四川省宜宾市兴文县2023-2024学年七年级下学期期中考试道德与法治试卷

2024年义务教育阶段春期期中教学学情诊断检测 八年级 道德与法治 (考试时间:60分钟满分:100分) 注意事项： 1. 答题前,考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2. 答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动,用橡皮擦擦干净后,再选涂其他答案标号。 3. 答非选择题时,必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上。 4. 所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。 5. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题(下列各题均有四个备选项，其中只有一项是符合题意的，请选出并填写在答题卡上，共16小题，每小题3分，共48分） 1．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”不经意间，我们已经进入青春期：脸上长了青春痘；男生说话的声音变得沙哑；对异性同学敏感起来；有了心事不愿意和大人交流。面对上述生理和心理的巨大变化，正确的对待方式是（    ） ①做好心理准备，坦然地面对这些变化      ②尽量少跟他人接触，以免暴露缺点 ③发挥自己的优势，充满自信地生活和学习④不嘲弄同伴的生理变化，展现青春的内在美A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．青春，带着一份特殊的激约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，所有这一切，都是成长的机遇。面对这份特殊的邀约（   ） ①需要正确处理好青春期矛盾心理  ②要求我们能培养一个独特的自己 ③要尽量掩饰自己的生理心理变化  ④要努力做到生理和心理协调发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。这属于（    ） A．独立性思维 B．批判性思维 C．个性化思维 D．创造性思维 4．心理学家曾观察过，在小孩很小的时候，大人就会给小男孩汽车，给小女孩布娃娃，而当孩子表现出符合期待的行为时就鼓励，否则就制止一“女孩子不该那么调皮”，或者是“男孩子不应该哭”。性别刻板印象指人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，对此认识正确的是（   ） ①性别刻板印象有利于我们开发潜能 ②男生女生拥有各自性别上的优势 ③在生活中要保持性别刻板印象，男女界限分明 ④生活中人们对性别的认识会受到性别刻板印象的影响 A．①③ B．③④ C．①④ D．②④ 5．又到了班级大扫除的时间，卫生委员向班主任建议：公共区清理沟渠、搬运垃圾的工作尽量分配给男生，而教室窗户、黑板、课桌的清洁尽量分配给女生。卫生委员建议的合理性在于（　　） A．男生比女生更优秀，可承担更繁重工作 B．男女生之间差别大，大家无法共同合作 C．男女生应各尽其能，才能更好完成任务 D．男女有别，不宜将男女安排在一起工作 6．“男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。”以下异性相处情境中你赞同的是（   ） ①元旦晚会结束后，几位男生把小梅送回家    ②男生进行篮球比赛时，女生到场呐喊助威 ③小芳和小军是班干部，他们一起组织班级活动 ④女生小雅只跟自己喜欢的男生单独相处 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 7．青春是一条蜿蜒山路，它滋长浸满血泪的荆棘，需要自信为它开路；青春是一个十字路口，它通向一个未知的异地，需要自信为它导航；青春是一部枯燥的纪录片，它记录时光流逝的日子，需要自信为它点缀。从中我们认识到（    ） ①青春的探索需要自信     ②自信让我们充满激情 ③自信激发潜能与活力     ④自信就定能走向成功 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．2023年3月5日是第60个“学雷锋纪念日”。“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的”“你们要做雷锋精神的种子”“雷锋精神，人人可学”……习近平总书记曾多次动情地谈到雷锋精神，号召把雷锋精神代代传承下去。传承雷锋精神，我们要（    ） A．乐于奉献，不必考虑个人利益 B．