拜访冰心。当时她已经93岁 了，腿脚不好，只能坐在写字台后面的椅子上接待客人。好友问她最近在写什么大作。冰心说： “写什么大作？我主要在家里“坐椅待币”。”大家听了一愣，莫不是老人家最近身体状态不 好？此时正好有邮递员来了，递上稿费汇款单，大家立刻明白了，都笑了起来。 13. 阅读以上三则材料，完成下列思维导图。 14. 材料二中画线句子运用了_____、_________ 的说明方法，这样写的好处是____________ 。 15. 材料三中第①段，周恩来总理在对派克钢笔的回答中，要表达的意思是（ ） A. 派克钢笔很难得到，很有意义。 B. 派克钢笔非常昂贵，值得纪念。 C. 派克钢笔来自朝鲜，与你无关。 D. 派克钢笔是抗美战利品，很有意义。 16. 谐音往往造成幽默的效果，材料三的第②段中“坐椅待币”是成语“_______”的谐音。友人们先是一愣，后来又都笑起来的原因是____________________。 【答案】13. （1）幽默的作用 （2）幽默的实例 14. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 通过具体的数据（如生产率提高15%，病假次数减少一半）来直观地展示幽默训练对中层主管工作效率的积极影响，并通过与未参加训练前的状况进行对比，增强了说明的准确性和说服力。 15. D 16. ①. 坐以待毙 ②. 冰心老人是在幽默地表示她主要在等待稿费的到来，于是都笑了起来。 【解析】 【13题详解】 本题考查材料内容的掌握。 材料一指出“幽默”一词最早出现于屈原《九章·怀沙》中的“眴兮杳杳，孔静幽默”，这里的释义是安静。现在所指的“幽默”则是英文“humor”的音译。 材料二主要讲幽默的好处。观察统计图，可知大多数人认为幽默可以化解人际危机，带来好人缘。 材料三例举了周恩来总理和女作家冰心幽默的例子。 故可概括为：幽默的好处、有关幽默的事例。 【14题详解】 本题考查了说明方法。 常见说明方法举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 结合材料二中划线句子“参加过幽默训练的中层主管，在9个月内生产率提高了15%，而病假次数则减少了一半。”中的“在9个月内”“15%”可知运用了列数字的说明方法，通过具体的数据说明了幽默能激励士气，提高生产效率，更具说服力。 “而病假次数则减少了一半”运用了作比较的说明方法，通过与未参加训练前的状况进行对比，说明了幽默对提高生产效率的作业，更具说服力。 【15题详解】 本题考查材料内容的掌握。 文中材料三第①段“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔”中可以知道周恩来总理要表达的意思是派克钢笔是抗美战利品，很有意义。 故选D。 【16题详解】 本题考查材料内容分析。 结合材料三“冰心风趣地说：‘写什么大作？我主要是在家里坐以待‘币’啦’”分析，作家冰心幽默的语言是坐以待“币”。“坐椅待币”是成语“坐以待毙”的谐音。根据“大家听了一愣。此时正好邮递员来了，递上了稿费汇款单，大家立刻明白了，都笑了起来”分析，听到这话让大家以为她坐以待毙，所以一愣。其实冰心的意思是在家里写稿等着收稿费。 文学性文本阅读 ①我的母亲是一个哑女。 ②小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句“他 妈是哑巴，咱不跟他玩”。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起，我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。 ③孤独的我唯一的爱好，便是“筑长城”：排满一长串的砖头，然后一振，便顺次倒下， 只有听见那轰轰的砖声时，我才能得到短暂的快乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块， 邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。见我的耳朵被揪得通红，母亲的眼泪立即 像断了线的珠子直往下掉，并用充满泪水的双眼乞求邻居放开我。