精品解析：河南省南阳市2023-2024学年高一下学期5月月考语文试题

南阳地区2024年春季高一年级阶段检测考试卷 语 文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一至第六单元。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 如何处理继承与创新之间的关系，如何把握继承与创新的适度均衡，是中华传统文化所面临的共通课题。不仅对于诗词而言，对于书法、绘画、音乐等其他艺术形式而言，独立个性和创新能力都是其生命所在。 中国当下的诗词创作，总体来看还是继承偏多，创新的比重相对不足。 我们能听到这样的老生常谈：“不要奢谈什么创新，先把传统继承好了再来谈创新！”貌似有理，实际上有一个重要问题被忽视了：青年是作诗的黄金时期，这个年龄段心灵感受敏锐，思维活跃。如果把心思全放在对古诗的继承上，耽误了这个思维活跃期，则很有可能出现年龄大了之后，思维已被传统模式固化，那时即使再想创新，也心有余而力不足的情况。 对于诗词这一传统积淀过于厚重的文艺，继承和创新显然需要同步进行。让诗词作者先练就出将内心的真情实感自如地表达的能力，再达到诗句合律的能力。对中国古典的研读，可与此同时逐步、长期地进行。这样，能相对便于保持其独立个性和创新能力，避免陷入古诗的窠臼而无法自拔。 从事诗词创作当然需要充分地研读中国古典。我们反对的是那种仅研读中国古典、作诗时满脑子里只有中国古典套路的做法。要想提升当代诗词的创作水平必须创新。我对诗词创新提出的明确方法论是：向自由诗和外国诗学习，以增强作品的现代精神气质。 中国自由诗的发展，很大程度上就受到过外国诗的影响。现在，有必要让这一影响继续扩大到诗词领域，以改变当下的诗词创作整体上依然“闭关锁国”的状态。文学创作离不开对先前作品的继承。比起中国古诗，自由诗和外国诗相对富于现代精神气质，与现代人的思维、情感较为接近。用这种开辟新继承源泉的方式，给诗词带来创新。 他山之石，可以攻玉。既然诗词和自由诗、外国诗同样都是用以表达内心感动的诗歌文学，自然应当相互借鉴、融合。其实何止诗歌？文科和理科，科学与艺术，都可以相互地借鉴、融合。人类、社会与自然、宇宙，乃至大千万物之间，莫不有着千丝万缕的联系。 在跨学科交叉研究不断结出硕果的21世纪，还主张所谓“新诗与旧诗要分道扬镳而不是合流共济”，旧诗要“古雅”，“只能原封不动地保持”，不得不说是孤立、僵化、片面的看法。把自己隔离在外国诗的广阔天地之外，只盯着诗词和中国自由诗之间的差异，忽视了二者均是用以表达内心感动的汉语诗歌之巨大共性。“自其异者视之，肝胆楚越也；自其同者视之，万物皆一也。”（《庄子·德充符》） 我们对清末黄遵宪的诗作并不算满意：他的诗尚且停留在仅将一些近代事物的新名词写入而已，其内在的精神气质依旧是传统的封建士大夫。他的“诗界革命”大方向是对的，但做得不够深入，不够彻底，没有把近代精神充分地表现出来。 当代诗词的使命同时也就是：让诗词真正表达现代人的内心感动，写出现代人的灵魂。 创新，只有创新，在继承传统诗词、自由诗和外国诗的基础上更加深入地创新，当代诗词的使命才有可能完成！ （摘编自金中《论诗词创作的本质及当代诗词的主要课题》） 材料二： 当代诗词的创作主张是当代诗词文学价值观的核心问题。当代诗词的创作主张与批评标准是由当代诗词的创作价值观决定的，诗人认为创作主张是有价值的、有意义的，才会为之“捻断数根须”；因为心中有自己的标准，才“两句三年得，一吟双泪流”。“诗词文学价值观指人们对于诗词价值的认识看法以及在诗词活动中所体现的价值观点或观念。”诗词的文学价值观是个人主观的观念，诗词文学价值观的评价标准往往是这种观念外化的表现，受历史性、社会性和时代性的影响，从而形成具有一定社会普遍特性的评价尺度。在中国现代进程中，诗词的生存语境和文学价值观正在发生历史性转折，尤其需要符合诗词艺术规律和时代需求的诗词文学价值观，对诗词创作实践形成价值引导。 诗词融入当代文学，关键是创作观念和评价标准的对接。与古代诗词相比，当代诗词有什么变化？这是一个创作观念发生历史转折的重大理论问题。 第一，诗词研究深受认识论思维局限。诗词曲演进中，思想、情感在意象造型的过程，不仅关乎形式、技法，还关系到创作观念和审美标准。沿袭传统创作主张，写不出“现代性”。二分法、认识论思维已经延误了诗词研究的进展。认识论思维局限在于，以主客二元对立为中心，把意境、境界、意象等意涵丰富的审美范畴当作认识对象，切断了诗词活动，包括作者与读者的“先在语境”，忽视了人生在世这个优先存在的“审美关系”，切断了诗词审美活动与人生实践的血肉关联。必须跳出认识论，以人的实践存在为支点，从“人”的现代性中获得“诗”的现代性。 第二，诗词创作主张和批评标准涉及古代文学、词学、现当代文学、文艺美学等，在目前的学科体制细分的状况下，难以解决。这就是我们发起“当代诗词创作批评与理论研究青年论坛”的缘起，期待共同关注，护送诗词回归当代文学怀抱。当代诗词文学价值观应该是诞生在当代诗词创作与批评实践中的理论。什么是理论？“理论是反思性的，是对思想的思想，它对我们在理解事物意义，在文学和别的话语实践中所使用的范畴提出质询。理论是对常识的批判，是对一些人们习以为常的观念的批判。理论是分析性和推测性的——它试图揭示出被我们称为性、语言、书写、意义或主体的东西中包含了什么。”最有价值的诗词理论应当是有效回应我们所处时代诗词创作问题，并进行准确的总结和概括，建立一个系统的框架。综合有效方法，达成共识。并通过这个框架解释和判断诗词未来的趋势，推动中国民族诗形向上发展的健康轨道。 理论是新方法的说明书，当代诗词创作的新方法来自新观念，新观念来自对旧观念的质疑和批判。质疑和批判是一切创新的前提。需要我们重新判断、评价、辨析当代诗词创作中存在的各种文学价值观的利弊；重视创作实践中出现的新动向，引导持续升温的“诗词热”健康发展。 （摘编自《当代诗词的创作主张》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 独立个性和创新能力广泛体现在诗词、书法、绘画等多种艺术形式中，是多种艺术形式的生命所在，是解决一切文化问题的根本。 B. 青年思维活跃，心灵感受敏锐，适合创新。青年在作诗时，如果耽误了宝贵的思维活跃期，就会出现想创新却无可奈何的情况。 C. 离开创新，我们就无法提升当代诗词创作水平，所以作诗时应该完全避开中国古典诗词的套路做法来增强作品的现代精神气质。 D. 当代诗词的创作价值观决定了当代诗词的创作主张与批评标准，诗人认为创作主张是有价值的、有意义的，才会孜孜不倦地追求。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗词作者应练就出自如地表达内心的真情实感的能力和达到诗句合律的能力，诗词创作应该将继承与创新同时进行，不落窠臼。 B. 我国的诗词创作存在“闭门造车”的个别现象，要改变这一现状，我们可以借鉴外国诗，向外国优秀的诗歌学习创作方法。 C. 世界并不是一座孤岛，不同学科之间也存在着千丝万缕的联系，不同学科之间也可以相互学习，相互借鉴，以促进相互融合。 D. 要对当代诗词进行创新，就要对其创作中存在的各种文学价值观的利弊进行重新判断、评价、辨析，质疑和批判旧观念，形成新观念。 3. 下列说法，最能体现“中国当代诗词创作的继承和创新同步进行”的观点的一项是（ ） A. 余光中诗歌《乡愁四韵》将“海棠”“雪花”等常见意象进行翻新、运用，并反复吟咏，将思乡、爱国之情与之融为一体，别具一格。 B. 秦观的词《桥仙》中“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”化用李商隐《辛未七夕》“由来碧落银河畔，可要金风玉露时”的诗句。 C. 王勃的诗歌《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”借鉴曹植《赠白马王彪》“丈夫志四海，万里犹比邻”的诗句。 D. 李清照的词《一剪梅》中“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”化用范仲淹《御街行》“都来此事，眉间心上，无计相回避”的诗句。 4. 根据材料二内容，下列选项关于“诗词文学价值观”的说法，不恰当的一项是（ ） A. 当代诗词文学价值观的核心问题是当代诗词的创作主张，诗词创作主张涉及古代文学、词学等。 B. 诗词文学价值观的评价标准会受到历史性、社会性和时代性的影响，并具有一定社会普遍特性。 C. 诗词文学价值观具有强烈的个人主观色彩，诗人按照自己心中的标准进行诗词创作，就能成功。 