2025届高考语文写作指导：一材多用技巧与实战

议论文写作 一材多用技巧与实战 1. 理解“一材多用”的概念和重要性。 2. 掌握从不同角度对同一素材进行分析和运用的方法。 3. 通过练习，提高在议论文写作中灵活运用素材的能力。 教学目标 如果要写关于‘坚持’‘挫折’‘理想’等主题的议论文，如何运用这则素材？ 公元前99年，正当司马迁全身心的这对他的身心造成了巨大的摧残，他无法面对来自于各界的嘲笑与侮辱，“引决自裁”，死是一种解脱，但更是一种自我的放弃，可是，《史记》该怎么办？这本书不光有自己的心血，更有着父亲殷切的希望，这是两代人的心愿，更是他人生最终极的目标，不能就这么死去，为了《史记》他不能，为了历史他也不能。他用一种常人无法理解的毅力，战胜了身心上的巨大痛苦，忍辱发愤在狱里又创作了8年，在这8年里他用他的整个生命来书写，几乎到了“两耳不闻天下事，一心只写史书传”的地步，8年以后，他出了狱，任中书令，继续书写《史记》，他夜以继日不眠不休，终于到了公元前91年，历经了18年，《史记》终于在他手中完成了。 同一则素材可以在不同的议论文中，根据不同的论点和论证需要，进行灵活运用和恰当处理。 一材多用 1.节省素材积累时间 2.使论证更具连贯性 一材多用的好处 素材：热播电影《抓娃娃》 电影讲述了一个反向“鸡娃”的故事，富豪父母“装穷”，通过极端精密的操控，践行“吃得苦中苦方为人上人”的教育理念，希望复刻自己的成功之路，把孩子培养成自己想要的样子。 例题1：请从不同角度分析《抓娃娃》，确立你的观点。 “父母之爱子，则为之计深远。”但父母对子女的爱与期待，应当保持平衡，即在关爱孩子的同时，尊重他们的个性和选择。电影《抓娃娃》中，马继业对长跑和读体校的兴趣是他自我认知和自我实现的一部分，可父亲以“为你好”之名，强行阻断这条路，也使马继业失去对生活的热情和动力。 真正的爱应该是引导和支持，而不是控制和干涉。父母的期望也应当建立在对孩子真实兴趣和能力的理解之上，而不是单方面的愿望投射。我们不能把爱变成了沉重的负担，要保持爱与期望之间的平衡，让孩子在自由和尊重中成长。 角度1 保持爱与期望之间的平衡 一材多用方法：对素材进行多角度解读 培养孩子的良好品质，要靠父母的言传身教与支持鼓励，并非要靠苦难磨炼意志。正如作家余华所说:“苦难不值得被追求，磨炼意志是因为苦难无法躲开。”马成钢为了培养儿子，导演了一出平板电脑无法退货的戏码，虽然让马继业认识到错误，但这并不是唯一或最佳的教育途径。 在过去物资匮乏的时代，父辈们被迫接受苦难式教育。苦难确实能在一定程度上锻炼一个人的意志，但这种经历往往会带来心理上的负担和创伤，未必能真正培养良好的品质。如今，时代在变化，社会在进步，在这个苦难“稀缺”的时代，父母的理解、宽容与耐心，可以帮助孩子在犯错中成长，从而更有效地培养他们的品格。 角度2 正向引导而非苦难教育 一材多用方法：对素材进行多角度解读 自主赋予的意义比外在的认可更为重要和持久。梵高在生前并未得到世人的认可，但他未曾放弃对艺术的热爱和追求，最终他的作品在后世得到了极高的评价和认可；科学家爱因斯坦在提出相对论时，遭遇了巨大的质疑和批评，但他始终坚信自己的理论并不断探索，最终改变了人类对宇宙的认知；电影《抓娃娃》中，马大俊站在珠峰之巅时，他摆脱了父亲的评价标准和外界的期待，赋予了自己的人生新的意义。无论是现实事例还是影视作品，都说明了每个人都有权利和能力去定义自己的人生意义。只有当我们摆脱外界的束缚，勇敢追求内心真正的渴望时，我们才能找到真正属于自己的生命价值。 