邻居却不为所动，训斥着母 亲：“不会说话，当然不会管教孩子！”母亲变得更加手足无措，最后“扑通”一下跪在地上。 邻居见这情形，只好放开我。我的双眼瞪着跪地的母亲，只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。 ④为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我开始发奋读书。当我收到县重点中学录取通知 书时，母亲的举动让我惊异：她拿着我的录取通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍：每看到一个 村里人就把它举过头顶。兴奋地“嗷嗷”直叫。看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母 亲其实也挺可爱的。 ⑤在县中念书的日子，我很少回家。一个寒冷的夜晚，大雪纷纷地下着。我上完晚自习往 宿舍走，发现路边蜷着一个人。无意间，目光触及那人的破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！ 她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻僵的指头还死死扣住一个包。我打开 包一看，里面是一双新棉鞋和一些鸡蛋，我用手一摸，鸡蛋还留有余温。她开心地拿出一个鸡 蛋，剥开送到我的嘴边，看着她满是期待的目光，我含着泪咬下了一口。 ⑥当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：“为什么不到班级里来找 我？”她委屈地低下头，用手语告诉我：“ 。”这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了瘦小的母亲。她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。她的表情让我惭愧不已…… ⑦母爱的方式千万种，但我独爱母亲这默默的爱。 （有删改） 17. 联系上下文、解释下列词语 手足无措：_________________________________________ 18. 阅读文章，完成下列思维导图，理清“我”的情感变化。（5%） 19. 文章第④段画线句子“她拿着我的录取通知书横颠竖倒地着了一遍又一遍：每看到一个村里人就把它举过头顶，兴奋地‘嗷嗷’直叫。”中，主要运用了______描写，生动形象地写出了_________________________。 20. 联系上下文，发挥想象，将文章第⑥段中画横线处母亲手语的内容补充完整，并谈一 谈你从中看到了一位怎样的母亲。 21. 阅读文章，为本文取个合适的题目，并说明你起这一题目的理由。 __________________________________________ 【答案】17. 用来描述母亲在面对邻居的训斥和指责时，感到极度无助和无法应对的情境。 18. （1）母亲下跪时 （2）收到录取通知书时 （3）对母亲的厌恶 （4）对母亲的耻辱感（5）心疼与惭愧 19. ①. 动作和神态 ②. 母亲在拿到“我”的录取通知书时内心的激动和喜悦。 20. 示例：我怕进去影响你学习，所以就在外面等。 从这句话中，我们可以看到一位无私、关爱孩子、懂得为孩子着想的母亲形象。 21. 示例：《沉默的母爱》 因为母亲虽然是个哑女，但她却用自己的试默默地给予“我”关爱。 【解析】 【17题详解】 本题考查词语解释。 手足无措：手和脚不知放在哪里才好。形容非常慌张，不知如何是好的样子。结合文章第③自然段句子“邻居却不为所动，训斥着母亲……母亲变得更加手足无措”可知，句中指母亲因为邻居的训斥而感到无助，不知如何应对的样子。 【18题详解】 本题考查对文章内容的概括。 阅读文章可知，本文围绕母亲共描写了四件事： 从第②段的“小的时候，同村的小伙伴只要一见到，便一哄而散，还丢下一句‘他妈是哑巴，咱不跟他玩’”和“从那时起……也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶”可知，本段描写了小时候“我”遭到同村小伙伴的嘲笑，“我”开始对母亲感到厌恶； 从第③段的“有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。”