1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

本册总览 八年级上册 走进 社会生活 遵守 社会规则 勇担 社会责任 维护 国家利益 亲近社会 遵德守法 学会担当 心系家国 核心导向: 感受社会生活 我是社会中的人 在社会中成长 养成亲社会行为 第一课 丰富的社会生活 在社会中成长 我与社会 【视频】暑假的一天 1.1我与社会 第一课 丰富的社会生活 第一单元走进社会生活 1.政治认同：正确认识个人与社会的关系，积极奉献社会并关心国家发展； 2.道德修养：知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员; 3.法治观念：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中，都要自觉遵守社会规则，树立法治意识，争做守法公民； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长； 5.责任意识：知道在不同的社会关系中我们有不同身份，增强责任意识，自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 政治核心素养： 我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 01. 个人与社会的关系 04. 参与社会生活的意义有哪些？ 03. 社会生活绚丽多彩的表现 02. 社会关系的类型 05. 学习目标： 感受社会生活 01 多面感受社会生活： 走进农村，看到…… 多面感受社会生活： 走进工厂，看到…… 多面感受社会生活： 走进商场，看到…… 多面感受社会生活： 走进博物馆，看到…… 多面感受社会生活： 观看升旗仪式，感受到…… 走进田间 到商场购物 阅读 社会实践 参观博物馆 升旗仪式 上网 看电视 探究一 感受社会生活 ①阅读图书报纸、收看电视广播、上网查询 ②（到社区）进行社会调查 ③参观博物馆、观光旅游、观看升旗仪式 ④（到农村、社区、工厂）参与社会实践活动等 1、感受社会生活的方式有哪些？（写在P3） 课堂笔记 图片探究 在社会交往中形成各种社会关系 。 一. 感受社会生活 (1)个人层面： 社会生活空间不断延展 与越来越多的人打交道 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 社会生活给我们带来了哪些变化（对个人的意义）？ 25日14时7分，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域，工作正常，探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。 　　25日13时41分许，嫦娥六号经历了回家路上惊心动魄的时刻——返回器在距地面高度约120公里处，以接近第二宇宙速度（约11.2千米/秒）高速在大约大西洋上空第一次进入地球大气层，实施初次气动减速。 　　当下降至预定高度后，返回器在大约印度洋上空向上跳出大气层，到达最高点后开始滑行下降。之后，返回器再次进入大气层，实施二次气动减速。 　　在降至距地面约10公里高度时，返回器打开降落伞，完成最后减速并保持姿态稳定，随后准确在预定区域平稳着陆。 　　从5月3日成功发射到6月2日精准着陆在月球背面“挖宝”，再到6月25日顺利着陆“回家”，嫦娥六号每一个“动作”环环相扣、顺利进行，这场长达53天的太空探索终获成功！ 　　嫦娥六号在人类历史上首次实现月球背面采样返回，是我国建设航天强国、科技强国取得的又一标志性成果。 5月21日上午十点，一辆罐车缓缓驶入河北燕郊一家粮油公司。一个小时后，这辆罐车满载三十多吨大豆油驶出厂区。 鲜为人知的是，这辆满载食用大豆油的罐车，三天前刚将一车煤制油从宁夏运到河北秦皇岛，卸完后并未清洗储存罐，就直接来装上食用大豆油继续运输。 煤制油，那是一种由煤炭加工而来的化工液体，如液蜡、白油等。有罐车司机向新京报记者透露，食品类液体和化工液体运输混用且不清洗，已是罐车运输行业里公开的秘密。 综合新华社湖南华容7月8日电 8日22时31分，记者在湖南华容县团洲垸洞庭湖大堤决口封堵现场看到，团洲垸洞庭湖大堤决口完成封堵。 7月5日下午，湖南岳阳市华容县团洲乡团北村团洲垸洞庭湖一线堤防发生决口，造成垸区被淹。堵口刻不容缓。随着决口内外水位齐平，作业条件逐步成熟，堵口于6日启动。抢险队伍紧急修筑起作业平台，疏通堤上交通，昼夜作战，从决口左右两边双向作业，争分夺秒推进。 近日，广州市白云区三元里村打响广州城中村禁停电动车的“第一枪”。根据三元里经济联社发布的《关于对提前将电动车移至村外的奖励通告》（以下简称《通告》），5月16日0时后，对仍未自主移至村外的车辆进行有序清理。 当晚，记者在三元里村实地走访看到，村内抗英大街、群英大街、三元里小学旁等主要路段，工作人员正对仍停放在内村的电动车进行有序清理，并为车主们留下“温馨提醒”，告知车辆的存放地点，同时公布10条咨询服务热线，确保信息及时传达。 据悉，自《通告》发布以来，大部分居民积极响应配合，截至15日19时，已有超过4000辆电动车被车主主动移至村外，占村内电动车保有量的三分之二。 