D. 现代诗词文学价值观正在发生变化，诗词创作需要符合诗词艺术规律和时代需求的诗词文学价值观。 5. 两则材料都提到当代诗词创作，但侧重点不同，请简要分析 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 外科手术 契诃夫 地方自治局医院。由于医师回家结婚，病人暂由医士库里亚京接待。他是一个四十岁上下的胖子，穿一件旧的柞丝绸单排扣短上衣，下穿一条破旧的花呢裤。脸上一副责任重大、心情愉快的样子，左手的食指和中指之间，夹着一支冒臭气的雪茄烟。 奉米格拉索夫走进诊所，从红布中里取出一块饼，边鞠躬边把它放到医士面前。 “啊……谢谢啦！”医士打着哈欠说，“您有何贵干？” “牙痛啊，除了牙痛，整个这半边脸……好痛啊，好痛啊！这耳朵里也突然痛起来，不行啊，就像里面有颗钉子，或是别的什么东西……” “噢，是的……请坐下……张开嘴！” 奉米格拉索夫坐下，张开嘴。 库里亚京皱起眉头，往嘴巴里瞧，在一排由于年老和烟熏而变黄的牙里，他看到一颗龋齿。 医士稍做停顿后说：“牙得拔掉！” “您比我清楚，您上过学堂，所以对这种事很在行……” “不值一提……”医士谦虚起来，他走到立柜前，开始翻寻拔牙器具，“外科手术，不值一提……这里全靠熟练，手有劲……这不费吹灰之力……前不久，地主亚历山大·伊凡内奇·叶吉佩茨基来到医院，就像您现在这样……也是牙痛……这人很有学问，什么事都要问长问短，弄个明白：怎么回事，为什么。他跟我握手，称我的父名①……他在彼得堡住了七年，跟所有的教授都混熟了……我跟他待了很久……他以上天的名义央求我：‘您给我拔了它！’那有什么不行的？可以拔。不过，这里需要懂行，不懂就不行……牙齿有各种各样的。有的用夹钳拔，有的用专用牙钳，有的用螺旋钳……这要因人而异。” 医士拿起专用牙钳，疑惑地看了它一分钟，之后把它放下，拿起一把夹钳。 “好吧，先生，把嘴张大些……”他拿着夹钳走到奉米格拉索夫跟前说，“我这就把它……那个……这不费吹灰之力……只要扎破牙床……顺着垂直轴心往外拽……这就成了……”他扎破牙床，“这就成了……” “您是我们的救命恩人……我们这些蠢人啥也不懂，是上天让你们的脑子开了窍……” “既然你的嘴张着，就别发什么议论啦……这牙容易拔，可是弄不好牙根常常拔不出来……这一颗不费吹灰之力……”他把夹钳放上去，“等一等，别拉扯……坐好，别动……一眨眼的工夫……（用力拽）……关键是，要往深里拔（使劲拽）……别把牙根弄断了……” “哎哟哟……哎哟哟……” “不对头……不对头……怎么拔？你别用手乱抓！把手放下！”他使劲拔，“马上就好……快了，快了……事情么，要知道并不简单……” “天呀……爹娘呀……”他一声尖叫，“天呀！哎哟哟……你倒是拔呀，拔呀，你怎么拖拖拉拉的呢？” “这事么，要知道……属外科手术……一下子完不了……快了，快了……” 奉米格拉索夫痛得把双膝抬到胳膊肘，十个指头乱抓乱动，瞪大眼睛，上气不接下气……那张紫红的脸上冒出了汗，眼睛里涌出泪水，库里亚京站在他面前累得直喘，跺着脚，用力拔……最折磨人的半分钟过去了，夹住牙齿的钳子脱落了。奉米格拉索夫跳起来，用手指伸进嘴里。他摸到嘴里那颗龋齿还在老地方。 “瞧你拽的！”他用哭笑不得的腔调说，“把你拽到阴间才好！太感谢啦！既然没有本事，就别来拔牙！痛得我眼前发黑……” “那你为什么用手抓我？”医士也生气了，“我在拔牙，你呢，老来碰我的手，还说了无数蠢话……混帐！” “你才混帐！” “你以为，牙齿是好拔的？你来试试！这可比不得爬到钟楼上撞撞钟！” “我痛得晕头转向了……你让我喘口气……哎哟！”奉米格拉索夫坐下，又说，“就是别太久了，用力拔吧。你别拽，用力拔……一下子就拔出来！” “居然开导起行家来了！天哪，这么一个无知无识的粗人！跟这种人生活在一起……你都要发疯！张开嘴！”他放进夹钳，“外科手术，老兄，可不是闹着玩的……这比不得在唱诗班里唱唱诗……”他用力拽，“别发抖……看来，这牙老了，牙根很深……”他使劲拽，“别动……这就对了，这就对了……别动……好，好……”响起断裂声，“我早知会这样！” 奉米格拉索夫呆呆地坐了片刻，似乎失去了知觉。他昏迷了……他的眼睛茫然地望着房间，惨白的脸上满是汗水。 “我要是用专用牙钳就好了……”医士嘟哝着，“真没有料到！” 奉米格拉索夫清醒过来，立即把手指塞进嘴里，在病牙的地方有两个冒尖的碎茬。 “恶，恶鬼！……”他破口大骂，“让你们这些希律待在这里，是要我们的命呀！” “你再骂人……”医士嘟哝着，把夹钳放回立柜，“无知无识的粗人……你在学校里鞭子挨少了……叶吉佩茨基老爷，也就是亚历山大·伊凡内奇，他在彼得堡住了七年……多有学问……他的一件外衣就值一百卢布……可是人家不骂人……·你有什么了不起？不要紧，就死不了！” 奉米格拉索夫拿起桌上的饼，一直捂着脸颊，只好回家去了…… （有删改） ［注］①称……父名：表示尊敬。②希律：希律一世，公元前四十年的犹太国王，他多疑，贪权，凡被他视作敌人的人均遭迫害。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “脸上一副责任重大、心情愉快的样子”“夹着一支冒臭气的雪茄烟”，字里行间透漏出作者对库里亚京的嘲讽。 B. 医士库里亚京在给奉米格拉索夫治牙的时候，拿起专用牙钳思考后又换成了一把夹钳，体现了他对工作的负责。 C. “那你为什么用手抓我”“这可比不得爬到钟楼上撞撞钟”，表现了拔牙失败，病人恼羞成怒后库里亚京极力推脱责任的情形。 D. 奉米格拉索夫在拔牙的过程中，多次痛得大喊大叫，甚至痛得晕了过去，最后他在争吵和咒骂中无奈地离开了医院。 7. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头用简洁的语言交代了故事的人物、地点、具体时间和起因，既烘托了气氛，又为下文故事的展开做了铺垫。 B. 小说擅长运用对比手法，如拔牙前奉米格拉索夫称库里亚京是“救命恩人”，拔牙失败后，他称库里亚京是“希律”。 C. “他以上天的名义央求我”“这里需要懂行，不懂就不行”等描写，生动形象地刻画了医士库里亚京的人物形象。 D. 小说截取日常生活中的一个片段——拔牙，凭借精巧的艺术手法对人物和生活做细致的刻画和描绘，揭示社会问题。 8. 小说以“外科手术”为标题有什么作用？请简要分析。 9. 有人说，契诃夫的小说语言很有特点。请结合小说简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 黥布反，（灌婴）以车骑将军先出，攻布别将于相，破之，斩亚将楼烦将三人。又进击破布上柱国军及大司马军。又进破布别将肥诛。婴身生得左司马一人，所将卒斩其小将十人，追北至淮上。益食二千五百户。布已破，高帝归，定令婴食邑五千户，除前所食邑。凡从得二千石二人，别破军十六，降城四十六，定国一，郡二，县五十二，得将军二人，柱国、相国各一人，二千石十人。 婴自破布归，高帝崩，婴以列侯事孝惠帝及吕太后。太后崩，吕禄等以赵王自置为将军，军长安，为乱。齐哀王闻之，举兵西，且入诛不当为王者。上将军吕禄等闻之，乃遣婴为大将，将军往击之。婴行至荥阳，乃与绛侯等谋，因屯兵荥阳，风齐王以诛吕氏事，齐兵止不前。绛侯等既诛诸吕，齐王罢兵归，婴亦罢兵自荥阳归，与绛侯、陈平共立代王为孝文皇帝。孝文皇帝于是益封婴三千户，赐黄金千斤，拜为太尉。 三岁，绛侯勃免相就国，婴为丞相，罢太尉官。是岁，匈奴大入北地、上郡，令丞相婴将骑八万五千往击匈奴。匈奴去，济北王反，诏乃罢婴之兵。后岁余，婴以丞相卒，谥曰懿侯。子平侯阿代侯。二十八年卒，子强代侯。十三年，彊有罪，绝二岁。元光三年，天子封灌婴孙贤为临汝侯，续灌氏后。八岁，坐行赇有罪，国除。 太史公曰：吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时岂自知附骥之尾垂名汉廷德流子孙哉？余与他广通，为言高祖功臣之兴时若此云。 （选自《史记·樊郦滕灌列传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 方其鼓刀A屠狗B卖缯之时C岂自知D附骥之尾E垂名F汉廷G德H流子孙哉 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “益食二千五百户”与“若亡郑而有益于君”（《烛之武退秦师》）两句中“益”的含义不同。 B. “乃遣婴为大将”与“今乃弃黔首以资敌国”（《谏逐客书》）两句中“乃”的含义不同。 C. “婴以丞相卒”与“申之以孝悌之义（《齐桓晋文之事》）两句中“以”的含义相同。 