行己有耻，拒绝身边一切诱惑 C．止于至善，积极承担社会责任 D．品味情感，满足所有精神发展 9．每当我们遇到喜庆的事，便觉得神清气爽，轻松愉快；而当我们心情愁闷时，便觉身心疲惫，总想瞌睡。这种现象说明（   ） ①我们要善于激发正面的情绪感受 ②正面情绪能够让我们感到身心愉悦 ③我们要学会了解和消除负面情绪 ④适度的负面情绪帮我们适应突发事件 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 10．“不要让情绪左右你的判断”“怒中之言，必有泄露”。这两句话共同说明了（  ） A．情绪会随周边环境改变而改变 B．各种情绪丰富了我们的生活 C．情绪影响着我们的观念和行为 D．负面情绪对我们有积极影响 11．进入青春期后，许多同学发现每天产生“坏情绪”的事情太多了。而消除不良情绪，最好的方法莫过于使之“宣泄”。下列属于合理“宣泄”情绪的方法有（    ） ①约几个好朋友一起去歌厅通宵唱歌发泄情绪 ②放学路上“飙车”找刺激，让自己忘记各种烦恼 ③通过参与有意义的社会活动等方式调整情绪 ④回忆一些美好的事情让自己走出负面情绪 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 12．下表是某校七年级兴趣小组的研究报告（节选）： 研究主题：人的情绪与记忆的关系 记忆内容 情绪状态 遗忘比重 20个关键信息 良好 5% 低落 25% 围绕上表数据，同学们发表了以下观点，你赞同的是（   ） ①一个人的情绪状态决定着他的智力水平 ②保持良好的情绪状态对学习具有促进作用 ③不同的情绪状态会对学习产生不同的效果 ④我们要合理调控情绪，保持积极心态 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 13．七年级的小林是一个急性子，有时候脾气上来了会和同学发生冲突。近来，因为坏脾气，小林与同学们的关系有点紧张。为了帮助小林，你可以这样对他说(   ) A．人的情绪会相互感染，要做到喜怒哀惧不形于色 B．在人际交往中，我们需要了解并接受自己的情绪 C．情绪的表达关乎人际交往，应以恰当的方式表达 D．负面情绪必须立即宣泄出来，才能有效缓解压力 14．情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。对此理解正确的有（   ） ①情感与情绪有区别又有联系         ②人与人之间的情绪会相互感染 ③情绪的积累，就可能产生某种情感   ④情感有不稳定性，情绪相对稳定 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．当我们接受任务、承担责任时，我们会感受到沉甸甸的压力，而当我们完成任务、受到肯定时，我们会体会到胜任感。这说明情感是（   ） A．高级的 B．混乱的 C．短暂的 D．复杂的 16.下列行为中，能够传递情感正能量的有（   ） A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题(按要求回答问题,共3小题,共52分) 17.材料一 青春,是生命旅程中一个崭新的起点;青春,是人生画卷中最华美的篇章,在这个时期，伴随着身体的变化，我们的内心也会产生矛盾和困惑。小晓就遇到了这样的问题:放学回到家,爸爸妈妈总是把我当小孩子看待,什么事都管，甚至我的穿衣、戴帽、交友等他们都干涉，我真烦。但是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们的支持与呵护！（1）面对青春期的矛盾心理，小晓应该怎样解决?请你给出几点建议。（6分） 材料二 一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”的现象较常见，一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。 (2)我们应该如何正确认识并处理男女同学之间的情感？（6分） 18．【激荡青春活力   汇聚青春力量】 青春是自信培育出的勇敢，青春是蜕变焕发出的光芒，青春是坚持凝结成的信仰。青春需要我们不断地去探索，不断地去体验。习近平总书记在《从政杂谈》中说道：“纵观人类历史，凡有成就者，必有高风亮节，”“高尚的气节是每一个领导者应有的品质。没有气节，就没有了脊梁骨。”这种气节正是要从“行己有耻”做起，做好修身的根本工作。青春，我们在路上。 据此，有人认为，只要我们有羞耻之心，不断提高辨别耻的能力，就能做到行己有耻了。请你对这一观点进行评析。（14分） 19． 为帮助学生了解情感的相关知识，某校开展了“品出情感的韵味”相关主题活动，以下是该校宣传展板的部分内容，请你仔细观察并完成相应问题。 