安徽省马鞍山市第二中学2022-2023学年高一下学期期中素质测试语文试题

安徽省马鞍山市第二中学2022-2023学年高一下学期期中素质测试语文试题 一、现代文阅读（32分） （一）现代文阅读（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： “控制论之父”维纳在《人有人的用处》一书中谈到自动化技术和智能机器时，得出了一个令人震惊的结论：“这些机器的趋势是要在所有层面上取代人类，而非只是用机器能源和力量取代人类能源和力量。” 虽然维纳的激进言辞和今天普通人对人工智能的担心都有夸张的成分，但人工智能技术的飞速发展的确给未来带来了一系列挑战。其中，人工智能发展的最大问题，是人工智能与人类的关系问题，这催生了人工智能的伦理学和跨人类主义的伦理学问题。准确来说，这种伦理学不同于传统的伦理学，它讨论的不再是人与人、人与自然之间的关系，而是人类与自己所发明的一种产品构成的关联，这种特殊的产品一旦超过了某个奇点，就存在彻底压倒人类的可能性。 实际上，对人工智能与人类之间伦理关系的研究，不能脱离对人工智能技术本身的讨论。在人工智能领域，是依从两种完全不同的路径来进行的。 首先是真正意义上的人工智能的路径。1956年，在美国召开了人工智能夏季研讨会，与会者探讨的是，如何将我们人类的各种感觉包括视觉、听觉、触觉等以及大脑的思考都变成信息，并加以控制和应用，即将人类的各种感觉和思维转化为可以量化的信息数据。 然而，在这个阶段中，所谓人工智能在很大程度上只是在模拟人的感觉和思维，让一种更像人的思维机器能够诞生。 之后，人工智能的发展走向了另一个方向，即智能增强。人工智能能否发展出一种纯粹机器的学习和思维方式，并以机器本身的方式来进行？这就出现了机器学习的概念，它通过海量信息和数据的收集，让机器提炼出自己的抽象观念。例如，在给机器浏览了上万张猫的图片之后，让机器自己提炼出关于猫的概念。一旦机器提炼出属于自己的概念和观念，这些抽象的概念和观念就将成为机器自身的思考方式的基础，机器将会形成一种不依赖于人的思考模式。一个不再像人一样思维的机器，或许会给人类带来更大的恐慌。毕竟，模拟人类大脑和思维的人工智能，尚具有一定的可控性，但基于机器思维的人工智能，我们显然不能得出上述简单的结论。 不过，说智能增强技术是对人类的取代，似乎也言之尚早。智能增强技术更关心的是如何利用智能机器来弥补人类思维上的不足。智能增强技术带来了两个平面，一方面是人类思维的平面，另一方面是机器的平面，这两个平面之间需要一种接口技术，它让人与智能机器的沟通成为可能。今天人工智能的发展目标就是掌握智能机器与人类交流的接口技术。从人工智能与人的关系的伦理学角度来看，人类与智能机器的关系，应是一种共生的伙伴关系。进入老龄化社会之后，无论是一线的生产，还是对那些因衰老而无法行动的老人的照料，或许都会面对人与智能机器的接口技术问题，这是一种人与人工智能之间的新伦理学。或许，我们从这种景象中看到的不一定是伦理的灾难，而是一种新的希望。 （摘编自蓝江《人工智能的伦理挑战》） 材料二： 法国哲学家保罗·维利里奥提出“竞速学”概念，提议要把速度作为核心研究对象。在维利里奥看来，人类文明的变化，根本上是速度的变化。从这个角度来看，人工智能所带来的挑战，恰恰缘于速度提升：人工智能在“深度学习”上的速度、对大数据的处理速度，完败人的生物“算法”。这轮速度变化的结果是：人们正在把越来越多的决断权交给人工智能算法。 从竞速学的角度出发，我们可以重新审视人工智能带来的威胁：在当下主权性的民族国家格局下，人工智能所带来的速度变化，正在使它实质性地拿到越来越多的决断权。 法国当代技术哲学家贝尔纳·斯蒂格勒曾提出“人工非智能”这个概念。在他看来，在人工智能时代，人类文明自身恰恰会进入“人工非智能”状态——一种人为导致的“系统性愚蠢”。在这个人工智能声称比你更了解你的时代，你不再耗费精力去了解恋爱对象，而是通过约会APP算法帮你定位到“最适合的TA”；决策者不再耗费精力去深入了解伙伴与对手，而是依赖人工智能的大数据进行分析判断⋯⋯这才是人工智能对人类文明的真正挑战。 （摘编自吴冠军《人工智能的“人工非智能”效应》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 人工智能发展的最大问题，是人工智能与人类的关系问题，这也是人工智能给人类文明带来的最大挑战。 B. “控制论之父”维纳认为智能机器会在所有层面上取代人类，这一观点虽然夸张，却有一定伦理学依据。 C. 只要掌握连接人类思维和智能机器的接口技术，就能利用智能增强技术来弥补人类思维上的不足。 D. 从竞速学的角度出发，人工智能带来的挑战，缘于智能机器的速度提升，也缘于人类的“系统性愚蠢”。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在让人工智能模拟人类大脑思维这个阶段中，如果我们补齐了人类思维所有的短板，就会使不可控的智能机器诞生。 B. 要讨论人工智能与人类之间的伦理关系问题，就不能忽略人工智能究竟是模拟人类思维，还是纯粹机器的学习和思维。 C. 机器提炼出属于自己的概念和观念后，以此为基础，能形成自己的思考模式，但它究竟能否脱离人类的掌控，目前还未可知。 D. 智能增强技术未必会取代人类，如果我们能够让人类和智能机器形成共生的伙伴关系，或许就可以突破老龄化社会的困境。 3. 根据材料内容，下列各项中不属于智能增强技术的一项是（ ） A. 谷歌围棋机器人AlphaGo以3：0战胜了世界围棋冠军柯洁。 B. 百度无人驾驶出租车已服务乘客，它会综合判断路况做决策。 C. 海底捞送餐机器人接到工作指令后，把菜肴送往指定的餐桌。 D. OpenAI公司聊天机器人ChatGPT已做到与人几乎无障碍聊天。 4. 请结合材料内容，概括人工智能和智能增强的区别。 5. 从竞速学的角度来看，人工智能是怎样成为“人工非智能”的？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 发现大地的星星 迟子建 我出生在正月，是和着风雪的节拍来到人世的，这个季节对极北地区来说天黑得早，人们做晚饭时，得点油灯或蜡烛。但这样的光明是耗钱的，所以为着节省，一般的人家会把炉火当灯。可是春夏秋时，我们在屋内无需炉火，拉开窗帘，月亮就来屋子投胎了，无论吃饭、洗衣还是铺被子，都可借上它大度的光。而冬天里为抵御寒风，双层窗格塞了厚厚的锯末，再加上一早一晚气温低，霜花就像玻璃窗娶的俏媳妇似的，紧密贴合着，浓得化不开，住屋与月亮仿佛隔了两世，炉火便是主要光源了。 但冬夜的光明依然是辽阔的，只要不是瘦得伶仃的上弦月和下弦月，月亮都是顶呱呱的天灯，而雪花铺就的大地，就是一个天然的反光板，天地间因之焕发着乳白的光晕。你可以穿得暖暖和和的，在月亮地里劈柴挑水，给牲口棚的牛马加草料。女人们串门子不用带手电筒，男人们凑一堆喝酒也不怕回来晚，月亮给他们照着路呢。 屋檐结了冰溜子，说明春天张开翅膀了。屋顶的积雪被暖阳融化后，屋檐白天滴答滴答地淌水，但随着夜晚温度持续走低，它们就被冻成螺旋状，雪亮参差地站成一排，恰如竖琴。有时我们一夜醒来，见晨曦将冰溜子镀上一层乳黄的微光，晶莹剔透得像棒棒糖，便跳起来摘下一根，咯嘣咯嘣地嚼，嚼得透心地凉。冰溜子落地碎成几段，看家狗也是馋嘴的，以为主人吃过的必定甘美，欢天喜地跑来舔舐，一尝就缩回舌头呜呜叫，满脸冤屈的模样。 春天里家家烧荒草、翻地、上粪肥、打垄，做着播种的准备了。我很吃惊那些小小的种子埋进土里，隔不多久，会长出绿苗。菠菜、生菜、水萝卜，要不了多久，就水灵灵地上了餐桌，菜窖剩下的萎靡的冬储菜，只能烀猪食了。 到了夏天，我们会在院子临时搭灶，把餐桌搬到灶旁。这时菜园的茄子豆角和西红柿都下来了，姹紫嫣红的它们进了油锅，若是再有几片肉加持，炖煮时满院子都是香味了。吃过饭，蚊烟缭绕时，常有串门子的来，人们喝茶聊着家长里短、婚丧嫁娶、雷公发怒、河神镇妖等天上人间的事，听得我们这些小孩子一惊一乍的。蚊烟散了，月亮和星星也出来了，极北的星空四季都是花园，而星星花儿是开不败的。 秋天一到，风又硬了，人们抓紧时间秋收，因为天这时变得小心眼，说变脸就变脸，常常是庄稼没收完，雪就来了。这时节的女人最忙碌，给家人做棉袄棉裤，大人的通常翻新一下，再加一层棉絮，小孩子长得快，几乎年年都得接裤腿和袖管，不然会冻手脖子和脚脖子。收了秋，把土豆萝卜白菜下到地窖，腌上咸菜，再腌上一大缸酸菜，趁着正午的太阳还是热心肠，赶紧打了襁糊，裁好窗纸，把窗户缝溜了。