D. “吾适丰沛”与“适冬之望日前后”（《与妻书》）两句中“适”的含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 黥布造反的时候，灌婴以车骑将军之职率军先行出征，在相县大败黥布别将的军队，斩杀亚将、楼烦将共三人。 B. 灌婴作战勇猛，战功赫赫，在大战中，他独自俘获两名二千石的官吏，击破十六支敌军，降服四十六座城池。 C. 灌婴打败了黥布回到京城时，高帝去世了，灌婴侍奉孝惠帝和吕太后，吕太后去世后吕禄等人妄图发动叛乱。 D. 在诸吕叛乱的时候，灌婴审时度势，和绛侯周勃等人商议对策，他率军驻扎在荥阳，联合齐哀王，一举平定诸吕。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是岁，匈奴大入北地、上郡，令丞相婴将骑八万五千往击匈奴。 （2）元光三年，天子封灌婴孙贤为临汝侯，续灌氏后。八岁，坐行赇有罪，国除。 14. 灌婴为什么能够不断获得更多的食邑？请结合文本简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 日暮① 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬繁②。 [注]①这首诗为诗人流寓夔州所作。②花烬繁：灯芯燃烧后形成的灯花斑斓繁茂。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 牛羊早已从田野归来，家家户户深闭柴扉，首联描绘了诗人眼前的山村的景象。 B. “闭柴门”使人想到户内人们正享受着天伦之乐，隐隐透出一种思乡恋亲的情绪。 C. 皎洁的明月悄悄升起，晚风清凉，诗人凝望着山村，感觉“江山”不如故园美丽。 D. “石泉流暗壁”语序应为“暗泉流石壁”，意为幽深的泉水在石壁上潺潺而流。 16. 有评论说“杜甫的这首诗表达情感委婉含蓄”，请结合这一评论和全诗简要赏析尾联。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“_______________”一句可以看出子路性格直率。“________________”一句传神地表现了子路说完自己理想后孔子的反应。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对曾皙的疑问，孔子告诉他，自己嗤笑仲由的原因是“_________________，_______________”。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路率先表明自己的志向，他要治理的国家外忧内患的情况是“_________________，_______________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2 小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 独脚金为专性半寄生杂草，寄主为禾本科植物，如小麦、玉米、水稻、高粱、甘蔗等，可严重危害这些作物。爆发时， ① ，甚至颗粒无收。 独脚金没有真正的根，从种子中萌发出的是一种称为吸器的结构，吸器是一种变态的寄生根，可以穿透寄主植物根部周围的防护组织，从寄主植物的根中吸取养分供自己生长。“神出鬼没”正是独脚金的可怕之处——当人们看到它的苗钻出地面时，其实它早已成功寄生，而这时，对作物的一切抢救措施都为时晚矣，一片密密麻麻的独脚金在枯苗旁骄傲地开着小花，像在炫耀自己的战果。 ② ，又严重危害农作物，所以人们才形象地称它为“巫婆草”。 独脚金的繁殖能力相当强。一株成年独脚金能产生近10万粒种子。它的种子非常小，却具有顽强的生命力，不管休眠20年，仍然有高达50％以上的萌发率。可以说， ③ ，这块田地基本就不能种庄稼了。难怪小小的“巫婆草”曾经让无数非洲人民不得不放弃祖祖辈辈耕作的土地，背井离乡。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，而想给虎妞弄个招门纳婿的“小人”。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿作。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里靠常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看过他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。 20. 下列句子中的“大概”与文中加点的“大概”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这本书只大概翻了翻，没有仔细看。 B. 他把情况做了大概的分析。 C. 天上乌云密布，大概要下雨了。 D. 他嘴上没说，心理却捉摸了个大概。 21. 根据文中内容，用一段话概括刘四爷愿意祥子在厂子里的原因。要求：包含递进关系，语句通顺，不超过50个字。 22. 文中画波浪线的句子如改成：“他什么活都干，干得高高兴兴”。语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅说，悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。爱国诗人屈原被楚国放逐，心地善良的窦娥被黑暗社会迫害，有理想追求的哈姆莱特被可怜命运捉弄……这些悲剧无不刺痛着人心。时代在进步，社会在发展，但悲悯不能被前进的车轮碾碎，良知不能被激流冲淡。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南阳地区2024年春季高一年级阶段检测考试卷 语 文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一至第六单元。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 如何处理继承与创新之间的关系，如何把握继承与创新的适度均衡，是中华传统文化所面临的共通课题。不仅对于诗词而言，对于书法、绘画、音乐等其他艺术形式而言，独立个性和创新能力都是其生命所在。 中国当下的诗词创作，总体来看还是继承偏多，创新的比重相对不足。 我们能听到这样的老生常谈：“不要奢谈什么创新，先把传统继承好了再来谈创新！”貌似有理，实际上有一个重要问题被忽视了：青年是作诗的黄金时期，这个年龄段心灵感受敏锐，思维活跃。如果把心思全放在对古诗的继承上，耽误了这个思维活跃期，则很有可能出现年龄大了之后，思维已被传统模式固化，那时即使再想创新，也心有余而力不足的情况。 对于诗词这一传统积淀过于厚重的文艺，继承和创新显然需要同步进行。让诗词作者先练就出将内心的真情实感自如地表达的能力，再达到诗句合律的能力。对中国古典的研读，可与此同时逐步、长期地进行。这样，能相对便于保持其独立个性和创新能力，避免陷入古诗的窠臼而无法自拔。 从事诗词创作当然需要充分地研读中国古典。我们反对的是那种仅研读中国古典、作诗时满脑子里只有中国古典套路的做法。要想提升当代诗词的创作水平必须创新。我对诗词创新提出的明确方法论是：向自由诗和外国诗学习，以增强作品的现代精神气质。 中国自由诗的发展，很大程度上就受到过外国诗的影响。现在，有必要让这一影响继续扩大到诗词领域，以改变当下的诗词创作整体上依然“闭关锁国”的状态。文学创作离不开对先前作品的继承。比起中国古诗，自由诗和外国诗相对富于现代精神气质，与现代人的思维、情感较为接近。用这种开辟新继承源泉的方式，给诗词带来创新。 他山之石，可以攻玉。既然诗词和自由诗、外国诗同样都是用以表达内心感动的诗歌文学，自然应当相互借鉴、融合。其实何止诗歌？文科和理科，科学与艺术，都可以相互地借鉴、融合。人类、社会与自然、宇宙，乃至大千万物之间，莫不有着千丝万缕的联系。 在跨学科交叉研究不断结出硕果的21世纪，还主张所谓“新诗与旧诗要分道扬镳而不是合流共济”，旧诗要“古雅”，“只能原封不动地保持”，不得不说是孤立、僵化、片面的看法。把自己隔离在外国诗的广阔天地之外，只盯着诗词和中国自由诗之间的差异，忽视了二者均是用以表达内心感动的汉语诗歌之巨大共性。“自其异者视之，肝胆楚越也；自其同者视之，万物皆一也。”（《庄子·德充符》） 我们对清末黄遵宪的诗作并不算满意：他的诗尚且停留在仅将一些近代事物的新名词写入而已，其内在的精神气质依旧是传统的封建士大夫。他的“诗界革命”大方向是对的，但做得不够深入，不够彻底，没有把近代精神充分地表现出来。 