3《桂花雨》 第二课时课件-2024-2025学年五年级上册语文统编版

在作者琦君的眼中， 故乡是充满芳香的桂花雨。 这芬芳的桂花， 这纷纷扬扬的桂花雨， 表达了作者怎样的情感呢？ 导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了在台湾著名女作家琦君的眼中，故乡是充满芳香的桂花雨。这芬芳的桂花，这纷纷扬扬的桂花雨，表达了作者怎样的情感呢？让我们一起来感受一下吧！ 1 语文 五年级 上册 第二课时 桂花雨 3 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 2.摇桂花比自然飘落下来更香。 学习3、4自然段，回答问题：为什么要摇桂花？ 1.妈妈乐于分享，将桂花送给左邻右舍。 摇桂花 状元成才路 状元成才路 找出“摇桂花”时的一系列动作。你从摇花一系列动作感受到什么？ 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 摇花之“乐” 状元成才路 状元成才路 朗读第5自然段，边读边想象摇桂花的画面，进一步感受摇桂花的欢乐气氛，体会摇桂花给作者童年带来的快乐，理解作者对童年生活的怀念。 同学们，桂花纷纷落下时，像下了一场充满芳香的桂花雨，多么让人快乐啊！除了写“摇花乐”，文中还写了桂花的香气。接下来， 让我们一起来领略 “桂花香”吧！ 6 领略“桂花香”： 默读课文，画出文中具体描写桂花香气的语句，说一说从这些语句中你体会到了什么情感。 自主探究 7 可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 品读课文 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 最少。 泡，使渗透。 一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。用一个“浸”字，写出了家乡的桂花盛开时香气浓郁，四面八方无处不在，整个村子都沉浸在桂花香里。 品读课文 想象画面，说说香气会飘到哪里？人们会有什么表现？ 朗读指导 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 语气加重，语速舒缓，感受桂花香气的浓郁和悠远。读出作者的喜爱之情。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 桂花香甜了人们的生活。 为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？ 朗读指导 桂花盛开时，香飘十里， 整个村子都浸在桂花的香气里。 摇花时，我们满头满身都是桂花， 整个村子都浸在桂花的香气里。 过年时，泡桂花茶，做桂花糕， 整个村子都浸在桂花的香气里。 “浸”说明桂花迷人的原因是不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花使村子里的人的生活更加甜美和幸福。 全年，整个村子都浸在桂花的香气。 你从“浸”字中能感受到什么？ 朗读第6自然段时，要放慢语速，读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”时，要一边读一边想象桂花香无处不在的情形。 朗读指导 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 忆桂花 探究活动 杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗？母亲为什么这么说？ 补充资料：琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁，她和家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉陇”的地方，也种满了桂花，真的是香飘十里。可在母亲的心中，这个家却不是家乡的那个家，琦君带回的桂花也不是家乡的桂花。 母亲哪里是在想念家乡的桂花，分明是在思念家乡啊！ 补充琦君的资料，启发学生理解。 补充资料：琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。十二岁，她和家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，也种满了桂花，真的是香飘十里。可在母亲的心中，这个家却不是家乡的那个家，琦君带回的桂花也不是家乡的桂花。母亲哪里是在想念家乡的桂花，分明是在思念家乡啊！ 17 探究活动 读一读“阅读链接”的内容，思考：只有母亲想家了吗？ 每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有一个根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ …… 面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！ ——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动 琦君也想家，她用饱含深情的文字来表达自己的思乡情。 让学生读一读“阅读链接”的内容，思考：只有母亲想家了吗？ 点拨：不光是母亲，琦君也想家了。母亲用这句朴实的话表达了自己的思乡情，琦君则是用饱含深情的文字来表达自己的思乡情。 18 这里比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。 作者母女心中的那份对桂花的情感，是因为她们在故土的生活与桂花曾经密不可分，桂花是母女思乡情的依托。 联系“阅读链接”，理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 借桂花 思乡情 表达 让学生带着上面的这种感受，再次朗读课文。 19 朗读第7、8自然段时，一边读一边体会母亲内心的感受，读出怀念之情。 朗读指导 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 这句表达了作者怎样的思想感情？ 又 说明作者不止一次地想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。 对家乡深深的怀念。 课文以细腻的笔触回忆了作者童年时与 相关的生活场景，抒发了对 的思念以及对 的感情。 桂花 故乡和亲人 童年生活无比怀念 主题概括 眼观世界 桂花美食 桂花蜂蜜山药 水晶桂花糕 桂花紫薯冻 桂花蜂蜜汤圆 桂花糕 拓展延伸 关于桂花的诗句 桂子月中落，天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》 人闲桂花落，夜静春山空。 ——王维《鸟鸣涧》 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天·桂花》 布置作业 1.必做题：摘抄文中体现童真童趣的语句； 2.选做题：推荐学生阅读：琦君散文集《桂花雨》、林海音《城南旧事》。 $$