《看一看（一）》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

教学过程 综上所述我将教学环节为以下几个步骤:“设疑 质疑 猜测 验证 应用”五个环节。 一、设趣激疑,引入新课 1、想一想 复习上学期学过了上、下、前、后、左、右。我们以自己的身体为中心,用手来表示这些位置。 (设计意图:让学生知道观察点在被观察者(物体)相对应的位置,“我”如果代替观察点会看到被观察者(物体)的那个面。) 2、猜一猜 (1)课件出示玩具车左右两个侧面的照片。 左侧面 右侧面 (2)提问:猜一猜这两玩具车是什么颜色的? (设计意图:由于学生生活经验的不足,这个问题会给学生的认知带来巨大的冲突,为什么一辆玩具车的左右两个侧面的颜色会有如此大的反差,学生很疑惑觉得很奇怪,很容易被这个问题吸引住了,急于想知道答案。) (3)教师适时引导学生“是不是老师在拍摄时所拍玩具车的面不同造成的呢”。 (设计意图:引发学生对“观察点(位置)不同,看到的情况就不同”的猜测。) (4)揭、板题:看一看(一) 二、交流合作、共同探究 1、瞧一瞧 (1)选一个同学A,左右臂分别戴上不同的饰品。再选四个同学分别站在他的前、后、左、右。 (2)请四位同学分别说出在各自位置看到A同学的情况。 (3)提问:谁能清