第3课时 连续进位乘法（导学案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

第3课时 连续进位乘法 课题 连续进位乘法 课型 新授课 设计说明 深入连续进位乘法的神秘领域，掌握多位数乘一位数的笔算精髓。我们旨在： 1. 培养学生自主探索与操作能力。 打造引导性问题环境，推动学生自主探究、深思熟路，敢于质疑，共同研讨，通过实际操作计算，深层次领悟算法本质，精准把握运算技巧。 2. 打造高效训练，全力提高运算速率。 定制针对性强、类型丰富、数量适宜的数学练习，精准锁定核心知识点，有效提升运算速度。 学习目标 深入连乘奥秘，演绎精准算术魔法，结伴开启智慧探航，共享发现喜悦与协作荣光。 学习重点 穿梭于进位之境，轻松驾驭多位乘一数的奥秘，沐浴在准确计算的喜悦与探索成功的快感之中。 学习准备 教具准备：PPT课件。 学具准备：小棒。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一 复习旧知识，引入新课。（6分钟） 学生轮流抽取口算小卡，点燃思维火花；随后以竖式精解每题，巧妙融汇新知要点。 孩子们搭乘“数学快车”，驶入逐站揭秘之旅。他们轻松掌握两、三位数与一位数相乘的诀窍：从个位起步，逐位乘法递进，每逢十位便递增一位。在这场旅途中，每个小小探险家都明确自己的目标，确保每一步运算精准落地。 二 探究新知。（25分钟） 深入第62页的数学秘境，揭开图表深藏的数字谜题，提出你的疑问，展示解题的机智。继而，勇敢踏入24×9的乘法迷宫，先做一次估算冒险，预测9箱饮品的神秘总量。随后，挥动笔尖，开始24×9的计算探索。 团队协作，探讨计算过程中的要点，老师细心指导：乘至十位需关注个位，注意进位相加，连续进位尤需谨慎。 更进一步，多位数乘以一位数的连续进位奥秘待人揭晓，137×6的计算难关等你独立攻克。 最终，对比两个题目，探讨它们之间的异同，老师总结：三位数乘法与两位数乘法，计算法则同出一源，仅仅是连续进位的舞台更为广阔。 在欢乐的操场上，师生携手筹备了一场别开生面的饮料盛宴，每箱饮料装载着24瓶甘露。团队围坐一圈，好奇地发问：9箱饮料究竟是多少瓶？他们共同探讨，写出24×9的算式。 孩子们通过估算得出，9箱饮料不到240瓶，而24×9的答案在180与270之间游走。接着，一名同学演示了竖式笔算的技巧，其他同学纷纷效仿。他们注意到个位上4×9的结果是36，需要向十位进3，而在十位上2×9加上进位，总计21个十，准确地记录下百位和十位。 完成独立计算后，小组成员相互对照答案，深入探讨各自笔算的异同，分享彼此的心得，共同体验合作探究的乐趣。 探索伙伴携手行（连一连） 谜题纠错大作战。 运动场上阵容齐，四阵相加是多少？（4×128=512人） 智慧选择闯关赛： （1）两位数乘一位数冠军数是（ A ）。 （2）最小三与最大一相乘结果（ B ）。 （3）寻友45×7等积式是（ A ）。 三 巩固练习。（5分钟） 驾驭数学海洋，独立驾驭乘法练习舟，驶向彼岸后，共商策略：同途异归，探寻巧妙奥秘。随后，驶向教材第62页，拥抱“做一做”，实践所学，游刃有余。 钻研两道乘法谜题：一题在十位相乘后，进位奇妙的保持数位不变，而另一题，十位乘积加上进位，竟引发最高位数级的飞跃。独立揭秘后，小组协作核实计算的准确性。 教学过程中老师的疑问： 四 课堂小结，拓展延伸。（4分钟） 深入挖掘多位数乘一位数的秘密，掌握连续进位的精妙手法，享受自主发现与团队合作的乐趣。 课后独立挑战“练习三”第4至第6题，下节课前交卷，见证我们今日学习的硕果。 交流课堂感悟，互促共进；自主挑战习题，深化理解要点。 五、教学板书 勇敢探险乘法森林，解锁因数奥秘，穿梭连续进位迷廊：精准定位，逐级攀升，一跃破关，悠然消散数学困惑。 六、教学反思 在乘法奇境的进位探险中，学子们竞相挥洒速算才华，书写与计算技艺相得益彰。因材施教的光芒璀璨，教师匠心独运，引领学生跟随思维的韵律深入挖掘。课堂进程恰似匠师细心打磨，唤醒学生对乘法之美的深层领悟，结语巧妙揭示，点燃对乘法奥秘的无尽追求。 教师点评和总结： XXX 学科网（北京）股份有限公司 $$