当代诗词的使命同时也就是：让诗词真正表达现代人的内心感动，写出现代人的灵魂。 创新，只有创新，在继承传统诗词、自由诗和外国诗的基础上更加深入地创新，当代诗词的使命才有可能完成！ （摘编自金中《论诗词创作的本质及当代诗词的主要课题》） 材料二： 当代诗词的创作主张是当代诗词文学价值观的核心问题。当代诗词的创作主张与批评标准是由当代诗词的创作价值观决定的，诗人认为创作主张是有价值的、有意义的，才会为之“捻断数根须”；因为心中有自己的标准，才“两句三年得，一吟双泪流”。“诗词文学价值观指人们对于诗词价值的认识看法以及在诗词活动中所体现的价值观点或观念。”诗词的文学价值观是个人主观的观念，诗词文学价值观的评价标准往往是这种观念外化的表现，受历史性、社会性和时代性的影响，从而形成具有一定社会普遍特性的评价尺度。在中国现代进程中，诗词的生存语境和文学价值观正在发生历史性转折，尤其需要符合诗词艺术规律和时代需求的诗词文学价值观，对诗词创作实践形成价值引导。 诗词融入当代文学，关键是创作观念和评价标准的对接。与古代诗词相比，当代诗词有什么变化？这是一个创作观念发生历史转折的重大理论问题。 第一，诗词研究深受认识论思维局限。诗词曲演进中，思想、情感在意象造型的过程，不仅关乎形式、技法，还关系到创作观念和审美标准。沿袭传统创作主张，写不出“现代性”。二分法、认识论思维已经延误了诗词研究的进展。认识论思维局限在于，以主客二元对立为中心，把意境、境界、意象等意涵丰富的审美范畴当作认识对象，切断了诗词活动，包括作者与读者的“先在语境”，忽视了人生在世这个优先存在的“审美关系”，切断了诗词审美活动与人生实践的血肉关联。必须跳出认识论，以人的实践存在为支点，从“人”的现代性中获得“诗”的现代性。 第二，诗词创作主张和批评标准涉及古代文学、词学、现当代文学、文艺美学等，在目前的学科体制细分的状况下，难以解决。这就是我们发起“当代诗词创作批评与理论研究青年论坛”的缘起，期待共同关注，护送诗词回归当代文学怀抱。当代诗词文学价值观应该是诞生在当代诗词创作与批评实践中的理论。什么是理论？“理论是反思性的，是对思想的思想，它对我们在理解事物意义，在文学和别的话语实践中所使用的范畴提出质询。理论是对常识的批判，是对一些人们习以为常的观念的批判。理论是分析性和推测性的——它试图揭示出被我们称为性、语言、书写、意义或主体的东西中包含了什么。”最有价值的诗词理论应当是有效回应我们所处时代诗词创作问题，并进行准确的总结和概括，建立一个系统的框架。综合有效方法，达成共识。并通过这个框架解释和判断诗词未来的趋势，推动中国民族诗形向上发展的健康轨道。 理论是新方法的说明书，当代诗词创作的新方法来自新观念，新观念来自对旧观念的质疑和批判。质疑和批判是一切创新的前提。需要我们重新判断、评价、辨析当代诗词创作中存在的各种文学价值观的利弊；重视创作实践中出现的新动向，引导持续升温的“诗词热”健康发展。 （摘编自《当代诗词的创作主张》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 独立个性和创新能力广泛体现在诗词、书法、绘画等多种艺术形式中，是多种艺术形式的生命所在，是解决一切文化问题的根本。 B. 青年思维活跃，心灵感受敏锐，适合创新。青年在作诗时，如果耽误了宝贵的思维活跃期，就会出现想创新却无可奈何的情况。 C. 离开创新，我们就无法提升当代诗词的创作水平，所以作诗时应该完全避开中国古典诗词的套路做法来增强作品的现代精神气质。 D. 当代诗词的创作价值观决定了当代诗词的创作主张与批评标准，诗人认为创作主张是有价值的、有意义的，才会孜孜不倦地追求。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 诗词作者应练就出自如地表达内心的真情实感的能力和达到诗句合律的能力，诗词创作应该将继承与创新同时进行，不落窠臼。 B. 我国的诗词创作存在“闭门造车”的个别现象，要改变这一现状，我们可以借鉴外国诗，向外国优秀的诗歌学习创作方法。 C. 世界并不是一座孤岛，不同学科之间也存在着千丝万缕的联系，不同学科之间也可以相互学习，相互借鉴，以促进相互融合。 D. 要对当代诗词进行创新，就要对其创作中存在的各种文学价值观的利弊进行重新判断、评价、辨析，质疑和批判旧观念，形成新观念。 3. 下列说法，最能体现“中国当代诗词创作的继承和创新同步进行”的观点的一项是（ ） A. 余光中的诗歌《乡愁四韵》将“海棠”“雪花”等常见意象进行翻新、运用，并反复吟咏，将思乡、爱国之情与之融为一体，别具一格。 B. 秦观的词《桥仙》中“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”化用李商隐《辛未七夕》“由来碧落银河畔，可要金风玉露时”的诗句。 C. 王勃的诗歌《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”借鉴曹植《赠白马王彪》“丈夫志四海，万里犹比邻”的诗句。 D. 李清照词《一剪梅》中“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”化用范仲淹《御街行》“都来此事，眉间心上，无计相回避”的诗句。 4. 根据材料二内容，下列选项关于“诗词文学价值观”的说法，不恰当的一项是（ ） A. 当代诗词文学价值观的核心问题是当代诗词的创作主张，诗词创作主张涉及古代文学、词学等。 B. 诗词文学价值观的评价标准会受到历史性、社会性和时代性的影响，并具有一定社会普遍特性。 C. 诗词文学价值观具有强烈的个人主观色彩，诗人按照自己心中的标准进行诗词创作，就能成功。 D. 现代诗词文学价值观正在发生变化，诗词创作需要符合诗词艺术规律和时代需求的诗词文学价值观。 5. 两则材料都提到当代诗词创作，但侧重点不同，请简要分析。 【答案】1. D 2. B 3. A 4. C 5. ①材料一侧重阐释当代诗词创作的继承与创新之间的关系，即继承与创新要同步进行：从事诗词创作既要充分地研读中国古典，又要借鉴、融合自由诗和外国诗。②材料二侧重从两个方面来阐释当代诗词的创作主张是当代诗词文学价值观的核心问题，并强调当代诗词创作的创新要以质疑和批判为前提。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对相关内容的理解和分析能力。 A.“是解决一切文化问题的根本”错，于文无据。原文只是说“不仅对于诗词而言，对于书法、绘画、音乐等其他艺术形式而言，独立个性和创新能力都是其生命所在”。 B.“就会出现想创新却无可奈何的情况”错，或然变必然，原文是“则很有可能出现年龄大了之后……也心有余而力不足的情况”。 C.“所以作诗时应该完全避开中国古典诗词的套路做法”错，曲解文意，原文是“从事诗词创作当然需要充分地研读中国古典。我们反对的是那种仅研读中国古典、作诗时满脑子里只有中国古典套路的做法”，原文的意思不是要我们“完全避开中国古典诗词的套路做法”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“我国的诗词创作存在‘闭门造车’的个别现象”错，原文是“改变当下的诗词创作整体上依然‘闭关锁国’的状态”，是我国“当下的诗词创作”，而不是我国的“诗词创作”；是“整体上”，而不是“个别现象”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点和论据的能力。 A项分析余光中的诗歌，谈的是“当代诗词创作”，其他三项分析秦观、王勃、李清照的诗歌，谈的都是“古典诗词创作”。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“诗人按照自己心中的标准进行诗词创作，就能成功”错，说法绝对化。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较的能力。 ①首先，由材料一的开头部分“如何处理继承与创新之间的关系，如何把握继承与创新的适度均衡，是中华传统文化所面临的共通课题”“中国当下的诗词创作，总体来看还是继承偏多，创新的比重相对不足”可知，材料一侧重阐释当代诗词创作的继承与创新之间的关系。 接下来，材料一重点从“对于诗词这一传统积淀过于厚重的文艺，继承和创新显然需要同步进行”“从事诗词创作当然需要充分地研读中国古典”“我对诗词创新提出的明确方法论是：向自由诗和外国诗学习，以增强作品的现代精神气质”“创新，只有创新，在继承传统诗词、自由诗和外国诗的基础上更加深入地创新，当代诗词的使命才有可能完成”等处，阐释了如何处理当代诗词创作的继承与创新的关系及做法，即当代诗词创作的继承与创新要同步进行：从事诗词创作既要充分地研读中国古典，又要借鉴、融合自由诗和外国诗。 ②首先，由材料二第一段首句“当代诗词的创作主张是当代诗词文学价值观的核心问题”，点明当代诗词的创作主张是当代诗词文学价值观的核心问题； 接下来，材料二侧重从“诗词研究深受认识论思维局限”“诗词创作主张和批评标准涉及古代文学、词学、现当代文学、文艺美学等，在目前的学科体制细分的状况下，难以解决”两个方面来阐释当代诗词的创作主张是当代诗词文学价值观的核心问题； 最后一段“理论是新方法的说明书，当代诗词创作的新方法来自新观念，新观念来自对旧观念的质疑和批判。质疑和批判是一切创新的前提”，强调当代诗词创作的创新要以质疑和批判为前提。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 外科手术 契诃夫 地方自治局医院。由于医师回家结婚，病人暂由医士库里亚京接待。他是一个四十岁上下的胖子，穿一件旧的柞丝绸单排扣短上衣，下穿一条破旧的花呢裤。脸上一副责任重大、心情愉快的样子，左手的食指和中指之间，夹着一支冒臭气的雪茄烟。 奉米格拉索夫走进诊所，从红布中里取出一块饼，边鞠躬边把它放到医士面前。 “啊……谢谢啦！”医士打着哈欠说，“您有何贵干？” “牙痛啊，除了牙痛，整个这半边脸……好痛啊，好痛啊！这耳朵里也突然痛起来，不行啊，就像里面有颗钉子，或是别的什么东西……” “噢，是的……请坐下……张开嘴！” 奉米格拉索夫坐下，张开嘴。 库里亚京皱起眉头，往嘴巴里瞧，在一排由于年老和烟熏而变黄的牙里，他看到一颗龋齿。 医士稍做停顿后说：“牙得拔掉！” “您比我清楚，您上过学堂，所以对这种事很在行……” “不值一提……”医士谦虚起来，他走到立柜前，开始翻寻拔牙器具，“外科手术，不值一提……这里全靠熟练，手有劲……这不费吹灰之力……前不久，地主亚历山大·伊凡内奇·叶吉佩茨基来到医院，就像您现在这样……也是牙痛……这人很有学问，什么事都要问长问短，弄个明白：怎么回事，为什么。他跟我握手，称我的父名①……他在彼得堡住了七年，跟所有的教授都混熟了……我跟他待了很久……他以上天的名义央求我：‘您给我拔了它！’那有什么不行的？可以拔。不过，这里需要懂行，不懂就不行……牙齿有各种各样的。有的用夹钳拔，有的用专用牙钳，有的用螺旋钳……这要因人而异。” 医士拿起专用牙钳，疑惑地看了它一分钟，之后把它放下，拿起一把夹钳。 “好吧，先生，把嘴张大些……”他拿着夹钳走到奉米格拉索夫跟前说，“我这就把它……那个……这不费吹灰之力……只要扎破牙床……顺着垂直轴心往外拽……这就成了……”他扎破牙床，“这就成了……” “您是我们的救命恩人……我们这些蠢人啥也不懂，是上天让你们的脑子开了窍……” “既然你的嘴张着，就别发什么议论啦……这牙容易拔，可是弄不好牙根常常拔不出来……这一颗不费吹灰之力……”他把夹钳放上去，“等一等，别拉扯……坐好，别动……一眨眼的工夫……（用力拽）……关键是，要往深里拔（使劲拽）……别把牙根弄断了……” “哎哟哟……哎哟哟……” “不对头……不对头……怎么拔？你别用手乱抓！把手放下！”他使劲拔，“马上就好……快了，快了……事情么，要知道并不简单……” “天呀……爹娘呀……”他一声尖叫，“天呀！哎哟哟……你倒是拔呀，拔呀，你怎么拖拖拉拉的呢？” “这事么，要知道……属外科手术……一下子完不了……快了，快了……” 奉米格拉索夫痛得把双膝抬到胳膊肘，十个指头乱抓乱动，瞪大眼睛，上气不接下气……那张紫红的脸上冒出了汗，眼睛里涌出泪水，库里亚京站在他面前累得直喘，跺着脚，用力拔……最折磨人的半分钟过去了，夹住牙齿的钳子脱落了。奉米格拉索夫跳起来，用手指伸进嘴里。他摸到嘴里那颗龋齿还在老地方。 “瞧你拽的！”他用哭笑不得的腔调说，“把你拽到阴间才好！太感谢啦！既然没有本事，就别来拔牙！痛得我眼前发黑……” “那你为什么用手抓我？”医士也生气了，“我在拔牙，你呢，老来碰我的手，还说了无数蠢话……混帐！” “你才混帐！” “你以为，牙齿是好拔的？你来试试！这可比不得爬到钟楼上撞撞钟！” “我痛得晕头转向了……你让我喘口气……哎哟！”奉米格拉索夫坐下，又说，“就是别太久了，用力拔吧。你别拽，用力拔……一下子就拔出来！” “居然开导起行家来了！天哪，这么一个无知无识的粗人！跟这种人生活在一起……你都要发疯！张开嘴！”他放进夹钳，“外科手术，老兄，可不是闹着玩的……这比不得在唱诗班里唱唱诗……”他用力拽，“别发抖……看来，这牙老了，牙根很深……”他使劲拽，“别动……这就对了，这就对了……别动……好，好……”响起断裂声，“我早知会这样！” 奉米格拉索夫呆呆地坐了片刻，似乎失去了知觉。他昏迷了……他的眼睛茫然地望着房间，惨白的脸上满是汗水。 “我要是用专用牙钳就好了……”医士嘟哝着，“真没有料到！” 奉米格拉索夫清醒过来，立即把手指塞进嘴里，在病牙的地方有两个冒尖的碎茬。 “恶，恶鬼！……”他破口大骂，“让你们这些希律待在这里，是要我们的命呀！” “你再骂人……”医士嘟哝着，把夹钳放回立柜，“无知无识的粗人……你在学校里鞭子挨少了……叶吉佩茨基老爷，也就是亚历山大·伊凡内奇，他在彼得堡住了七年……多有学问……他的一件外衣就值一百卢布……可是人家不骂人……·你有什么了不起？不要紧，就死不了！” 奉米格拉索夫拿起桌上的饼，一直捂着脸颊，只好回家去了…… （有删改） ［注］①称……父名：表示尊敬。②希律：希律一世，公元前四十年的犹太国王，他多疑，贪权，凡被他视作敌人的人均遭迫害。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “脸上一副责任重大、心情愉快的样子”“夹着一支冒臭气的雪茄烟”，字里行间透漏出作者对库里亚京的嘲讽。 B. 医士库里亚京在给奉米格拉索夫治牙的时候，拿起专用牙钳思考后又换成了一把夹钳，体现了他对工作的负责。 C. “那你为什么用手抓我”“这可比不得爬到钟楼上撞撞钟”，表现了拔牙失败，病人恼羞成怒后库里亚京极力推脱责任的情形。 D. 奉米格拉索夫在拔牙的过程中，多次痛得大喊大叫，甚至痛得晕了过去，最后他在争吵和咒骂中无奈地离开了医院。 7. 下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头用简洁的语言交代了故事的人物、地点、具体时间和起因，既烘托了气氛，又为下文故事的展开做了铺垫。 B. 小说擅长运用对比手法，如拔牙前奉米格拉索夫称库里亚京是“救命恩人”，拔牙失败后，他称库里亚京是“希律”。 C. “他以上天的名义央求我”“这里需要懂行，不懂就不行”等描写，生动形象地刻画了医士库里亚京的人物形象。 D. 小说截取日常生活中的一个片段——拔牙，凭借精巧的艺术手法对人物和生活做细致的刻画和描绘，揭示社会问题。 8. 小说以“外科手术”为标题有什么作用？请简要分析。 9. 有人说，契诃夫的小说语言很有特点。请结合小说简要分析。 【答案】6. B 7. A 8. ①概括小说的主要内容。“外科手术”指拔牙，小说主要叙述了医士库里亚京为奉米格拉索夫拔牙的故事。 ②“外科手术”是小说的线索。小说围绕“外科手术”展开叙述，情节紧凑，故事完整。 ③揭示小说主旨。小说借一个“外科手术”的故事讽刺了当时社会上不懂装懂、自以为是的人，以及虚伪谄媚的社会现象。 9. ①语言幽默、夸张。如“是上天让你们的脑子开了窍”，运用幽默的语言，表现了奉米格拉索夫对库里亚京的恭维；拔牙时奉米格拉索夫多次痛得直叫唤，运用夸张的语言极力表现奉米格拉索夫的疼痛难忍。 ②语言具有讽刺意味。如写拔牙前库里亚京拿起专用牙钳又放下了，最终拿起一把夹钳，拔牙失败后说“我要是用专用牙钳就好了”，刻画了一个不懂装懂庸医形象。 ③语言富有画面感。如写库里亚京拔牙时“累得直喘，跺着脚，用力拔”，奉米格拉索夫离开时“拿起桌上的饼，一直捂着脸颊”，画面感很强。 ④语言富有人物个性特点。拔牙前奉米格拉索夫阿谀奉承，拔牙后奉米格拉索夫破口大骂，以及拔牙失败后库里亚京推卸责任的话，都生动地刻画了典型的人物形象。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 B．“体现了他对工作的负责”分析错误，应该是体现了医士库里亚京不懂装懂、自以为是的心态，为后文治疗的失败埋下伏笔。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析与鉴赏能力。 A．“小说开头用简洁的语言交代了故事的人物、地点、具体时间和起因，既烘托了气氛”分析错误，小说开头没有交代具体时间，也没有烘托气氛的作用。