和“我的双眼瞪着跪地的母亲，只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。”可知，本段描写“我”因弄坏砖被揪耳朵，“我”为母亲的表现而感到耻辱； 从第④段“当我收到县重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异”和“看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。”可知，本段描写了“我”收到录取通知书，此时“我”觉得母亲挺可爱的； 从第⑤段的“一个寒冷的夜晚……我上完晚自习往宿舍走，发现路边蜷着一个人”“我打开包一看，里面是一双新棉鞋和一些鸡蛋，我用手一摸，鸡蛋还留有余温。”和第⑥段中“我心疼地怒斥她”和“她的表情让我惭愧不已”可知，这两段描写了母亲冒着风雪等“我”，为“我”送棉鞋和鸡蛋。此时的“我”对母亲既心疼又惭愧。 由此可知，第（1）处应填“‘我’弄坏砖，母亲下跪道歉”，第（2）处应填“‘我’收到录取通知书”，第（3）处应填“对母亲感到厌恶”，第（4）处应填“为母亲的表现感到耻辱”，第（5）处应填“对母亲充满心疼和惭愧”。 【19题详解】 本题考查对句子的赏析。 结合第④段画线句子“她拿着我的录取通知书横颠竖倒地看了一遍又一遍：每看到一个村里人就把它举过头顶，兴奋地‘嗷嗷’直叫。”从“拿着”“看了一遍又一遍”“举过头顶”等词可知，这是对母亲的动作描写；从“兴奋地‘嗷嗷’直叫”一词可知，这是对母亲的神态描写。从上述细节描写中可以看出，母亲为“我”取得的成绩的赞许和骄傲，以及在“我”拿到录取通知书时兴奋而激动的心情。 【20题详解】 本题考查对文章的理解和思维的拓展。 从第⑥段中“当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：‘为什么不到班级里来找我？’”“她委屈地低下头，用手语告诉我”可知，母亲在等待的时候，可能没有得到他人的帮助或者没有求助他人，可能是怕影响“我”的学习，也可能是怕因为自己的缺陷让“我”感到难堪。联系上下文并结合自己的理解写下母亲当时想表达的内容，合理即可。 示例：他们看不懂我的手语，我只好在这里等。 【21题详解】 本题考查标题的拟定。 文章题目是文章的灵魂，拟定题目的方法有以下几种：一、根据文章内容概括出题目；二、根据文章中心提炼出题目；三、利用相关的物和景做题目；四、利用有代表性的时间、地点、事件也可做题目。本题首先写出题目是什么，然后简单阐述理由。答案不唯一，言之有理即可。 示例：根据主要人物概括出题目，可拟定为《我的哑巴母亲》。因为这篇文章主要是围绕哑巴母亲为“我”所做的事进行叙述的。 【活动五：记录阅读的故事】 22. 请从下列作文题目中任选一个，完成习作。 （1）有位名人曾说过“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光； 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”的确，阅读在潜移默化中滋养了我们的心灵和人 生，助力我们的成长。 请以“读书，让我成长”为题，写一篇不少于400字的习作。可以写一写你的读书经历， 也可以写一写通过读某一本书得到的收获和启示。 要求：①中心明确、内容具体，能写出自己的真实感受；②文中不得出现真实的姓名、校 名。 （2）观察下面这幅漫画、想想你从中读懂了什么？获得了什么启示？请根据你的理解， 写一篇不少于400字习作。 要求：题目自拟，叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；不得抄袭、套作；文中不得出 现真实姓名、校名。 【答案】例文一： 读书，让我成长 “书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”每当听到这句话，我心中总会涌起一股暖流，阅读，就像一盏明灯，照亮了我成长的道路。 