1.1 认识4～5（教案）-2024-2025学年数学一年级上册苏教版（2024）

苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计 1.2 认识4～5 【教学目标】 1.会数、会读、会写4和5，能用这些数来表达和交流，懂得它们是有大小（多少）的，有顺序的。 2.通过观察、操作、举例、绘画等活动，把握数的内涵，增强数感，感悟每个数的模型意义。 3.联系生活情境，在数的运用中发展数学思考，培育数学思维，体验数学价值。 【教学重点】 理解4和5的意义，会认、读、写4和5，感受它们的顺序，能用它们进行表达和交流。【教学难点】 会用4和5表示事物的数量，掌握1~5的顺序。 【教学准备】 教师准备：课件 学生准备：导学案 【教学环节】 学习任务一：知识链接，课题导入。 出示情境图：仔细观察，图上描绘的是什么场景，图上有什么，数一数分别有多少？ 学习任务二：探究新知，素养形成。 1.说一说，认一认。图中哪些事物可以用数字1、2、3来表示。 2.数一数，认一认。图中还有什么？有多少？ 注意：数数时要做到手口一致，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是几，就可以用数字几来表示。 3.1还可以表示什么？2,3呢？ 预设：1台电视机、1架钢琴...... 2辆公交车、2筐香蕉、3艘小船...... 4.拨一拨，写一写。 拿出计数器拨一拨，边拨边写，1添上1是（ ），2添上1是（ ）。 5.1--3的书写 认真观察数字，并在田字格上描写 “1”像铅笔有点斜 “2”像小鸭在唱歌 “3”像耳朵在倾听 学习任务三：随堂小练，素养提升。 1.连一连。 1 2 3 2.先画○，再写数。 3. 数一数，填一填。有 有 只， 只。 学习任务四：课堂总结，素养达标。 1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？ 2.素养评价 （1）自我评价 （2）小组评价 3.课后作业 （1）完成《分层作业》中对应练习。 （2）预习下一节。 设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。还可以培养学生的自我管理和自我调节能力，增强学生的自信心和自尊心。 【板书设计】 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$