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 （1）主要内容上，本文作者为我们描述了一个无能庸医库里亚京为奉米格拉索做的拔牙手术，弄得病人苦不堪言，一脸无奈，而他却信心满满、信誓旦旦的故事，所以“外科手术”这四个字高度概括了小说的主要内容。 （2）情节结构上，小说截取了日常生活中的一个片段——拔牙的场景，从一开始的奉米格拉索因牙痛来找医士库里亚京拔牙，到奉米格拉索夫在拔牙的过程中，多次痛得大喊大叫，甚至痛得晕了过去，最后他在争吵和咒骂中无奈地离开了医院。整个过程都没有离开过这次所谓的“外科手术”，贯穿了整个作品，是小说的线索，是情节更集中，更完整。 （3）主题思想上，标题源自医生的口头禅，他把“拔牙”一再强调为“外科手术”，显示处他的故弄玄虚，或者是装腔作势，讽刺了当时社会上像他一样的不懂装懂、自以为是、滥竽充数的人；同时，从奉米格拉索夫身上我们也可以看到，他是一个牙疼病患者，同时也是个阿谀奉承之人，刚刚面对医士之时极尽谄媚、迎合，被拔坏了牙又开始破口大骂以及虚伪谄媚的社会现象。 【9题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 （1）语言诙谐、幽默，大量使用夸张手法。文章开头运用幽默的语言，如“您是我们的救命恩人……我们这些蠢人啥也不懂，是上天让你们的脑子开了窍”，表现了奉米格拉索夫对库里亚京的恭维、极尽谄媚、迎合；文中医士给病人拔牙的情节，运用了夸张的手法，对病人牙齿被拔后的神态、动作等进行了漫画式的夸张，如“乱抓乱动”“瞪大眼睛”“上气不接下气”“涌出泪水”等描写夸张而形象地表现出病人奉米格拉索夫痛苦的模样。这些都增强了作品的喜剧效果。 （2）语言具有讽刺意味。如写拔牙前库里亚京拿起专用牙钳又放下了，最终拿起一把夹钳，拔牙失败后说“我要是用专用牙钳就好了”，侧面烘托了医士的虚伪、不学无术，愚昧无知，增加了讽刺意味；再如，标题“外科手术”的“大”和事件“拔牙”的“小”，突出了人物形象的滑稽可笑，讽刺了滥竽充数的主题。 （3）语言富有画面感。文中运用了大量的省略号，如“外科手术，不值一提……这里全靠熟练，手有劲……这不费吹灰之力……前不久，地主亚历山大•伊凡内奇•叶吉佩茨基来到医院，就像您现在这样……也是牙痛……这人很有学问”，写出了医生一边拔牙思考拔牙的方法，一边喃喃自语、自我吹嘘来掩饰自己的心虚，大大增强了画面感；再如，写库里亚京拔牙时“累得直喘，跺着脚，用力拔”，奉米格拉索夫离开时“拿起桌上的饼，一直捂着脸颊”等等，画面感都非常强。 （4）语言富有人物个性特点。拔牙前，奉米格拉索夫对医士非常客气、恭敬，又是“送圣饼”，又是“鞠躬”，并称之为“恩人”；拔牙后，他却极度气愤，称呼医士为“混账”“恶鬼”，临走还“拿起桌上的圣饼”。拔牙前，医士自以为是，吹噓着自己的技术，而拔牙时却手忙脚乱；拔牙前，医士对病人客客气气，拔牙时与拔牙后却对其骂骂咧咧，称其为“混账”“乡巴佬”“粗人”。拔牙前后的双方，都形成了鲜明的对比，刻画了一个不学无术的庸医形象和一个阿谀奉承的形象。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 黥布反，（灌婴）以车骑将军先出，攻布别将于相，破之，斩亚将楼烦将三人。又进击破布上柱国军及大司马军。又进破布别将肥诛。婴身生得左司马一人，所将卒斩其小将十人，追北至淮上。益食二千五百户。布已破，高帝归，定令婴食邑五千户，除前所食邑。凡从得二千石二人，别破军十六，降城四十六，定国一，郡二，县五十二，得将军二人，柱国、相国各一人，二千石十人。 婴自破布归，高帝崩，婴以列侯事孝惠帝及吕太后。太后崩，吕禄等以赵王自置为将军，军长安，为乱。齐哀王闻之，举兵西，且入诛不当为王者。上将军吕禄等闻之，乃遣婴为大将，将军往击之。婴行至荥阳，乃与绛侯等谋，因屯兵荥阳，风齐王以诛吕氏事，齐兵止不前。绛侯等既诛诸吕，齐王罢兵归，婴亦罢兵自荥阳归，与绛侯、陈平共立代王为孝文皇帝。孝文皇帝于是益封婴三千户，赐黄金千斤，拜为太尉。 三岁，绛侯勃免相就国，婴为丞相，罢太尉官。是岁，匈奴大入北地、上郡，令丞相婴将骑八万五千往击匈奴。匈奴去，济北王反，诏乃罢婴之兵。后岁余，婴以丞相卒，谥曰懿侯。子平侯阿代侯。二十八年卒，子强代侯。十三年，彊有罪，绝二岁。元光三年，天子封灌婴孙贤为临汝侯，续灌氏后。八岁，坐行赇有罪，国除。 太史公曰：吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时岂自知附骥之尾垂名汉廷德流子孙哉？余与他广通，为言高祖功臣之兴时若此云。 （选自《史记·樊郦滕灌列传》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 方其鼓刀A屠狗B卖缯之时C岂自知D附骥之尾E垂名F汉廷G德H流子孙哉 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “益食二千五百户”与“若亡郑而有益于君”（《烛之武退秦师》）两句中“益”的含义不同。 B. “乃遣婴为大将”与“今乃弃黔首以资敌国”（《谏逐客书》）两句中“乃”的含义不同。 C. “婴以丞相卒”与“申之以孝悌之义（《齐桓晋文之事》）两句中“以”的含义相同。 D. “吾适丰沛”与“适冬之望日前后”（《与妻书》）两句中“适”的含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 黥布造反的时候，灌婴以车骑将军之职率军先行出征，在相县大败黥布别将的军队，斩杀亚将、楼烦将共三人。 B. 灌婴作战勇猛，战功赫赫，在大战中，他独自俘获两名二千石的官吏，击破十六支敌军，降服四十六座城池。 C. 灌婴在打败了黥布回到京城时，高帝去世了，灌婴侍奉孝惠帝和吕太后，吕太后去世后吕禄等人妄图发动叛乱。 D. 在诸吕叛乱的时候，灌婴审时度势，和绛侯周勃等人商议对策，他率军驻扎在荥阳，联合齐哀王，一举平定诸吕。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是岁，匈奴大入北地、上郡，令丞相婴将骑八万五千往击匈奴。 （2）元光三年，天子封灌婴孙贤为临汝侯，续灌氏后。八岁，坐行赇有罪，国除。 14. 灌婴为什么能够不断获得更多的食邑？请结合文本简要说明。 【答案】10. CEG 11. C 12. B 13. （1）这一年，匈奴大举入侵北地、上郡，皇帝命丞相灌婴带领骑兵八万五千人，前去迎击匈奴。（2）元光三年，天子封灌婴的孙子灌贤为临汝侯，让他做灌婴的继承人。八年之后，灌贤因犯行贿罪，封国被撤销。 14. ①因为灌婴率军接连打败黥布部下的军队，一直打到淮河沿岸，高帝给他增加食邑二千五百户。②因为灌婴讨平了黥布，高帝还朝后，确定灌婴在颍阴的食邑共五千户，撤销以前所封的食邑。③灌婴又因为平叛诸吕、拥立孝文帝有功而被加封食邑三千户。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当他们操刀杀狗或贩卖丝的时候，难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？ “方其鼓刀屠狗卖缯之时”中“方……时”构成介宾短语作时间状语，所以在C处断开。 “岂自知附骥之尾”中“知”作谓语，“附骥之尾”作宾语，所以E处断开。 “垂名汉廷”与“德流子孙”是对称结构，所以在G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。益：增加。/益：好处。句意：高帝又给他增加食邑二千五百户。/如果郑国灭亡对您有好处。 B.正确。乃：于是、就。/乃：却。句意：就派遣灌婴为大将。/现在却抛弃百姓来协助敌国。 C.错误。以：在。/以：把，用。句意：灌婴死在丞相职位上。/把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。 D.正确。适：到、往。/适：恰好、恰逢。句意：我曾经到过丰沛。/恰好是冬天,一个月圆之日前后。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“在大战中，他独自俘获两名二千石的官吏”错误。根据原文“凡从得二千石二人，别破军十六，降城四十六”，可知“凡从得”是“总计跟随高帝俘获”而非“独自俘获”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是岁”，这一年；“大入”，大举入侵；“将”，率领。 （2）“续……后”，做……继承人；“坐”，因……犯罪；“国除”，封国被撤销。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中观点的能力。 根据原文“黥布反，（灌婴）以车骑将军先出，攻布别将于相，破之，斩亚将楼烦将三人。又进击破布上柱国军及大司马军。又进破布别将肥诛。婴身生得左司马一人，所将卒斩其小将十人，追北至淮上。益食二千五百户”，可知黥布造反的时候，灌婴率军相继打败黥布部下的军队，斩杀活捉其将领，追击其败将残兵一直到淮河沿岸。因此，高帝给他增加食邑二千五百户。 根据原文“布已破，高帝归，定令婴食邑五千户，除前所食邑”，可知因为灌婴平定了黥布，高帝还朝，确定灌婴在颍阴的食邑共五千户，撤销以前所封的食邑。 根据原文“太后崩，吕禄等以赵王自置为将军，军长安，为乱”“婴行至荥阳，乃与绛侯等谋”“绛侯等既诛诸吕”“与绛侯、陈平共立代王为孝文皇帝”，可知太后去世以后，吕禄等人妄图发动叛乱。灌婴与周勃等人定下平叛之策，“诛诸吕，齐王罢兵归”。灌婴自荥阳归，与绛侯、陈平拥立孝文帝。因此被加封食邑三千户。 参考译文： 黥布造反的时候，灌婴以车骑将军之职率军先行出征，在相县，大败黥布别将的军队，斩杀亚将、楼烦将共三人。又进军攻打黥布上柱国的军队和大司马的军队。又进军击破黥布别将肥诛的军队。灌婴亲手活捉左司马一人，所率士卒斩其小将十人，追击敌人的败将残兵一直到淮河沿岸。因此，高帝又给他增加食邑二千五百户。讨平黥布之后，高帝还朝，确定灌婴在颍阴的食邑共五千户，撤销以前所封的食邑。在历次大战中，灌婴总计跟随高帝俘获二千石的官吏二人，另外自己率部队击破敌军十六支，降服城池四十六座，平定了一个诸侯国、两个郡、五十二个县，俘获将军二人，柱国、相国各一人，二千石的官吏十人。 灌婴在打败了黥布回到京城时，高帝去世了，灌婴就以列侯之职侍奉孝惠帝和吕太后。太后去世以后，吕禄等人以赵王的身份自置为将军，驻军长安，妄图发动叛乱。齐哀王刘襄得知此事以后，向西发兵进攻，向京城而来，说要杀死不应该为王的人。上将军吕禄等人听说之后，就派遣灌婴为大将，带领军队前去阻击。灌婴来到荥阳，就和绛侯周勃等人商议，决定大军暂时在荥阳驻扎，向齐哀王暗中示意准备诛杀吕氏的事，齐兵因此也就屯兵不前。绛侯周勃等人杀死诸吕之后，齐哀王收兵回到封地，灌婴也收兵从荥阳回到京城，和周勃、陈平共同立代王为孝文皇帝。孝文皇帝于是就给灌婴加封食邑三千户，赐给黄金一千斤，同时任命他为太尉。 三年以后，绛侯周勃免除丞相职务回到自己封地上去了，灌婴担任丞相，撤销了太尉之职。这一年，匈奴大举入侵北地、上郡，皇帝命丞相灌婴带领骑兵八万五千人，前去迎击匈奴。匈奴逃跑之后，济北王刘兴居造反，皇帝下令让灌婴收兵回京。又过了一年多，灌婴死在丞相职位上，谥号为懿侯。儿子平侯灌阿继承了侯位。二十八年以后死去，儿子灌继承侯位。十三年之后，因为灌彊有罪，侯位中断了两年。元光三年，天子封灌婴的孙子灌贤为临汝侯，让他做灌婴的继承人。八年之后，灌贤因犯行贿罪，封国被撤销。 太史公说：我曾经到过丰沛，访问当地的遗老，观看原来萧何、曹参、樊会、滕公居住的地方，打听他们当年的有关故事，所听到的真是令人惊异呀！当他们操刀杀狗或贩卖丝的时候，难道他们就能知道日后能附骥尾，垂名汉室，德惠传及子孙吗？我和樊哙的孙子樊他广有过交往，他和我谈的高祖的功臣们开始起家时的事迹，就是以上我所记述的这些。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 日暮① 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故园。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，何须花烬繁②。 [注]①这首诗为诗人流寓夔州所作。②花烬繁：灯芯燃烧后形成的灯花斑斓繁茂。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 牛羊早已从田野归来，家家户户深闭柴扉，首联描绘了诗人眼前的山村的景象。 B. “闭柴门”使人想到户内人们正享受着天伦之乐，隐隐透出一种思乡恋亲的情绪。 C. 皎洁的明月悄悄升起，晚风清凉，诗人凝望着山村，感觉“江山”不如故园美丽。 D. “石泉流暗壁”语序应为“暗泉流石壁”，意为幽深的泉水在石壁上潺潺而流。 16. 有评论说“杜甫的这首诗表达情感委婉含蓄”，请结合这一评论和全诗简要赏析尾联。 【答案】15. C 16. ①诗人表达情感非常含蓄，委婉曲折。尾联写诗人花白的头发和明亮的灯光交相辉映，灯花斑斓繁茂，似乎都是客观描述，没有表达什么情感。②实则饱含情感，抒发了诗人的衰老之感、故园之思和对现实处境的叹息。③“何须”饱含辛酸，诗人流寓他乡，济世渺茫，归乡无期，头发花白，面对灯花斑斓繁茂，不但不觉欢欣，反而倍感烦恼。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“感觉‘江山’不如故园美丽”错误。应理解为“‘江山’美丽，却非故园”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 尾联写到花白的头发与明亮的灯光辉映，灯花斑斓繁茂的火花似报什么喜讯。本句似乎是在描述作者在灯下的情景，属于客观描述，没有什么情感，所以，诗人表达情感非常含蓄，委婉曲折。 作者踱回室内，捻灯独坐，把卷读书，他的满头白发，在明亮的灯光下分外银白如雪。他心绪难平，想自己曾经满腔的豪情、兼济苍生的宏愿，都抵不过老来这一头发如雪。可是灯烬似乎不解人愁，在和跳跃的火花频繁地玩着花样，似乎在逗可怜的老诗人开心。所以，实则饱含情感，抒发了诗人的衰老之感、故园之思和对现实处境的叹息。 一个“何须”，道出了作者心中的无聊和凄怆，头白之人，与那些热闹和花样早没了关系；流落蜀地十多载，老来一事无成，望前路，希望渺茫；回首故园，有家难回。“何须”饱含辛酸，诗人流寓他乡，济世渺茫，归乡无期，头发花白，面对灯花斑斓繁茂，不但不觉欢欣，反而倍感烦恼。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“_______________”一句可以看出子路性格直率。“________________”一句传神地表现了子路说完自己的理想后孔子的反应。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对曾皙的疑问，孔子告诉他，自己嗤笑仲由的原因是“_________________，_______________”。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路率先表明自己的志向，他要治理的国家外忧内患的情况是“_________________，_______________”。 【答案】 ①. 子路率尔而对曰 ②. 夫子哂之 ③. 为国以礼 ④. 其言不让 ⑤. 加之以师旅 ⑥. 因之以饥馑 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：尔、哂、饥馑。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2 小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 独脚金为专性半寄生杂草，寄主为禾本科植物，如小麦、玉米、水稻、高粱、甘蔗等，可严重危害这些作物。爆发时， ① ，甚至颗粒无收。 独脚金没有真正的根，从种子中萌发出的是一种称为吸器的结构，吸器是一种变态的寄生根，可以穿透寄主植物根部周围的防护组织，从寄主植物的根中吸取养分供自己生长。“神出鬼没”正是独脚金的可怕之处——当人们看到它的苗钻出地面时，其实它早已成功寄生，而这时，对作物的一切抢救措施都为时晚矣，一片密密麻麻的独脚金在枯苗旁骄傲地开着小花，像在炫耀自己的战果。 ② ，又严重危害农作物，所以人们才形象地称它为“巫婆草”。 独脚金的繁殖能力相当强。一株成年独脚金能产生近10万粒种子。它的种子非常小，却具有顽强的生命力，不管休眠20年，仍然有高达50％以上的萌发率。可以说， ③ ，这块田地基本就不能种庄稼了。难怪小小的“巫婆草”曾经让无数非洲人民不得不放弃祖祖辈辈耕作的土地，背井离乡。 18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】18. ①会导致庄稼严重减产 ②正因为独脚金神出鬼没（正因为独脚金难以发现） ③一旦某块田地爆发独脚金 19. 