【体味情感】 同学们收集到了几位感动中国人物的语录： “为国家和人民安全贡献心血，有价值。”——钱七虎 “人生最大的幸福，莫过于为人民的幸福奋斗。”——沈忠芳 “为了种好粮，俺能不要命。”——徐淙祥 “30年前我给自己定的使命就是：发展菌草业，造福全人类。”——林占熺 (1) 请你思考这些语录体现了哪些美好情感？（6分） 【校园快讯】 人非草木,孰能无情。“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。我们每个人的内心都有一个情感世界,关注自己的情感状态,不断创造、积累美好的情感体验,向他人传递情感正能量,会让我们的生命更有意义。 根据同学们的提议,结合本校实情,校长室、教导处决定从下周起,各年级均开设情感体验 (2） 请你运用“情感的作用”的相关知识对学校上述决定的必要性进行分析。（12分) 【感受生活】 在学校的“生态农场”里,七年级(1)班的同学们正在打理和收获“经营”了几个月的蔬菜。一位同学正在收获成熟的小白菜,她告诉电视台的小记者:“从当初的拔草、翻地到栽菜、浇水,以及连日来的除草、护理,一路走来,我才真正地体验到种菜过程的辛苦,累但快乐着,这种美好情感是我以前从未体验过的,这次收获的新鲜蔬菜我会带回家,和家人一起分享。” （3）结合材料，从“体味美好情感”的角度谈谈我们应该如何获得美好的情感。（8分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化和心理矛盾。 ①③④：面对青春期生理和心理的巨大变化，我们要做好心理准备坦然面对这些变化，科学认识自己的生理和心理特点，为自己的身心变化和成长而感到高兴和喜悦，发挥自己优势，充满自信的生活和学习，参加集体活动，在集体的温暖中放松自己，①③④符合题意； ②：应多与人交往，正确面对自己的缺点，②错误； 故本题选C。 2．B 【详解】本题考查青春期的美好。 ①④：面对青春期的生理心理变化，我们要正确处理好青春期矛盾心理，努力做到生理和心理协调发展，①④正确； ②：青春期的我们要学会独立思考，但独立思考并不等同于一味追求独特，要善于接纳他人合理、正确的意见，培养独特的自己说法错误，②排除； ③：我们要悦纳自己的生理心理变化，认识到这些变化都是正常的现象，面对生理心理变化尽量掩饰的做法错误，③排除； 故本题选B。 3．B 【详解】思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。B说法正确，符合题意。ACD选项不符合题意。故选B。 【点睛】解答本题把握好批判性思维的表现，分析作答即可。 4．D 【详解】本题考查性别刻板印象。 ②④：依据教材知识可知，性别刻板印象指人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，生活中人们对性别的认识会受到性别刻板印象的影响，其实男生女生拥有各自性别上的优势，我们不应该过于受性别刻板印象的影响，故②④说法正确； ①：性别刻板印象不利于我们开发潜能，故①说法错误； ③：我们不应该过于受性别刻板印象的影响，故③说法错误； 故本题选D。 5．C 【详解】本题考查男生女生。 C：从题干的表述中即可看出：卫生委员向班主任的建议是充分认识到了男女生各自的优势，科学合理分配，能够更好地完成任务，以达到高效合作的目的。故C正确； A：男生女生优势不同，并不意味着谁比谁个更优秀，故A错误； B：男女生之间有差别，但可以优势互补，达到良好合作，故B错误； D：选项是封建思想的体现，故D错误； 故本题选C。 6．D 【详解】本题考查男生女生。 ①②③：男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。分析选项，元旦晚会结束后，几位男生把小梅送回家；男生进行篮球比赛时，女生到场呐喊助威；小芳和小军是班干部，他们一起组织班级活动；体现了男女同学之间互相关心，互相帮助，故①②③符合题意； ④：做法错误，不利于男女同学之间的正常交往，故④错误； 故本题选D。 7．A 【详解】本题考查对自信的认识。 ①②③：题干句子体现自信的重要性。青春的探索需要自信，青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能；①②③说法正确； ④：“定能”说法太绝对，④错误； 故本题选A。 8．C 【详解】本题考查弘扬民族精神。 C：雷锋精神是民族精神的具体体现 ，传承雷锋精神，需要我们做到止于至善，积极承担社会责任，C说法正确； A：我们要发扬奉献精神，但也要考虑自己的利益，A说法错误； B：要做到行己有耻，拒绝不良诱惑，而不是一切诱惑，B说法错误； D：“所有”说法太绝对，D说法错误； 故本题选C。 9．A 【详解】本题考查青春期情绪的影响。 ①②：根据材料，遇到喜庆的事，便觉得神清气爽，轻松愉快；而当我们心情愁闷时，便觉身心疲惫，总想瞌睡，体现我们要善于激发正面的情绪感受，正面情绪能够让我们感到身心愉悦，故①②符合题意； ③：负面情绪也有积极作用，不是消除，故③说法错误； ④：材料体现善于激发正面的情绪感受，没有体现适应突发事件，故④说法错误； 故本题选A。 10．C 【详解】本题主要考查做情绪的主人知识点。 A：情绪是短暂的、不稳定的，会随着周边环境改变而变化，但是这两句话并没有体现出环境变化影响情绪的变化，A观点错误； B：情绪是多种多样的，各种情绪丰富了我们的生活，但是这两句话并没有体现出情绪的积极作用，B观点错误； C：“不要让情绪左右你的判断”说明情绪会影响着我们的观念和行为，“怒中之言，必有泄露”说明情绪影响着我们的观念和行为，C观点正确； D：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。D观点错误； 故本题选C。 11．D 【详解】本题考查学会调控情绪。 ③④：依据教材所学知识，合理“宣泄”情绪的方法有通过参与有意义的社会活动等方式调整情绪，回忆一些美好的事情让自己走出负面情绪，③④符合题意； ①：通宵唱歌发泄情绪不利于自己的身体健康，也会影响周围其他人休息，①错误； ②：放学路上“飙车”找刺激，违反交通规则与秩序，要学会采取合理的方式宣泄情绪，②错误； 故本题选D。 12．C 【详解】本题考查学会调控情绪。 ②③④：题干图表反映了情绪低落要比情绪良好遗忘的更严重。这说明了不同的情绪状态会对学习产生不同的效果，保持良好的情绪状态对学习具有促进作用，所以我们要合理调控情绪，保持积极心态。②③④说法正确，符合题意； ①：错误，情绪状态并不能决定智力水平，这个说法太绝对了，排除； 故本题选C。 13．C 【详解】本题考查情绪的表达。 C：题干中指出小林是一个急性子，近来，因为坏脾气，小林与同学们的关系有点紧张，我们可以告诉他情绪的表达关乎人际交往，应以恰当的方式表达，故C正确； A：在人际交往中，我们要了解自己的情绪，接受它们，并以恰当的方式表达出来，故A说法错误； B：说法正确，但不符合题意，故B不符合题意； D：负面情绪要学会合理宣泄，这样才能有效缓解压力，故D说法错误； 故本题选C。 14．A 【详解】本题考查情绪和情感的关系。 ①③：依据教材知识和题文描述，情绪和情感既有区别又有联系，情绪的积累，就有可能形成某种情感，故①③说法正确； ②：情绪的感染性在题文中没有体现，故②不符合题意； ④：情绪是不稳定的，情感相对稳定，故④说法错误； 故本题选A。 15．D 【详解】本题考查认识情感。 ABCD：依据题文描述，当我们接受任务、承担责任时，我们会感受到沉甸甸的压力，而当我们完成任务、受到肯定时，我们会体会到胜任感。这说明情感是复杂的，故D说法正确，ABC不符合题意； 故本题选D。 16．C 【详解】本题考查传递情感正能量的行为。 ①③：漫画①中到敬老院照料老人是关爱他人的行为，漫画③中义务打扫街道卫生是服务奉献社会的行为，都是传递情感正能量的体现，故①③符合题意； ②：沉迷于网络游戏是不良行为，故②不符合题意； ④：盲目攀比消费是不健康、不合理的消费行为，故④不符合题意； 故本题选C。 17．(1)中学生早恋现象。 (2)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。其次要正确处理面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 【分析】考点考查：异性情感。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用异性情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：近年来在中学生中“写情书”的现象较常见→可链接中学生早恋现象。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何正确对待异性情感，可结合教材知识作答。 18．①行己有耻需要我们有羞耻之心，不断提高辨别耻的能力这个观点是正确的。②因为羞恶之心引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。③但认为只要有羞耻之心，不断提高辨别耻的能力，就能做到行己有耻了这个观点是片面的。④因为行己有耻需要我们真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。⑤行己有耻需要我们树立底线意识，触碰道德底线事情不做，违反法律的事情坚决不做。