1 草原（同步练习）2024-2025学年统编版语文六年级上册

1 草原（同步练习）2024-2025学年统编版语文六年级上册 一、选择题（共8题） 1. 下列词语中，书写完全正确的一组是（ ） A. 毛毡 衣裳 彩红 马蹄 B. 腐烂 稍微 陈树 C. 绿毯 衣裳 彩虹 马蹄 D. 俯烂 稍徽 陈数 2. “这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。”填入关联词最恰当的一项是（ ） A. 既……又…… 不管……总…… B. 既……又…… 既……又…… C. 那么……那么…… 不管……总…… D. 那么……那么…… 既……又…… 3. “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 4. “那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗）。”选择恰当的词语填入括号里（ ） A. 新鲜 晴朗 B. 清鲜 明朗 C. 新鲜 明朗 D. 清鲜 晴朗 5. 课文按（ ）顺序写了三幅图画。 A. 时间 B. 空间 C. 事情发展 D. 游览 6. 下列词语中，划线字的读音完全正确的一组是（ ） A. 毛毯（tǎn） 衣裳（shāng） 彩虹（hóng） 马蹄（tí） B. 腐烂（làn） 稍微（shāo） 陈述（shù） 蒙古（měng） C. 好客（hào） 蒙骗（méng） 蒙蒙细雨（méng） 哈达（hǎ） D. 习惯（guàn） 爱好（hào） 蒙古族（měng） 奶茶（chá） 7. “一（ ）里”“（ ）色（ ）流”“（ ）飘（ ）舞”，补充完整正确的一项是（ ） A. 碧 翠 欲 襟 带 B. 壁 翠 玉 禁 戴 C. 碧 翠 玉 襟 带 D. 壁 翠 欲 禁 戴 8. 下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ） A. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 B. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。 C. 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ D. 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 二、填空题（共4题） 1. 看拼音写词语。 máo tǎn（ ） yī shāng（ ） cǎi hóng（ ） mǎ tí（ ） fǔ làn（ ） shāo wēi（ ） chén shù（ ） 2. 补充词语并解释划横线词语的意思。 一（ ）里 （ ）色（ ）流 （ ）飘（ ）舞 3. 这篇课文的主要内容是什么？草原给你留下的印象是什么？（用一个字形容） 4. 课文按______顺序写了______图、______图、______图三幅图画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 三、阅读（共两篇，课内和课外各一篇） （一）课内阅读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1. 这段话写出了草原的哪些特点？ 2. 用“______”画出文中的比喻句，并说说这个比喻句把什么比作什么。 （二）课外阅读 草原上的花 草原上的花不比草少多少。有些季节，有些地方，花比草还多。 草原上的花从来不用“朵”或“片”做量词，它们没有量词，因为它们多得就像夜空里的繁星，无法用量词来限定。 草原上的花不论形状，因为它们实在有太多的形状，许多形状怪到让人几乎要怀疑它们是别的什么生灵，借了花的名字来投生。 草原上的花有太多颜色，比画家、比人类、甚至比神仙所能想象到的色彩还要多得多。 草原上的花不香，因为对它们来说，这是可以忽略不计的，香味对它们来说是俗气的、附加上去的，它们有自己的体香与心香。它们就要花着自己的花，叶着自己的叶，美着自己的美。 草原上没有“野花”这个词。一个个蒙古包就卧在草原上，就坐在花园中，牧民就是“花园主”，或者说不是大自然种了花草，而是花草栽种了蒙古包。牧人就是花翁、花姑、花仙、花神。 草原上的花也有咄咄逼人的气势，野性十足的生命力，总觉得即使是最残酷的杀手也奈何它们不得。进入冬季，也冬眠，只是先把花衣裳脱下来睡一会儿，花魂是醒的。来年一开春，披上衣裳开着的还是它。因为它们是大自然自己的花，是大自然亲自生下来的。它们与土地是息息相通的，连花茎下的泥土，连花瓣上的微尘，也是花的一部分。 草原上的花究竟有多美，人类只能词穷。因为任何形容词都会弄脏它们。但有一点可以确定，那就是：它的美总是与纯洁、善良、真诚、欢乐以及一切美好的事物站在一起的。 1. 草原上的花有哪些特点？ 2. 为什么说草原上没有“野花”这个词？ 四、作文 学习第一自然段情景交融的写法，描写一处景物。 参考答案 一、选择题 1. 答案：C。A 选项中“彩红”应改为“彩虹”；B 选项中“陈树”应改为“陈数”；D 选项中“俯烂”应改为“腐烂”，“稍徽”应改为“稍微”。 2. 答案：B。“使人惊叹”和“叫人舒服”是并列关系，“愿久立四望”和“想坐下低吟一首奇丽的小诗”也是并列关系，所以应选 B。 3. 答案：A。这句话把“草原”比作“无边的绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”，运用了比喻的修辞手法。 4. 答案：B。“清鲜”比“新鲜”更能突出空气的清新，“明朗”比“晴朗”更能表现天空的明亮。 5. 答案：D。课文按游览顺序写了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图三幅图画。 6. 答案：A。B 选项中“陈数”的“数”应读“shù”；C 选项中“衣裳”的“裳”应读“shang”，“彩虹”的“虹”应读“hóng”，“马蹄”的“蹄”应读“tí”；D 选项中“俯烂”应改为“腐烂”，“稍徽”应改为“稍微”。 7. 答案：A。“一碧千里”形容绿色很广；“翠色欲流”形容绿色浓；“襟飘带舞”形容衣襟和裙带随风舞动。 8. 答案：B。A 选项把“草原”比作“无边的绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”；C 选项把“河”比作“明如玻璃的带子”；D 选项把“男女老少”比作“彩虹”。B 选项只是说小丘的线条像中国画，没有运用比喻的修辞手法。 二、填空题 1. 答案：毛毡、衣裳、彩虹、马蹄、腐烂、稍微、陈数。 2. 答案：一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞。“一碧千里”形容绿色很广；“翠色欲流”形容绿色浓；“襟飘带舞”形容衣襟和裙带随风舞动。 3. 答案：课文主要描写了草原的自然风光和民族风情，表达了作者对草原的热爱和赞美之情。草原给人留下的印象可以用“美”来形容。 4. 答案：游览、草原风光、喜迎远客、主客联欢。 三、阅读题 （一）课内阅读 1. 答案：这段话写出了草原空气清鲜、天空明朗、一碧千里、线条柔美、景色迷人的特点。 2. 答案：比喻句：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”把“草原”比作“无边的绿毯”，把“羊群”比作“白色的大花”。 解析：通过对文段的分析，可以总结出草原的特点。比喻句的判断可以根据比喻的修辞手法的特点，即有本体、喻体和比喻词。 （二）课外阅读 1. 答案：草原上的花数量多，没有量词；形状多且怪；颜色多；不香，有自己的体香与心香；有咄咄逼人的气势，野性十足的生命力；与土地息息相通。 2. 答案：因为一个个蒙古包就卧在草原上，牧民就是“花园主”，花草与牧民的生活息息相关，所以草原上没有“野花”这个词。 解析：从文章中对草原上花的描写，可以概括出其特点。对于草原上没有“野花”这个词的原因，需要结合文章中对牧民与花的关系的描述来理解。 四、作文 学习第一自然段情景交融的写法，描写一处景物时，要注意在描写景物的同时，融入自己的情感，使景物与情感相互交融，让读者能够感受到作者对景物的喜爱或赞美之情。可以通过对景物的细致描写，如颜色、形状、声音等，来展现景物的特点，同时运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的感染力。此外，还可以适当加入自己的感受和联想，使文章更加生动有趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$