8 卖火柴的小女孩（课件）2024-2025学年统编版语文三年级上册

卖火柴的小女孩 8 第1课时 第2课时 作者简介 安徒生（1805—1875），出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。受父亲和民间口头文学的影响，安徒生从小热爱文学，通过刻苦学习，成了著名作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。丹麦童话之父。 代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 初读课文 自学要求 请同学们自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中圈出生字，并注音。 画出文中不理解的词语或句子。 课文比较长，段落比较多，认真读课文，标出每个自然段的序号。 找出文中的小女孩总共擦燃了几次火柴。 小组合作汇报交流。 点燃火柴 旧 饿 卷 挣 几 燃 焰 蜡 烛 富 晃 划 喷 初读课文 蜡 烛 là zhú 初读课文 字词学习 焰 烛 燃 都和火有关系 燃 焰 烛 火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。 初读课文 初读课文 旧围裙 又冷又饿 富商 jiù è fù 读一读，并说一说加红字的反义词是什么。 新 饱 穷 我会写 重难点字书写指导 书写指导： 上下同宽，书写时注意下部“木”的横要长一些，撇、捺要写舒展。 chái 柴 书写指导： 左右结构，左窄右宽，最后一笔的点不要漏掉。 lián 怜 书写指导： 左窄右宽，“臼”中间的两横不要连在一起。 yàn 焰 多音字 她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 她的一双小手几乎冻僵了。 挣 zhènɡ（ ） zhēnɡ（ ） 挣钱 挣扎 几 jī（ ） jǐ（ ） 几乎 几个 翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛。 我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！ 晃 huǎnɡ（ ） huànɡ（ ） 明晃晃 晃动 喷 pèn（ ） pēn（ ） 喷香 喷泉 小练笔 给加点的多音字注音。 家具城里的茶几（ ）太多了，大概有几（ ）十个，我都挑花眼了。 一阵风吹来，明晃（ ）晃的烛光轻轻地晃（ ）动了起来。 看见桌上喷（ ）香的奶酪，小熊的口水都快要喷（ ）出来了。 jī jǐ huǎnɡ huànɡ pèn pēn 柴：篆文 = （此，踩在脚下）+ （木头） 表示踩在脚下的木头。 富：金文 = （宀，房屋）+ （酉，酒坛） 形容家境富裕，有余粮酿酒。 讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。 课文围绕“火柴”讲了一个什么故事？ 初读课文 默读课文，思考：故事按照起因、经过、结果的顺序可以分成哪三个部分？在原文中做标注。 品读课文 再读课文 按故事情节发展的顺序，简要概括文章大意。 第一部分（1～4）：大年夜里，一个小女孩在街上卖火柴。 第二部分（5～9）：写小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象。 第三部分（10～11）：小女孩冻死在了大年夜。 指导朗读 童话故事要用不同的语气、语速、语调去读。在朗读课文对环境的描写时，语调应低沉、缓慢，读出对小女孩的同情。在朗读小女孩的幻想时，要读出小女孩对美好幸福生活的向往，语调略微上扬，但不要过高。读小女孩的结局时，语速缓慢，语气沉重，充满悲伤。 1 2 3 4 5 ||第一部分 6 7 8 9 ||第三部分 10 11 ||第二部分 第2课时 在这个漂亮的小女孩身上，到底发生了什么事呢？这节课让我们一起走进课文去看看吧。 自由读课文第一自然段，找出故事发生的时间、地点、人物和环境。 品读课文 1 时间 地点 人物 环境 品读课文 精读课文 读一读第1自然段，想一想：每年的大年夜，我们都会在家里和家人一起高高兴兴地吃团圆饭，而文中的小女孩在大年夜的大街上干什么？天气是怎样的？从这个自然段你体会到了什么？ 自由读2～4自然段，找出描写小女孩的语句。说说你的感受。 品读课文 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。 天： 又冷又黑 小女孩： 赤脚在街上走 可怜，让人心疼 朗读第2～4自然段，在这三个自然段中，有个关键词——可怜，你从哪里可以看出这个小女孩可怜？ 1.小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 （ ）描写 外貌 2.她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 （ ）描写 3.她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。 （ ）描写 动作 动作 写出了小女孩饥寒交迫的处境，能引起读者的共鸣。 默读课文第5～9自然段，小女孩擦燃了几次火柴？每次擦然后看到了什么，表达了她怎样的愿望？ 小女孩一共擦燃了五次火柴。 