它的种子非常小，却具有顽强的生命力，即便休眠20年，仍然有50％以上的萌发率。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，此处内容应承接前文“可严重危害这些作物”，阐述独脚金爆发式的危害，结合后文中“甚至”一词，可知此处所写危害应比“颗粒无收”轻，所以此处可填“会导致庄稼严重减产”。 第②处，根据后文中“所以”一词，可知此处与后文构成因果关系的复句，其句式为“正因为……”此句位于句尾，根据语意可知尾句是对本段内容的总结。结合此处与前文的对应关系，可知其内容应照应“‘神出鬼没’正是独脚金的可怕之处——当人们看到它的苗钻出地面时，其实它早已成功寄生”，所以此处可填“正因为独脚金神出鬼没”或“正因为独脚金难以发现”。 第③处，结合前文“可以说”，可知此处语境是对前文“独脚金的繁殖能力相当强”所产生的危害的推测，所以此处可填“一旦某块田地爆发独脚金”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子由两处语病。 一是搭配不当。“不管……仍然……”关联词使用不当，此处是让步假设，将“不管”改为“即使”“即便”。 二是不合逻辑或成分赘余。“仍然有高达50％以上的萌发率”中“高达”和“以上”重复，删除“高达”或“以上”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3 小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，而想给虎妞弄个招门纳婿的“小人”。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿作。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里靠常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看过他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。 20. 下列句子中的“大概”与文中加点的“大概”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这本书只大概翻了翻，没有仔细看。 B. 他把情况做了大概的分析。 C. 天上乌云密布，大概要下雨了。 D. 他嘴上没说，心理却捉摸了个大概。 21. 根据文中内容，用一段话概括刘四爷愿意祥子在厂子里的原因。要求：包含递进关系，语句通顺，不超过50个字。 22. 文中画波浪线的句子如改成：“他什么活都干，干得高高兴兴”。语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】20. C 21. 刘四爷知道祥子不仅拉车是把好手，而且为人勤快，待人真诚自然。 22. ①原文通过“擦车，打气，晒雨布，抹油……”一系列动作描写，有画面感，具体形象地写出了祥子吃苦耐劳的性格特征。改后没有这种效果。②原文使用比喻修辞，把祥子做事比作“仿佛是一种极好的娱乐”，生动形象地刻画了祥子勤劳朴实的形象，与下文其他车夫的态度形成了鲜明对比。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生理解同词异境的意义和用法的能力。 文中加点的“大概”是副词，表猜测。 A.副词，相当于“大致”。 B.形容词，意思是“不十分精确”。 C.副词，表猜测。 D.名词，意思是“大致内容”。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生压缩语段之概括文章内容的能力。 解答时先找到文中的有效信息，然后分条进行概括，要包含递进关系。 压缩语段信息要弄清楚语段有几个层次，各讲了什么内容。其次注意语段的结构特点，是总分结构，还是分总结构、并列结构、偏正结构。语段结构不同，就意味着主要信息出现的位置不同。总分、分总结构一般出现在“总”，并列结构分散在每一层，偏正结构出现在“正”。对于结构不是很明显的语段，应注意段内的“句末标点”。 题干要求“根据文中内容，用一段话概括刘四爷愿意祥子在厂子里的原因”，并且要包含递进关系。 由“据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子”可知，祥子是拉车能手； 由“在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿作。他去擦车，打气，晒雨布”可知，他很勤快。 由“过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。”可知，他待人真诚自然。据此概括答案，注意字数限制。 【22题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 要比较句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词（动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的）等方面进行分析比较。 结合“他去擦车，打气，晒雨布，抹油……”可知，通过“擦车，打气，晒雨布，抹油……”一系列动作描写，有画面感，写他任劳任怨干各种各样的活儿，运用细致入微的动作描写，具体形象地写出了祥子吃苦耐劳的性格特征，使人物形象栩栩如生。 结合“用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐”“厂子里靠常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡”可知，原文使用比喻修辞，把祥子做事比作“仿佛是一种极好的娱乐”，突出了祥子感受到的劳动的快乐，生动形象地刻画了祥子勤劳朴实的形象，比喻手法的运用化抽象为具体，增强了语言的文采。同时与下文其他车夫的态度形成了鲜明对比，祥子任劳任怨，所有大大小小的杂活他都主动去干，与其他车夫“坐着闲谈”“蒙头大睡”形成巨大反差，使人物形象更加鲜明。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅说，悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。爱国诗人屈原被楚国放逐，心地善良的窦娥被黑暗社会迫害，有理想追求的哈姆莱特被可怜命运捉弄……这些悲剧无不刺痛着人心。时代在进步，社会在发展，但悲悯不能被前进的车轮碾碎，良知不能被激流冲淡。 以上材料引发了你怎样思考？请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料由三句话组成。第一句引用鲁迅的名言——悲剧“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。点出了悲剧的实质，一是“人生的有价值的东西”，也就是说必须是美好的、善良的、有意义的东西，是符合优秀民族传统的东西；二是“毁灭”，是“彻底破坏或消灭”的意思，这是一个总括句。第二句主要由三个例子组成，涵盖中外，爱国诗人屈原被楚国放逐，心地善良的窦娥被黑暗社会迫害，有理想追求的哈姆莱特被命运捉弄，这些悲剧无不刺痛着人心。具体阐释了悲剧的现实表现，引起了人们对悲剧的具象认识，而“……”则告诉学生可以展开联想，丰富文章的内容。第三句是一个总结的句子，强调了我们学习“悲悯”与“良知”的时代意义，心有良知，胸怀悲悯，让人脱离低俗，让社会更加美好，让历史少走弯路，让文明得以真正绽放光芒。这是命题人的意图所在，这是对当代青年的告诫与期许，体现了“立德树人”的目标。 材料体现了“立德树人”的根本思想，意在引导学生在面对人生的利害选择时，面对他人不幸时，要坚守道德底线，树立正确的人生观与价值观，启示当代青年要做一个正直善良的人，心怀悲悯与良知。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：心怀悲悯，坚守良知。接下来从怎么办角度展开论述，一、当身边的动物已是濒危，请放下你的屠刀；二、当身边的弱小身处困境，给点物质的帮助，给点精神的鼓励。三、坚守良知，坚定脚步，在时代的洪流中恒持已路。 立意： 1.内怀良知以正身，外化悲悯以济世。 2.守良知，怀悲悯，致远行。 3.心怀悲悯，坚守良知。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$