要 求 自己能够学到很多在课本上学 不到的知识 需要提高与人交往沟通的能力 感受越来越丰富 认识越来越深刻 身体成长 与越来越多的人打交道 ？ ？ …… 智力发展 能力提高 生活空间延展 要求：关注社区治理，并献计献策； 更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 （1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。（个人角度） 笔记落实 笔记：2.参与社会生活的意义 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；（社会角度） （3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家角度） 我们都是社会的一员 02 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 个人是社会的有机组成部分。 被闹钟叫醒 穿衣服 刷牙 洗脸 吃早饭 坐公交上学 …… 钟表 厂家 服装厂 服装店 网店平台 自来水公司 日用品公司 食品店 燃气 公司 公交集团 城市运营 …… 3. 个人与社会的关系？ 六度空间理论 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 01 父母 亲戚 同学 同事 父母 亲戚 同学 同事 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 (1)我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 人生 父母 亲戚 同学 朋友 同事 配偶 同乡 思考：同一个人，为什么身份不同？ 场景 我是……（身份） 在家里 在村里（小区） 在学校 在社会 在国家 儿子（女儿）、孙子（孙女）、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹 村民、业主、邻居 学生、同学、舍友、同桌、班干部、广播员、…… 乘客、游客、消费者、志愿者…… 公民、建设者…… 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 思考：同一个人，为什么身份不同？ 说一说 课堂笔记 3. 个人与社会的关系？（P4-5） ① 个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ② 人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 人的本质不是单个所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的总和 马克思 （1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 （2）地缘关系 是指直接建立在人们空间与地理位置关系的基础上的社会关系，比如;说同乡、邻居等 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 5.几种主要的社会关系 我跟以下人员的关系 妈妈 交警 校长 二舅 村长 司机 医生 学习委员 环卫工人 隔壁小花同学 血缘关系 地缘关系 业缘关系 考考你 课堂小结 3.个人与社会的关系 2.置身于社会生活的意义 1.参与社会生活的方式：多种多样、绚丽多彩 1.1我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 4.几种主要的社会关系： 血缘，地缘，业缘关系 1.在道德与法治课堂上，老师要求同学们绘制自己的社会关系网络图。从网络图中能够发现，我们既是老师的学生，也是爸妈的儿女，同时还是同学的伙伴……这反映了(　 　)。 A. 每个人的身份都多得数不清 B. 我们的社会关系只有血缘关系和业缘关系 C. 个人与社会相互补充、相互替代 D. 人的身份是在社会关系中确定的 D 2.社会关系不同，我们身份也不一样。以下情境中向身份不同的陌生人介绍自己，合适的是（ ） A. 未曾谋面的亲戚：叔叔您好，我是XX班的学生小深 B. 爸爸的同事：阿姨您好，我是您同事XX的女儿小深 C. 同学的父母：叔叔您好，我是XX学校学生会的主席小文 D. 学校的校工：阿姨您好，我是XX小区XX栋的住户小明 B 3.随着高考、中考的陆续结束，毕业旅行、减压游等旅游项目预订达到高峰，线路产品包括滨海、游学、山水、主题公园等。全国不少地区的景区都对中、高考考生实行免费开放措施。下列关于中、高考毕业旅行说法错误的是(　 　) A．对社会生活的感受会越来越多 B．体验国家的发展会更为之自豪 C．摆脱父母的管教约束早日独立 D．感到我们的社会生活绚丽多彩 C 4.习近平总书记以垃圾分类作出指示：“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。”生活中，小铃同学发现社区内的垃圾箱少且没有分类回收的功能。对此，她打算（ ） A、视而不见，置之不理 B、束之高阁，等待下次参加志愿服务时解决 C、积极向社区献计献策，建议增设分类式垃圾箱 D、向社区提出强烈抗议，要求立即更换 C Lavf58.29.100 [i:VyWYLeoGpaXG] $$nullnull