不然寒风的小舌头三九天伸进来，你就会有被咬的感觉。此时在菜园角落自由了半年的鸡，就不能成溜达鸡了，鸡架被抬进灶房一角，鸡被圈了起来。 冬天一拉开帷幕，就是一出长达半年的大剧，我们偎在火炉旁吃东西听故事的时候，山林的狍子野兔正努力扒开厚厚的积雪，寻找干枯的浆果和蘑菇，留鸟在树缝中探寻僵死的虫子果腹。一场又一场壮丽的日落染红了西边天，一场又一场辉煌的日出，让我们懂得黑暗不是没有尽头的。人们进入腊月就忙年了，买春联年画蜡烛爆竹，买烟酒糖茶和罐头，宰年猪，蒸年干粮，洗被扫尘。当然还得惦记死去的人，只要小年一过，就可以带着烧纸和供品去山上祭奠。上坟人挂着泪痕从坟场回来，洗把脸，叹上一口气，又忙年去了。这让我打小就懂得，死是必然的平凡的，从未有死者远离过我们，就像从未有生者会长生一样。 熬过一冬，向阳山坡的积雪开始消融时，蓝紫色毛茸茸的耗子尾巴花就顶着冰凌开了。体恤我们的春天，想着这地方的人被寒风吹打了半年，怪不容易的，便把羽翼伸向这里了。它所到之处，冰雪作古，碧草萌发，糊了一冬的窗纸和毛毡拆卸下来，屋子陡然明亮起来，鸡架被挪回园田，我们买来猪仔，了无生气的猪圈又有生气了。 我们的日子就在这四季中，随日月和流水，艰辛而踏实、朴素而温暖地缓缓流转。发生在山镇的每一个变革和进步，都令我们欣喜和激动。记得电灯取代了蜡烛的那天，全家人盘腿坐在炕上，简直不能相信头顶这颗小小的玻璃圆脑袋，发出的光比蜡烛要亮上几百倍，能照清人脸上的雀斑，照亮地板上的蜘蛛。而镇子首户买了电视的那年，我们一拨拨拥入这家，炕上地上站满了人，但见一个灰白的四方盒子通上电后，雪花点闪烁，随着主人拨动旋钮，黑白的画面出现了，要山有山，要水有水，人能说话，鸟能飞翔，跟看电影一样，却不知放映员藏身何处，让人佩服得五体投地。我们更忘不了铁轨铺到山镇，第一列火车呼啸而过时，一帮人追着火车啧啧惊叹，这可不就是森林的神龙么。 我在小镇抢过婚礼的喜糖，也跟着大人吃过丧饭。我喜悦地看着姐姐穿着鲜艳的嫁衣出嫁，也悲伤欲绝地看着父亲在阴冷的冬天吐出最后一口气。母亲寡居的那年，我非常担忧她，但父亲去世一个月后的除夕，她依然在灶上为我们煮饺子。永远记得饺子将熟时，她拉开沉沉屋门，朝寒风凛冽的户外撇了一勺饺子汤，召唤父亲吃饺子的情景。所以去年初春，我爱人二十周年忌日时，我一个人在哈尔滨的家中，也包了他生前爱吃的饺子，煮熟前也往门外撇一勺饺子汤，叫着他的名字，召唤他吃饺子。两个画面相隔近四十载，真是生死契闺，天上人间！ 我最初走上文学之路，采撷的正是那片土地现世与隔世的花朵。风云变幻的大自然，动物植物，生灵的欢欣与悲苦，万物的雨露与寒霜，都是我下笔的动力。我很难定义文学是什么，只能说天地间有两个星空，一个是澄明上苍赐予的，要抬头仰望：一个是悲欢人间赐予的，需低头拾取。一个作家不断深入地挖掘自然与人性之光，就是发现大地的星星，一块顽石会发光，一条河流会唱歌，一朵花会讲前世今生的故事，一只鸟会把人间消息传遍四方。浩瀚宇宙中，所有房屋都是陆地的船，载着芸芸众生，朝着星光的灯塔，远航。 6. 下列对文章内容和艺术手法分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写过去家乡人冬天只能以炉火为主要光源，表现了家乡昔日的贫穷落后。 B. 文章第九段家乡人初次接触电灯、电视、火车时的表现，反映家乡的变革和进步。 C. 文章细节描绘栩栩如生，无论摹景还是写人，能收到杨枝净水、点石成金的效果。 D. 文章以回忆性视角捕捉故乡人和事，而这故乡人和事是作者获得写作力量的全部。 7. 请从谋篇布局的角度，分析题目“发现大地的星星”是如何统摄全文的。 8. 迟子建说自己很喜欢弘一法师临终手书的“悲欣交集”，它道出了人生的真相，也道出了艺术的真谛。请说说本文是如何呈现这种“悲欣交集”的。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知：以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （选自《左传》） 智伯率韩、魏二国伐赵，围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存危不能安无为贵智士臣请试潜行见韩魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡，则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君。”