4. 丰富的色彩（教学设计）-2023-2024学年沪教版美术五年级下册

课题:丰富的色彩 时间: 教学目标 ①掌握色彩的基础知识，认识色彩的基本属性和变化规律。 ②学习色彩的知识、色彩的调和方法及应用法则；能够主动使用色彩进行创意设计、美化生活。 重点、难点 ①色彩的基础知识、基本要色和应用法则。②理解色彩的变化规律和情感表达特性。 课前准备 各种不同表现风格的色彩范画(最好能做成多媒体演示，便于学生直观了解和比较)。 学生：分组 美术用品。 板块 展开教学的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计 一、由节日导入 1、欣赏图片，请同学们仔细观察，找一找图片中的颜色。 多媒体展示图片：色彩绚丽的自然风景和生活用品。2、生回答：树是绿色的也有黄色的，山是蓝色的也有点发紫…………3、师总结：色彩给了我们视觉上的享受，我们生活在一个缤纷的色彩世界里。我们感受着色彩的美丽多姿与变幻莫测，今天我们就一起来研究“丰富的色彩”。 通过欣赏图片，找一找图片中的颜色，使学生认识到生活中到处都是充满色彩的，有了“美”的感受从而调动学生参与色彩学习的积极性。 师生共同进行讨论，学生评述 二、体验阶段 （一）三原色、三间色 1、老师这里有个小谜语，请同学们来猜一猜？ 出示谜语：红橙黄绿蓝靛紫，凌空南北架彩桥。寻常事日看不见，雨后偶尔露妖娆。 生回答：是彩虹。（展示彩虹图片） 师提问：彩虹好美啊，为什么彩虹会出现这么多的颜色呢？ 2、师简单介绍牛顿的实验 展示三棱镜折射光谱的图像。感叹光的神奇。 展示牛顿色环。（多媒体展示） 请同学们找出三原色：红、黄、蓝 三原色：是色彩王国忠最元老级别的颜色，其他的颜色都来自于他们三个。 3、通过他们两两调和我们就可以得到三间色，请同学来演示一下。（用事先准备好的颜料请学生上台） 师：我们得出的三种颜色也就是“三间色“是哪三种？ 生回答：橙、绿、紫。 （二）三要素，色相、明度、纯度 1、师:我们了解了三原色和三间色的知识，知道通过他们我们还可以调出成千上万的颜色，在著名的牛顿色环中就包含12种漂亮的颜色，你们都能说出他们的名字吗？ 生回答：有红色，橙色、紫色、绿色等等。 可以说每种色彩都有自己的样子，这就是色彩的一个要素——色相，也就是色彩本身的相貌。 2、色彩还有两个要素叫做明度与纯度，老师带着同学们一起来研究一下。 明度：指色彩的明暗程度。纯度：指色彩的纯净程度。不参杂其他颜色的。 3、同学们请看大屏幕：明度渐变图片。 当我们把一个颜色（如蓝色）加入白色进行调和，随着我们加入白色的量的增加，蓝色的纯度下降但明度提高，当我们加入黑色进行调和的时候，蓝色的纯度和明度同时都下降了。 （三）色彩的冷暖、情感特性。 今天同学们学到了很多色彩的专业知识，认识了三原色、三间色；了解了色彩的三属性；然而色彩还有具备的其他特点，我们继续来认识一下： 大屏幕播放蓝色系和红色系作品，提问，这两幅图的主色调是什么？给同学们带来了什么样的感觉呢？同学们小组讨论一下。 师总结：不同的色彩会产生不同的色彩气氛，给我们观赏的人带来不同的影响和情感体验，这幅蓝色的我们觉得清凉舒适，红色的这幅我们觉得温暖炽烈。这就是色彩的冷暖特性和对我们的情感情绪的表达。同学们只要在生活中用心的去观察，一定会有所收获。 自由讨论 同伴之间交流，互相补充 谜语的设置用以调动课堂的气氛，拉近师生距离，为下一步开展专业的色彩知识学习进行铺垫，学生动手演示使学生体会调色的趣味性。 直观的演示加欣赏体验让学生记住色彩的基础知识。色彩是我们生活中不可缺少的。带给我们美的体验。 教师巡视指导，发现问题及时纠正 三、设计实践 （一）回顾展示彩色生活物品图片、风景图片、绘画作品。 我们生活中不可以没有色彩，在座的同学们你们应该也都有自己喜爱的颜色吧。是不是也想自己动动手去装饰呢？下面我们就来动动手，拿出课前老师让你们带来的饮料瓶子、酸奶盒子、或是一次性杯子。用今天学习的色彩知识来把他们装扮一下。（师巡回辅导） 要求：1、同学之间可以合作创作同一作品。 2、设计装扮时注意从色相、明度、纯度入手。 酸奶盒、纸杯等都是生活中做常见的材料，对其进行装扮学生更易入手，且容易激发学生的兴趣 思考 圈点勾画 讨论交流 简要点评 四、教学评价建议 1、学生阐述设计意图，自我评价。 2、学生互评，找出不足与闪光点。 3、师总结点评。对于好的做法给予表扬。 小组交流展示 教师评价、总结。 五、小结 通过本课学习我们了解了色彩的基础知识，也动手体验了用色彩去装扮与创作，同学们掌握的都很不错，希望同学们能关注身边的色彩体会彩色之美。下节课我们将继续对色彩的特性做深入的研究。 全班交流、点评 六、反思 色彩是一种主观感受，每个人都有不同的发现。本课的关键在于最后如何把色彩的知识转化到生活中来，在每个学生的头脑中形成自我对色彩的理解。 如果说举一反三是我们教学追求的目标，那么活学活用就是最高境界吧。看到学生用颜料涂鸦的纸盒、纸杯等，心里有一种说不出的感动。作为美术教师应该在每节课中都能让学生有一种美的体验，提高他们审美与创造美的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$