角度3 人生的意义应由自己赋予 一材多用方法：对素材进行多角度解读 一材多用方法归纳（一） 对素材进行多角度解读 公元前99年，正当司马迁全身心的这对他的身心造成了巨大的摧残，他无法面对来自于各界的嘲笑与侮辱，“引决自裁”，死是一种解脱，但更是一种自我的放弃，可是，《史记》该怎么办？这本书不光有自己的心血，更有着父亲殷切的希望，这是两代人的心愿，更是他人生最终极的目标，不能就这么死去，为了《史记》他不能，为了历史他也不能。他用一种常人无法理解的毅力，战胜了身心上的巨大痛苦，忍辱发愤在狱里又创作了8年，在这8年里他用他的整个生命来书写，几乎到了“两耳不闻天下事，一心只写史书传”的地步，8年以后，他出了狱，任中书令，继续书写《史记》，他夜以继日不眠不休，终于到了公元前91年，历经了18年，《史记》终于在他手中完成了。 例题2：请深入挖掘下面事例的细节，找到与不同论点的契合点 示例：司马迁因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种极其残酷的刑罚，然而他没有因此放弃撰写《史记》的志向。在困境中，他凭借着惊人的毅力和坚定的信念，忍辱负重，发愤著书。他对历史的执着追求和不懈的努力，使得《史记》这部鸿篇巨制得以问世。他的坚持向我们证明，只要有坚定的目标和不屈的毅力，无论遭遇多大的挫折，都能成就伟大的事业。 论点一：坚持与毅力成就辉煌 示例：司马迁遭受宫刑，这是人生中巨大的挫折。但他没有被挫折打倒，而是将痛苦化为动力，以非凡的勇气和顽强的意志直面困境。在旁人的冷嘲热讽和身心的极度痛苦中，他坚守着撰写《史记》的使命，用文字抒发自己的悲愤，展现历史的沧桑。他的经历告诉我们，挫折并不可怕，可怕的是失去面对挫折的勇气。只要能勇敢地正视挫折，就能在挫折中崛起，书写出精彩的人生篇章。 论点二：直面挫折，书写人生华章 示例“司马迁在遭受宫刑这一奇耻大辱后，之所以能够忍辱偷生，是因为他心中有着撰写《史记》、“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的崇高理想。正是这一坚定的信念支撑着他，让他忘却了痛苦和耻辱，全身心地投入到创作之中。他的事迹充分体现了理想信念的强大力量，它能让人在黑暗中找到方向，在困境中坚定前行，最终实现人生的价值。 论点三：理想信念的力量 示例”司马迁深知作为一名史官的责任，他要为后人留下真实而全面的历史记载。尽管遭受宫刑，身心饱受折磨，但他牢记自己的使命，以高度的责任感和担当精神，克服重重困难，完成了《史记》的撰写。他用实际行动诠释了责任的重量，告诉我们在面对困难时，不能忘记自己的责任，要有担当精神，为了实现目标勇往直前。 论点四：责任与担当 示例：司马迁的一生充满了坎坷与磨难，宫刑之辱使他陷入了人生的低谷。然而，正是在这极度的逆境中，他迸发出了惊人的力量，绽放出了璀璨的光芒。他用《史记》向世人展示了逆境并不能摧毁一个有追求、有抱负的人，反而能激发其无限的潜能。他的故事激励着我们，在逆境中要保持乐观积极的心态，努力拼搏，创造属于自己的辉煌。 论点五：逆境中绽放的光芒 一材多用方法归纳（二） 1.对素材进行多角度解读 2.深入挖掘事例细节，找到与不同论点的契合点 3.围绕论点对事例进行有针对性的叙述和评价 4.灵活运用连接词和过渡句，使事例与论点自然衔接 2008年，樊振东被中国人民解放军八一体育工作大队选中，三年后，进入国家乒乓球队。15岁的樊振东首次参加全国锦标赛，在八分之一决赛的时候击败了世界冠军王励勤，得到男单八强的好成绩。随着时间的推移，樊振东表现得愈发出色。2018年，获得亚洲杯男单冠军、巴黎世界杯男单冠军，成为国际乒联最佳男运动员;2019年，夺得日本、德国乒乓球公开赛男单冠军…樊振东愈发成熟，逐渐建立了“国乒一哥”的地位。