8 蝴蝶的家（课件）2024-2025学年统编版语文四年级上册

统编版四年级语文上册 第二单元 8 蝴蝶的家 下雨了，小鸟、松鼠、蟋蟀都可以在自己家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶的家在哪里呢？它们到哪里躲雨呢？ 引入新课 引入新课 蝴蝶：全世界大约有18000种蝴蝶，中国有2000多种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有许多色彩丰富的条纹，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达31厘米，最小的只有13毫米。 天低沉 雷电交加 风怒吼 雨密集 这样的天气它们都躲在哪里呢？ 担心蝴蝶 读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？ 巧记生字 加一加 口+宣=喧 扌+感=撼 火+欠=炊 木+詹=檐 巧记生字 易错提示 喧 xuān 不要少写口。 初读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类。选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。 为学患无疑，疑则有进。 寻找地点 寻找后的结果 屋宇里 从没见过蝴蝶来避雨 麦田里 也不能避雨 松林里 到处是水珠滚坠 园里的花 不能容它们藏身 老树干的底面 湿漉漉的，不能藏身 桥下面 树叶下面 没有见过 没有见过 寻找后的心情 越来越着急 越来越担心 字词识读 避 撼 喧 雀 檐 bì hàn xuān qiǎo yán 默读课文，思考：各段写了什么？课文写了什么内容？ 课文以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，讲述了“我”为在雨中的蝴蝶深感担忧，不断寻找蝴蝶的家而最终无果。 串联概括 11 【低沉】天气阴暗，云层厚而低。 【震撼】震动；摇撼。 【密集】数量很多地聚集在一处；稠密。 【喧嚷】（好些人）大声地叫或说。 【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。 【素洁】素净洁白。 【沾污】弄脏；使有污点。 字词识读 雀 qiǎo （家雀儿） què （麻雀） 例：我知道家雀（ ）儿的学名是麻雀（ ）。 qiǎo què 字词识读 我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 猛烈——柔和 透湿——干爽 鲜艳——暗淡 躲避——面对 密集——稀少 轻盈——沉重 柔弱——健壮 反义词 字词识读 低沉—阴沉 震撼—震动 密集一集中 轻盈一轻巧 柔弱一软弱 鲜艳—明艳 秘密—私密 躲避—逃避 近义词 字词识读 雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地 喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来。 作者运用拟人的手法，形象地描绘了风雨交加的场面，让人听着心惊、看着害怕！为下文描写担心蝴蝶做了铺垫。 18 课文解读 自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文是围绕什么来写的？以什么为主线？ 课文是围绕“下大雨的时候，蝴蝶躲到了哪里”这一中心展开来写的，以问题和思索为主线。 用喜欢的方式快速读读课文，边读边想： 课文中的哪些地方可以体会到作者为蝴蝶担心着急？ 担忧蝴蝶 20 我真为蝴蝶着急了。 继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。 下雨时，蝴蝶藏在哪里？作者作出了哪几种假设？     （1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……     （2）作者作了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？ 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？ 躲避 怎么办呢？ 引出下文，更能引起读者的好奇心。 表现了对蝴蝶的着急、担忧、关爱。 但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了。 雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。 对比 表达了美好的愿望 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈 的风雨呢？ 将担心蝴蝶的感情表达的更加强烈，能够引起读者的共鸣。 反问 它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈的风雨。 按要求改写句子。 1.风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句） 2.它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句） 3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句） 银色的雨幕被风斜挂起来。 它们身上的彩粉是多么素洁啊！ 花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 课堂练习 概括主题 关爱动物 关爱生命 课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。 课后作业 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2、蝴蝶的家到底在哪呢？你也来写一写吧！ $$