17 松鼠教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

17.松鼠 （第一课时） 教学目标： 1.通过同桌对读的方式，会读“驯良”、“矫健”等词语，并会写“鼠”字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，梳理文章结构。学习第一自然段，体会作者按顺序、抓特点，用一定的说明方法把事物介绍清楚的妙处，并尝试介绍自己喜欢的动物。 3.通过对比阅读，体会说明性文章不同的语言风格。 教学重点： 学习第一自然段，体会作者按顺序、抓特点，用一定的说明方法把事物介绍清楚的妙处。 教学难点： 体会作者按顺序、抓特点，并用一定的说明方法把事物介绍清楚的妙处，并尝试介绍自己喜欢的动物。 教学过程： 1、 谈话导入，揭示课题 1.聊喜欢的动物 2.揭示课题，学写：鼠 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，读准字音，把带生字的词句多读几遍，读完后说一说松鼠给你留下了怎样的印象？ 2.字词反馈 请看大屏幕，请同学们将这些词语读给你的同桌听。 清秀 矫健 玲珑 乖巧 驯良 警觉 歇凉 追逐 搭窝 编扎 梳理 光滑 树杈 苔藓 圆锥 狭窄 过渡：字词学会了，那来说说作者笔下的松鼠给你留下什么印象？你能找到这个句子了吗？ 3.梳理课文 学习“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。”这是课文的第一句话，是文章的总起句，也是中心句（板书：漂亮、驯良、乖巧）。 写松鼠漂亮的是第一自然段， 写乖巧、驯良的第2～5自然段。 三、精读课文，深入探究 走进第一自然段边读边圈画关键词，并根据已有的提示，完成学习单上的思维导图。 面容清秀 …… ……外形特征 外形特征 交流：你找到了哪些句子？ 1.“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。” （1）你关注了哪些词感受外形漂亮？（预设：清秀 闪闪发光 矫健 轻快） 观看小视频，带着赞美之情读一读这句话。 （2）你还关注到哪些词感受松鼠的漂亮？ （预设：玲珑 帽缨形 衬） ①结合补充帽缨图片，打比方的说明方法生动具体地说明尾巴漂亮。 ②用上打比方的说明方法，夸夸松鼠的眼睛。 （3）（老是翘起来，歇凉）翘起来的尾巴还可以做什么？朗读。 （4）（课件出示思维导图）请看大屏幕，我们就这样按照（部位+形容词）的方式，将这张思维导图填写完整。 眼睛发光 面容清秀 …… 身体矫健 尾巴美丽 四肢轻快 看着这张图，我就能清楚地介绍松鼠的外形特点了。 外形特征 （5）小结：同学们，（看思维导图）你们有什么发现？（作者在介绍松鼠时，是先写头部，再到身体，最后写尾巴，介绍得真有顺序！） （板书：有顺序） 再来读读这三句话，作者在描写松鼠外形时特别介绍了松鼠的哪个部位？松鼠的尾巴。（板书：抓特点） （6）（课件：小泡泡）看着思维导图按从头到身，再到尾的顺序，抓住小松鼠的大尾巴，介绍小松鼠的外形。 （7）比较语言特点。出示课后题，说说异同。 2.了解小松鼠的吃相，体会作者将小松鼠的吃相与普通四足兽进行比较。（板书：作比较） 3.作者为什么能将小松鼠的外形描写得这么细致、形象，将它漂亮的特点展现得淋漓尽致？找一找文章当中表现作者对小松鼠喜爱之情的词句再带着喜爱之情读一读这一段话。 四、拓展运用，巩固提高 学着作者按照顺序，抓住特点，并用上一些说明方法，将喜欢的小动物形象、生动地介绍给大家，将它的外形、吃相等描写具体。 五、推荐布封的《自然史》。 学科网（北京）股份有限公司 $$