小时候，我沉浸在童话的世界里，那里有善良的小红帽，有勇敢的白雪公主，它们教会我区分善恶，让我懂得了勇敢和善良。渐渐地，我的阅读范围扩展到了科普读物，那些神奇的自然现象和科技奥秘，像磁石一样吸引着我，激发了我对未知世界的好奇心和探索欲。 然而，最让我受益匪浅的，莫过于那些文学作品。《小王子》中的小王子教会我，最重要的东西，眼睛是看不见的，它需要用心去感受。这让我学会了珍惜身边的人和事，学会了理解和爱。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的坚韧不拔，让我明白，面对困难，只有勇往直前，才能成就一番事业。 阅读，让我学会了思考，让我懂得了如何面对生活中的困难和挑战，它是我成长道路上的良师益友。未来，我将继续在阅读的道路上前行，让书籍成为我人生旅途中永恒的灯塔，指引我不断前行，不断成长。 例文二： 书架上的梦想与书桌前的行动 在一间温馨的书房内，两幅画面并置，形成鲜明对比，引人深思。一幅画面中，一个人坐在椅子上，目光停留在面前摆满书籍的书架上，发出感慨：“我有这么多本书。”另一幅画面中，另一个人坐在书桌前，正专心致志地阅读，心中立下决心：“争取今年读完20本书。”这两幅画面，如同一面镜子，映照出“有书”与“读书”之间的深刻区别。 “有书”是资源的积累，是知识的储备，是梦想的基石。然而，若没有行动，书籍便如同沉睡的宝藏，无法发挥其价值。正如第一幅画面所展现的，面对满架的书籍，感慨之余，是否思考过如何唤醒这些沉睡的知识，让其成为推动个人成长的动力？ “读书”则是将梦想转化为现实的过程，是将储备的知识转化为个人成长养分的行动。第二幅画面中的决心，正是行动的体现。通过设定读完20本书的目标和专注阅读的实际行动，将对知识的渴望转化为具体的学习成果。这不仅是一种自我挑战，更是一种自我提升，是将“有书”转化为“读书”的生动实践。 从“有书”到“读书”，不仅是从拥有到行动的转变，更是从资源到价值的转化。书籍，作为知识的载体，其真正价值在于被阅读、被思考、被吸收。因此，我们不仅应该珍惜拥有，更应该勇于行动，将每一本书中的智慧，化为推动个人成长的强大力量。 这个故事提醒我们：梦想始于书架，成长始于书桌。让我们不仅拥有书籍，更通过阅读，让书籍中的知识成为我们成长道路上的明灯，照亮前行的每一步。 【解析】 【详解】本题考查习作表达。 （1）本次习作为命题作文。题目要求围绕“读书，让我成长”这一主题，撰写一篇不少于400字的习作。审题的关键点在于理解“读书”与“成长”的关系，以及如何在文中体现个人的读书经历和从阅读中获得的启示。文章的中心思想应聚焦于读书如何促进个人成长。作文时需要提供具体的读书经历或从某本书中得到的启示，而非泛泛而谈。文章应表达作者的真实情感，让读者感受到阅读对个人成长的深刻影响。文中不得出现真实的姓名和学校名称，以保护隐私。作文重点在于通过讲述读书经历，展示阅读如何拓宽视野，增长智慧，提升解决问题的能力；如何帮助你形成积极的人生观；如何指导个人面对生活中的困难与挑战。 开头：引用名言，阐述阅读的重要性。 中间：分享个人的阅读经历，详细描述通过读书，自己在情感、知识、价值观等方面的成长。 结尾：总结阅读对个人成长的综合影响，表达对阅读未来的期待和继续阅读的承诺。 （2）本次习作为话题作文。要求写从漫画中得到的启示。漫画中，一个人坐在椅子上，正看着面前摆满各种各样的书的书架，他感慨：我有这么多本书。另一个人坐在书桌前正在读书，并决心：争取今年读完20本书。完成习作前，要观察漫画，弄清漫画表达的深意。这幅漫画暗示了“有书”与“读书”之间的区别，即拥有书籍并不等同于阅读书籍，更不等同于从阅读中获得知识和成长。习作时，可以从描述漫画中的场景入手，逐步深入到对“有书”与“读书”之间关系的探讨，最后以鼓励阅读、勇于行动的积极态度收尾，呼应立意，同时要避免直接提及个人姓名和学校名称。 开头：简要描述漫画内容，引入“有书”与“读书”的话题。 中间：讨论“有书”和“读书”的不同，举例说明“读书”如何促进知识的内化和应用。强调“读书”对于个人成长和自我实现的意义。 结尾：总结“有书”与“读书”的区别，重申阅读对于知识获取和个人成长的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$