技技术优越、经验丰富的他，仍在积极备战，剑指未来。 北京时间8月2日凌晨，巴黎奥运会乒乓球男单四分之一决赛，中国选手樊振东4比3战胜日本选手张本智和，晋级半决赛。 这场比赛被媒体形容为“提前上演的决赛”,所有人的心，揪了1小时8分钟。教练席上的王皓双眼含泪，看台席上的马龙眼眶发紧。决胜局中，樊振东在6比7落后的情况下连拿5分最终11比7拿下张本智和结束了这场鏖战晋级半决赛。 2024巴黎奥运会运动员樊振东 1.分组讨论，尝试从多个角度分析事例可以支持的论点。 2. 每个小组选择一个论点，进行口头阐述，练习如何将事例与论点紧密结合。 小组讨论与练习 参考主题 一、低谷、面对挫折、砥砺前行,热爱与信念等 二、不畏挫折、自强不息 三、目标与行动、艰苦奋斗、热爱等 四、人生的意义、青年与祖国发展、 超越自我、思考与行动等 根据樊振东事例和讨论拟定的主题，运用“一材多用”的方法写一段议论文段落。 写作实践 展示与评价 示例：路途虽多舛，坚持必有光。国乒新一代领军人物樊振东曾多次不敌对手，一度陷入低谷，迷失方向，但他从未放弃热爱的赛场，经过自我反思,冷静探索,终于重振旗鼓,一举夺得世乒赛冠军。正如福克纳所言:“生命是在低谷里孕育出来的。”人生跌落乃是常态，只要不懈向上,调整心态，便能用坚韧意志，开辟光明未来。 适用主题一:低谷、面对挫折、砥砺前行,热爱与信念等 示例：26岁的中国乒乓球名将樊振东在杭州亚运会上如愿拿到自己首个亚运会男双冠军，并以“2金1银”为自己的第三次亚运会之旅画上句号。作为卫冕冠军，樊振东在男单决赛中以3:4不敌队友王楚钦，收获银牌。身经百战的他早已看淡输赢，更多的是从每次比赛中总结经验、汲取力量。"不可能有人会一直赢，自己一直是保持着一种敬畏之心去面对每一次比赛。无论输赢，都是职业生涯中的一部分。"没有人能一直赢，但进步却是永无止境的。樊振东说，除了继续精进技术，他更渴望提升面对比赛和职业生涯的态度,"希望自己努力去争每一个冠军，而不是被某一个比赛或者某一个冠军所束缚." 适用主题二:不畏挫折、自强不息 示例：狄更斯说:"顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰."是啊,顽强的毅力、坚定的内心、不懈的努力，正是征服目标的必要条件。正如樊振东这般，在球场上直面困难、深邃思考、扎根苦战,才能达成一个又一个更高的目标。 樊振东获胜后，在采访中说，“没有胆量、没有坚决的内心,所以做不到最好。如果不拼命往前跑，我就会被时代淘汰。”这样的表达，是职业的忠于职守，是理想的宛转悠扬，更是生命的川流不息。 适用主题三:目标与行动、艰苦奋斗、热爱等 示例：《礼记·中庸》有云:“博学之，审问之,慎思之，明辨之，笃行之。”中国青年，应当慎思明理，更应当坚定笃行。樊振东潜心钻研乒乓技术、从比赛胜败中吸取经验教训,用最实在的训练,使自己铠甲加身,当下更是剑指巅峰、创造未来。如此这般，便是将自己的命运与家国 相连接，是我辈青年之典范。 臧克家说:"相信自己的力量吧,我们是青年!"大国泱泱，青年济济.我们当以青年之朝气，染国家之朝阳;以青年之风貌，展国家之风范;以青年之坚定，创国家之未来。 适用主题四：人生的意义、青年与祖国发展、 超越自我、思考与行动等 一材多用方法归纳 1.对素材进行多角度解读 2.深入挖掘事例细节，找到与不同论点的契合点 3.围绕论点对事例进行有针对性的叙述和评价 4.灵活运用连接词和过渡句，使事例与论点自然衔接 选择一个自己熟悉的经典事例，从三个确立不同的论点，并选择其中一个观点进行完整的议论文写作。 课后作业 $$