第2课时 品读课文 点燃火柴 看到的东西 愿望 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 大火炉 得到温暖 烤鹅 得到食物 圣诞树 得到节日的欢乐 奶奶 渴望有人疼爱 在光明和快乐中飞走 没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦 第一次 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ 品读课文 2.学习第5～9自然段。 （1）第一次擦燃火柴： ①小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？她为什么会在火柴的亮光中看到这样的景象？ 擦燃火柴后，小女孩看到了火炉，因为她太冷了，太渴望温暖了。 思考：小女孩为什么会看到大火炉？ 大火炉 通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望温暖。 温暖 她的一双小手几乎冻僵了 品读课文 ②第5自然段一共有几个感叹句？感叹句的运用对表达情感有什么作用？ 5个 写出了小女孩对温暖的渴望，表达的感情很强烈。 第二次 桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。 品读课文 思考：小女孩为什么会在幻象中看到烤鹅？ 说明在现实生活中，小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。 品读课文 第三次 她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。 品读课文 思考：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？ 圣诞树的出现，表明小女孩非常孤独，渴望得到礼物，渴望拥有快乐幸福。 品读课文 第四次 奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。 在这一次的幻境中，小女孩对奶奶说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？ 品读课文 “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！” 小女孩强烈渴盼奶奶把她带走。 “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！” 品读课文 第五次 他赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住，一大把火柴发出强烈的光，找的跟白天一样明亮。 品读课文 比较阅读 不敢擦火柴→擦着一大把火柴 小女孩为什么会有这样的变化？ 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。 品读课文 前者的踌躇和后者的毫不犹豫，表现了小女孩强烈的内心需求，她渴望幻象中的一切成为现实，永远不消失，尤其是慈爱的奶奶。她清楚地知道，火柴一灭，温和慈爱的奶奶就会不见了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴，留住幻象中的奶奶。 品读课文 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 品读课文 “在光明和快乐中飞走了”，其实就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。三个“没有”构成排比句式，写出了小女孩在幻觉中拥有的快乐与幸福。 如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快乐中飞走了”？ 品读课文 （3）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方？ 奶奶抱起小女孩，预示着小女孩已经冻死了。死亡对于这个可怜的小女孩来说就是一种解脱，她再也不会感到寒冷和饥饿。 她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越 高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 三个“没有”间接地写出了小女孩生活的世界只有寒冷、饥饿和痛苦，揭示了当时残酷的社会现实。在今天的社会中，再也没有这样悲惨的事情发生，所以我们要好好珍惜现在幸福的生活。 3.学习第10～11自然段。 想一想：小女孩为什么死后带着微笑？最后一个自然段中的两个“幸福”是什么意思？（小组讨论后回答） “她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 怎样理解这两个“幸福”？ 指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。 小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。 品读课文 课堂小结 小女孩死了，嘴角却带着微笑，美丽的幻象，残酷的现实，小女孩的悲惨命运深深牵动着我们的心。让我们珍惜幸福的生活，让我们伸出援助之手，去帮助每一个需要帮助的人。 拓展延伸 拓展 作者为什么安排这样的结局呢？你觉得这个结局怎么样？ 如果让你改写结尾，你会怎样写？ 议和说 卖火柴的小女孩 第一次擦燃火柴 渴望温暖、食物、快乐、亲情 板书设计 火炉 第二次擦燃火柴 烧鹅 第三次擦燃火柴 圣诞树 第四次擦燃火柴 第五次擦燃火柴 奶奶 $$