第二单元《四边形的分类》教学设计-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

四边形的分类 教学内容：北师大四年级下册第二单元课本第29-30页 教学目标： 1、通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。 2、理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、 操作能力和形象灵活的思维能力。 3、发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。 教学重点 平行四边形和梯形的概念及特征。 教学难点 能应用平行四边形和梯形的概念及特征解决实际问题。 教学准备：学生、老师准备图形。 教学过程 一、谈话导入 同学们，老师今天给每个人都带了一份礼物，想知道是什么吗？请将袋子打开。你能给它们起个名字吗？（板：四边形） 二、探究新知 看到这么多的四边形，你有什么想说的？ （预设）生：2号和7号长得很像。 生：太多了，可以将它们分分类。 这节课我们就来研究四边形的分类。（板课题：四边形的分类） 活动一：将四边形分类 请你将这些四边形分分类，一边分类一边思考这样三个问题： 1. 你是按什么标准来进行分类的？ 2. 可以把它们分成几类？ 3. 每类四边形都有什么特点？ （学生动手操作，组内交流，上台展示） 问：他们是如何分的？谁看懂了？再用语言来描述一下。 （指名生回答，补充） 我们将这些四边形分成了几类？如何分出来的？ （强调平行四边形有两组对边分别平行，梯形只有一组对边平行的特征，并板书） 完成练一练第一题。 活动二：猜图形 1. 信封里有四边形，师每次出示一部分，生猜图形 ①出示一个角，生无法猜出 出示两个角，并有一组平行线，生可能会猜平行四边形或梯形 出示三个角，两组平行线，生猜出平行四边形 ②出示一个角，无法猜出 出示两个角，并有一组平行线，生可能会猜平行四边形或梯形 出示三个角，一组平行线，生猜出梯形 ③出示一个角，生无法猜出 出示两个角，并有一组平行线，生可能会猜平行四边形或梯形 出示三个角，一组平行线，另一组看似平行，生可能会猜平行四边形 全部露出，梯形，找生说明观点 2. 师不出示图片，只进行语言提示 问：你们认为需要哪些提示？ （预设）生：告诉我们有几组平行线 ①只有一组对边平行的四边形。（梯形） ②有两组对边分别平行的四边形。（平行四边形） 提示：拿着信封问学生这是什么图形？（长方形） 它属于平行四边形吗？说明理由。 3. 分类长方形、正方形、平行四边形 师：如果请所有的平行四边形来开会，长方形要参加吗？为什么？正方形呢？ （长方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形，所以正方形、长方形都是特殊的平行四边形。） 我们可以用一幅图来表示它们之间的关系。 （板书韦恩图并向学生介绍）　 3、 巩固拓展 淘气制作了一个四边形，大家来猜猜看。 （出示三角形，引起学生反驳） 只是一部分，还有一部分在袋子里（生喊1,2,3师出示另一半） 问：这拼在一起是什么形状？ （找生上台拼一拼：长方形、平行四边形、梯形、三角形）　 　 四、课堂总结 这节课有收获吗？分享交流。 五、板书设计： 四边形的分类 平行四边形：有两组对边分别平行。 梯形：只有一组对边平行。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$