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲。我谋而泄，事必败。为之奈何？”张孟谈回：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死，君其图之！”二君乃与张孟谈阴谋与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军故水而乱，韩魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为贫首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而高赫为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。” 由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。” （选自《淮南子·人间训》） 9. 文中画波浪线部分有四处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 亡A不B能C存D危E不F能G安H无I为J贵K智L士M臣N请O试P潜Q行R见S韩T魏U之V君W而X约Y之Z。 10. 下列对文中加点词语的解说和对作品的介绍，不正确的一项是（ ） A. 执事，办事官员，代指对方（秦穆公），表示恭敬。 B. 伯，表示的是兄弟间排行次序第一的，老大。 C. 《左传》是我国现存最早的叙事详备的编年体史书。 D. 《淮南子》是淮南王刘安及其门客编写的哲学著作。 11. 下列对原文有关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文段一烛之武说秦伯而退晋师，可谓一箭双雕，最后一段从侧面表现了烛之武的机智与出色的辞令。 B. 文段二韩魏趁着智伯军队混乱，从两翼攻打过来，赵襄子率军从正面出击，杀死智伯，将晋国分给了韩、魏、赵三国。 C. 文中主要人物烛之武、张孟谈都是在国家危难之际，主动请缨，一个夜缒而出，一个涉水出城，并出色地完成了任务。 D. 文中主要人物烛之武、张孟谈两人都以纾解国难为重，有胆识，有智慧，为了国家利益，不顾个人安危，令人尊敬。 12. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）失其所与，不知：以乱易整，不武。 （2）且同情相成，同利相死，君其图之！ 13. 赵襄子赏有功之臣，为什么首先奖赏高赫？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成小题。 鸿门 唐·胡曾 项籍鹰扬六合晨，鸿门开宴贺亡秦。 樽前若取谋臣计，岂作阴陵失路人。 乌江项羽庙 宋·吴龙翰 盖世英雄只恁休，千年遗恨大江流。 汉提义帝作张本，当日君输第一筹。 14. 下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 胡诗中的“鹰扬”是“逞威”之意，“谋臣”指的是被项羽尊为亚父的范增。 B. 吴诗中的“汉”指刘邦，“义帝”指的是被项羽立为帝又杀之的楚怀王熊心。 C. 两首诗从修辞手法看，胡诗末句使用了反问，吴诗第二句运用了拟人和夸张。 D. 两首诗从题材上看，均是咏史怀古诗：从内容上看，均是评价历史人物项羽。 15. 请说说两首诗情感相同之处，并比较两首诗分析项羽失败原因不同之处。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子认为“礼”于治国极其重要，他哂笑子路因为“______，______”。 （2）《游园【皂罗袍】》中“______，______”两句，化用谢灵运“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，抒写杜丽娘的哀怨。 （3）“舟”是中国古典诗词中常见的意象，具有丰富的意蕴，诗人们常借助它抒怀，如“______，______”。 三、语言文字运用（23分） （一）语言文字运用|（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 《红楼梦》中的楹联，与一般的楹联一样，具有明确的实用性、装饰性和欣赏性。由于其题写处所不同，内容多种多样，风格也 ① ：或冷峻如悲秋萧声，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或凄婉如孤竹瘦石。可以说，《红楼梦》的楹联，充分体现了作者独到的审美情趣和美学追求：（一）意境上的恬静幽远。“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”（“兰风蕙露”联），“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥”（“藕香榭”联），自然地引发读者置身其中去遐想幽思，去体味大自然所赐予我们的灵秀与静谧。（二）情感上的忧郁哀婉。“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”（“太虚幻境”联），几多感慨与凄楚，几多惆怅与哀婉，似乎是一曲忧郁的洞箫，令人置身于浓烈的悲剧氛围之中。（三）寓意上的 ② 。《红楼梦》中的楹联，既以它的情趣引人入胜，又以它的理趣 ③ 。“假作真时真亦假，无为有处有还无”（“太虚幻境”联），写出了作者对真真假假、虚虚实实、扑朔迷离的社会生活的深切感受，其中蕴含着深刻的人生哲理。 17. 请在文段中横线处填入恰当的成语。 18. 请对文段中画波浪线的句子进行修改，使语言准确流畅。 19. 对联应用于章回小说的回目中，许多回目完全可以当作名联来欣赏。下面选取《红楼梦》两个回目，请你任选一个从内容和形式两方面加以赏析。 （1）第十九回——情切切良宵花解语意绵绵静日玉生香 （2）第二十七回——滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 阅读下面的图表和文字，完成下面小题。 美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出了一个非常著名的用于自我认知的心理学模型——“冰山模型”（见上图）， ① 。 首先是冰山上露出海面的部分，包括知识和技能，是容易了解与测量的，相对而言也是比较容易通过培训来改变和发展的。 其次是冰山中间的部分，为什么能力在冰山中间呢？因为它在海面上半隐半浮，有些能力比较容易体现出来，比如沟通能力； ② ，甚至你自己都不知道是否拥有这个能力，比如领导力。能力的习得相较于知识和技能更难，但一旦掌握可以迁移。 最后是完全隐藏在海面之下的部分， ③ ，是人内在的、难以测量的，在某种意义上它们可以看作天赋，它们不太容易通过外界的影响而得到改变，但却对人的行为与表现起着关键性的作用。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 现代企业在招聘面试时，多会问“你为什么要选择我们公司”等、“你曾经解决过什么样的难题”等问题，而很少问“你有什么专业资格证书”等问题。结合材料简要说明其原因。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 源于对未知世界的兴趣，加来道雄与物理结下了一生的情缘；因为国家的需要，屠呦呦走上了漫漫抗疟药物的研究之路；林庚从清华物理系转中文系，是因着对文学的挚爱；梁思成对北京城和奈良古建筑的保护，是出于对人类文明成果的使命。 以上材料对我们颇具启示：持久的兴趣，令加来道雄和林庚成就不凡；崇高的使命，让屠呦呦和梁思成卓有建树。在成长的路上，持久的兴趣和崇高的使命，哪一个更重要呢？请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不少于800字。 安徽省马鞍山市第二中学2022-2023学年高一下学期期中素质测试语文试题 一、现代文阅读（32分） （一）现代文阅读（本题共5小题，17分） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. A 3. C 4. ①人工智能：模拟人感觉和思维。