⑥行己有耻更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 【分析】背景材料：本题以习近平总书记在《从政杂谈》中的言论为背景材料 考点考查：行己有耻 能力考查：调动和运用知识，分析辨别问题的能力 核心素养：心理健康 【详解】第一步：读题，提炼核心观点。 观点1：行己有耻需要有羞耻之心； 观点2：只要有羞耻之心，不断提高辨别耻的能力，就能做到行己有耻。 第二步：根据所学知识，判断观点1正确。 论据：羞恶之心引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 第三步：根据所学知识，判断观点2片面。 论据1：行己有耻需要我们真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇； 论据2：行己有耻需要我们树立底线意识，触碰道德底线事情不做，违反法律的事情坚决不做； 论据3：行己有耻更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 第三步：整合信息，组织答案。 本题属于辨析题，解题时首先对观点进行分析，观点正确，分析理由；观点错误，指出正确的观点是什么，再说明理由；观点片面，要肯定观点中正确的成分，然后再补充完整。 本题属于观点片面的辨析题，解题时，先肯定行己有耻需要我们有羞耻之心，不断提高辨别耻的能力；然后指出做到行己有耻还需要我们真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇；树立底线意识，触碰道德底线事情不做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 19．(1)爱国情感、幸福感、责任感、信念感、使命感。 (2)不是批判性思维；因为批判性思维不是敢于对一切说“不”，而是敢于对不合理的事情说“不”。 意义：①有助于我们发现问题、提出问题。②有助于从不同角度思考问题，探索解决方案。③有助于调动我们的经验，激发新的学习动机。④有助于促使我们解决问题，改进现状。 (3)①要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。②在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规。③社会实践是创造的源泉，要去尝试、探索和实践。④要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 【分析】考点考查：感受美好情感、批判性思维、开发创造潜力。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 (1)感受到教师工作的伟大，对老师充满了尊敬与感恩的情感是美好的 (2) 是随着自己生活经历的不断积累、发展逐渐感受到的，是在日常生活的交流中感受到的。 (3) 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (4) 我们可以用自己的热情和行动来影响环境，在与他人的情感交流中，传递美好的情感传递生命的正能量。如在与人交往中做到讲文明、注意礼貌礼仪、尊重、关爱、宽容、 【详解】（1）本问考查情感体验。学生可根据自己的情感体验来回答，如感恩父母的养育之恩；完成自己喜欢的活动产生愉悦的情感；帮助他人后体验到自己的价值等，本问为开放性试题，符合题意即可。 （2）本问考查情感产生的原因。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们判断和选择，驱使我们做出行动。情感是随着自己生活经历的不断积累、发展逐渐感受到的，是在日常生活的交流中感受到的。 （3）本问考查获得情感的方式，是对学生识记能力的考查。学生可从通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等角度组织答案。 （4）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，传递美好的情感传递生命的正能量。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动。 【分析】考点考查：获得美好情感的途径。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“获得美好情感的途径”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“生态农场”、体验种菜的辛苦→可链接教材知识“获得美好情感的途径”； 第三步：整合信息，组织答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$