Unit 2 I'm Liu Tao（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册

Unit2 I'm Liu Tao（教学设计）2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够正确发音并认读新词汇，如“I’m”, “am”, “Liu Tao”, “Miss”, “Mr”, “this”, “is”等。 学生能够理解和运用句型“I’m...”进行自我介绍，以及使用“This is...”介绍他人。 学生能够初步了解并区分英语中的人称代词“I”和“he/she/it”的用法。 过程与方法目标 通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的语言运用能力和合作学习能力。 利用图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆新词汇。 情感态度与价值观目标 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生乐于参与、勇于表达的学习态度。 增强学生的自信心，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的信息。 二、教学内容分析 Unit 2 I'm Liu Tao围绕“自我介绍与介绍他人”这一主题展开，通过对话、图片等形式，引导学生学习使用英语进行自我介绍和介绍他人的基本句型。同时，本单元还涉及了人称代词“I”和“he/she/it”的初步认识，为后续的英语学习打下基础。 三、学情分析 三年级学生处于英语学习的初级阶段，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。他们已经具备了一定的英语基础，如能够听懂并说出一些简单的英语单词和句型。然而，在运用英语进行实际交流时，他们可能仍会感到困难。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服语言障碍。 四、教学方法与手段 情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习语言，提高实际运用能力。 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇。 游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习语言，增强学习的趣味性。 合作学习法：鼓励学生之间互相合作，共同完成学习任务，培养团队合作精神。 五、教学重难点 教学重点 掌握并运用句型“I’m...”进行自我介绍。 使用“This is...”句型介绍他人。 初步了解人称代词“I”和“he/she/it”的用法。 教学难点 正确发音并区分“I’m”和“This is...”的发音。 在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。 六、教学过程 Step 1: Warm-up (5分钟) Greetings and Review 教师与学生进行简单的问候，如“Good morning, everyone!” “How are you today?”等。 复习上一单元学习的问候语，如“Hello”, “Hi”, “Good morning/afternoon”等，为新课学习做铺垫。 Step 2: Presentation (15分钟) Introduce New Vocabulary 教师通过图片或实物展示新词汇，如“I’m”, “Liu Tao”, “Miss”, “Mr”, “this”, “is”等，引导学生跟读并纠正发音。 讲解“I’m”是“I am”的缩写形式，并示范其用法。 Dialogue Modeling 展示对话内容，如“Hello, I’m Liu Tao.” “Hi, Liu Tao. This is Miss Li.”等，引导学生理解对话意思。 教师与学生进行对话示范，强调“I’m...”和“This is...”的正确发音和用法。 Step 3: Practice (10分钟) Pair Work 学生两人一组，互相使用“I’m...”句型进行自我介绍。 随后，一人使用“This is...”句型介绍另一人给全班听。 Game: Memory Match 教师准备一些写有学生名字和称呼（如Miss, Mr）的卡片，将卡片面朝下放在桌上。 学生轮流翻牌，如果翻到的是名字和称呼相匹配的卡片，则大声读出“This is Miss/Mr...”，并尝试用“I’m...”句型自我介绍。 Step 4: Production (10分钟) Role Play 学生分组进行角色扮演，模拟在学校遇到新老师或新同学的场景，使用所学句型进行自我介绍和介绍他人。 教师巡视课堂，给予指导和鼓励。 Sharing Time 邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，其他同学作为观众认真观看并给予掌声鼓励。在展示结束后，教师可以针对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。 Step 5: Consolidation and Extension (10分钟) Song and Chant 教授一首与自我介绍相关的英文歌曲或童谣，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。例如，可以编写一首简单的歌曲，歌词中包含“I’m...”和“This is...”的句型。 Make a Class Album 引导学生制作一个班级相册，每位学生提供一张自己的照片，并在照片旁边写上自己的英文名字和一句简单的自我介绍。完成后，将相册在班级中展示，让学生轮流介绍自己和其他同学。 Step 6: Summary and Homework (5分钟) Summary 教师对本节课所学内容进行总结，强调“I’m...”和“This is...”句型的重要性，并简要回顾人称代词“I”和“he/she/it”的用法。 Homework 布置作业，让学生回家后继续练习使用“I’m...”和“This is...”句型进行自我介绍和介绍家人或朋友。同时，要求学生准备一张家庭照片，并用英文为照片中的每位成员写一句简短的介绍，下节课带来分享。 Closing Remarks 以积极鼓励的话语结束课程，如“You all did a fantastic job today! Keep up the good work and remember to practice your English every day. See you next time!” 七、教学反思 课后，教师应及时进行教学反思，记录本节课的亮点和不足。思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性和有效性。同时，针对学生在课堂上的表现，调整后续的教学策略，确保每位学生都能在英语学习中取得进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$