智能增强：具有不依赖于人的思考模式。 ②人工智能：具有一定的可控性。智能增强：是否可控，尚未可知。 5. ①大数据处理速度的提升使人们把越来越多的决断权交给人工智能算法。 ②人工智能所带来的速度变化，使它实质性地拿到越来越多的决断权。 ③人们越来越依赖人工智能的大数据进行分析判断，导致“系统性愚蠢”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，15分） 【6~8题答案】 【答案】6. D 7. ①“发现大地的星星”，指作家不断深入地挖掘自然之光与人性之光。②全文以时间为序，始终贯穿“自然之光”与“人性之光”这两股感情线。③文章末段点明主旨，收束全文。 8. ①悲，悲悯：冬天的凛冽、昔日的贫困、亲人的去世，生命如此艰难，让人悲悯。②欣，欢欣：春的生机、夏的丰盛、秋的忙碌、冬的悠闲、忙年的热闹、婚嫁的喜庆、家乡的进步，无一不让人欢喜。③悲欣交集：在悲苦中，人们苦中作乐、笑中含泪，生命强韧温暖，人不失人性之光，这人性之光给人类的延续以希望。悲悯和欢欣交织成了生命的双旋律。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【9~13题答案】 【答案】9. DHMR 10. B 11. C 12. （1）失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱的相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。（2）况且相同情况的人应该互相成全，有相同利益的人应同生共死。请两位君王还是仔细考虑吧！ 13. 赵襄子认为作战的功劳比不上施行忠义来得高贵。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【14~15题答案】 【答案】14. C 15. 相同： ①两首诗都称赞了项羽的才干，胡诗“鹰扬六合”，吴诗“盖世英雄”。 ②都有对项羽的惋惜之情。 不同： ①胡诗认为项羽失败的原因是没有采用范增的建议杀了刘邦。 ②吴诗认为项羽失败的原因是他诛杀义帝，输了第一步，给了刘邦起兵反对自己的借口。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 【16题答案】 【答案】 ①. 为国以礼 ②. 其言不让 ③. 良辰美景奈何天 ④. 赏心乐事谁家院 ⑤. 亲朋无一字 ⑥. 老病有孤舟（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪） 三、语言文字运用（23分） （一）语言文字运用|（本题共3小题，11分） 【17~19题答案】 【答案】17. ①多姿多彩 ②含蓄蕴藉 ③发人深省 18. 或凄婉如悲秋萧笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。 19. （1）“花解语”指袭人劝慰宝玉爱惜自己明德上进，“玉生香”指宝黛情投意合笑诉情话；巧用双关，生动且富有情趣，用叠词表现人物情感，细腻动人。（2）此回目写薛宝钗戏蝶与林黛玉葬花两个情节。薛宝钗雍容华贵，以杨玉环代指，林黛玉婀娜轻盈，以赵飞燕代指；表达含蓄形象，并富含诗意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，12分） 【20~21题答案】 【答案】20. ①该模型包括三个部分；②有些能力是隐性的（有些能力是不容易被外人看出来的）； ③包括价值观、性格特质和动机 21. （1）第一类问题是考察员工价值观和动机，这些问题对员工行为起决定性作用，因此这类会多问；（2）第二类问题是对员工能力的考察，能力是可以迁移的，所以这类问题也会多问；（3）第三类问题是考察员工的知识与技能，这不是很重要，因为它们可以通过培训获得，所以可少问。 四、写作（60分） 【22题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$