复习备考策略 课件 --2025届高三统编版历史一轮复习

志存高远 胸怀天下 依据标准，提质增效 单县一中 2024——2025历史一轮复习备考 策略 单县一中 张敏 1 2024年山东高考试卷分析 2025届高考一轮备考策略 壹 贰 叁 肆 2024届高三备考总结与反思 志存高远 胸怀天下 题号 命题点（课标） 情境设计 能力 素养体现（价值） 1 商业贸易（先秦） 社会情境 推理类 史料实证 2 春秋战国时期的变动 社会情境 主要为了（原因类） 历史解释 3 两宋经济、文化与社会 生活情境 反映类（实质） 历史理解 4 明清时期社会经济 生活情境 原因类 唯物史观 5 明清时期社会经济 学习情境 体现类 爱国主义情怀 6 国民革命 学术情境 强调的是（原因类） 历史解释 7 新民主主义革命 学习情境 推理类 史料实证 8 改革开放以来中国在各领域取得的成就 社会情境 旨在（目的） 历史解释 9 改革开放以来中国在外交领域取得的成就 学习情境 推理类（影响） 责任担当 10 读史常识 学术情境 据此可知（推理） 史料实证 11 中古时期欧洲面貌 社会情境 反映类 历史解释 12 马克思主义产生的背景 社会情境 原因类 唯物史观 13 20世纪上半期国际秩序的变动” 学习情境 漫画类 历史解释 14 第二次世界大战后资本主义的变化 学习情境 表格，反映类 史料实证 15 第二次世界大战后资本主义的变化 学习情境 图示、变化原因类 史料实证 16 汉代大一统国家的巩固”和“唐代区域开发” 学习情境 图示，比较变化，概括说明类 史料实证：“分析整合史料的有效内容和价值，对历史形成正确、客观的理解” 17 晚清时期列强侵华对中国社会的影响 学习情况 对话、认识、原因、说明类 历史解释：“独立探究历史问题，验证以往的说法或提出新的解释” 18 新中国为向社会主义过渡所作出的努力 社会情境 图示、短文类 历史理解：“学生概括历史事物，提炼历史叙述要点”“了解历史文本所述历史事物与其所处的特定历史环境的关系” 19 第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题 学术情境 表格数据、说明类 历史解释、唯物史观 志存高远 胸怀天下 2024年山东卷试卷特点 壹 志存高远 胸怀天下 2024年山东卷试卷特点 壹 1、紧贴教材，强化必备知识考查 2、落实教考衔接， 聚焦关键能力和思维品质； 3、创新试题情境,试题呈现形式多样,有表格、图片等,更加灵活。 4、与社会热点结合，突出五史考查 增强五个认同； 5、 有创新有延承，稳中创新； 6、非选择题阅读量较大、时间比较紧张； 从试题考察范围来看，选择题中，中国史部分共9道选择题， 其中中国古代史共4小题；中国近代史共3小题；中国现代史共2小题；世界史6小题：世界古代史2小题，世界近代史1小题，世界现代史3道。选择题所选四个时期有共同特点，重视重大社会转型期，前代对比发生的重大变化，选择题中时代对比考察增加，这也是以往山东高考题的特色。 非选择题部分，延续山东卷传统：中国古代史、近代史、现代史、世界史各一道。16题汉唐对比、17题不同角度对鸦片战争解释的对比、18题新中国成立前后上海折射出中国经济发展的对比、19拉美独立前后的对比。这种考查方式符合课标要求，拓展历史视野，发展历史思维；能够初步对中国历史和世界历史的发展建立多方面联系，以此解释历史，并能够对同类的历史事物进行比较、概括和综合。 2022-2024 山东省历史试题分析 （一）选择题 题号 年份 课标内容 设问   1 2022 春秋战国时期思想变动、中华优秀传统文化 这反映其思想特点是 2023 早期中华文明中的私有制 可以用来作为私有财产已出现证据的是 2024 商业贸易（先秦） 下列四处考古遗址所出土器物能表明商业已有较高程度发展的是   2 2022 秦汉大一统国家的建立和巩固 这一时期相马术的发展主要服务于 2023 秦汉大一统国家的建立与巩固 这种“风尚”反映了 2024 春秋战国时期的变动 诸侯国转变做法主要是为了   3 2022 宋代社会经济新变化 据此我们可以推断，宋代 2023 隋唐大一统的发展 与西汉相比，隋京畿区的变动是为了 2024 两宋经济、文化与社会 王猎的经历反映出宋代   4 2022 明朝政治体制的演变 这些规定旨在 2023 两宋文化 这表明张载主张 2024 明清时期社会经济 这是因为明清时期   5 2022 晚清时期的内忧外患与救亡图存 这反映了当时部分中国人 2023 列强侵华对中囯社会的影响 其中甲是 2024 晚晴时期列强侵华对中国社会的影响 这体现了   6 2022 晚清时期的内忧外患与救亡图存 这些举措表明两次“新政”在目的上的相同之处是 2023 五四爱国运动的历史意义 这表明该刊编者认识到 2024 国民革命 他强调的是   7 2022 中华民族的抗日战争 作出这一决定的时间是 2023 认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱 该剧团的主要任务是 2024 新民主主义革命 中国共产党   8 2022 和平发展合作共赢的时代潮流 这表明我国致力于与非洲人民一起 2023 毛泽东对中国社会主义建设的贡献 毛泽东强调的是 2024 改革开放以来中国的成就 办院方针的调整旨在   9 2022 改革开放以来中国的成就 导致这一变化的主要因素是 2023 中国独立自主的和平外交政策 这主要是为了 2024 改革开放以来中国的成就 中国的外交主张中与这种认识相契合的是   10 2022 中古时期欧洲面貌 这些举措旨在 2023 古代不同文明之间的早期联系 据图3可知，人类文明交往 2024 读史常识 据此可知   11 2022 食物生产与社会生活 两种作物是 2023 近代西方民族国家的形成以及国际法的发展 这反映了欧洲 2024 中古时期欧洲面貌 这反映出   12 2022 西方人文主义的发展 这表明他们 2023 全球联系的建立 这一时期 2024 马克思主义产生的背景 这是因为他们把关注的重心转向了   13 2022 亚非拉民族独立运动 “相同的理想”指的是 2023 马克思、恩格斯的理论探索 这是因为二者都 2024 20世纪上半期国际秩序的变动 该漫画揭示出   14 2022 第一次世界大战 英国转变态度是为了 2023 亚非拉人民的抗争 他力图 2024 第二次世界大战后资本主义的变化 这两种投资的结构性变化反映了美国   15 2022 冷战时期世界的新变化 这反映出欧洲社会 2023 第二次世界大战后资本主义的变化 影响其变化的主要因素是 2024 第二次世界大战后资本主义的变化 导致占比变化的主要原因是 志存高远 胸怀天下 2022-2024 山东省历史试题分析（二）非选择题 题号 年份 课标内容 设问   16 2022 中国古代地方行政管理 结合隋代政区改革的史实分析说明材料二的观点。 2023 明清中国封建专制的发展与社会变动和社会治理 （1）该案主要是由哪些矛盾引发的? （2）案件的处理体现了当时社会治理的哪些特点? 2024 汉代大一统国家的巩固和唐代区域开发 概括说明“江南经济区”的变化体现了汉唐时期怎样的经济发展趋势。   17 2022 北洋军阀时期、新文化运动与五四运动 作为历史的观察者，概括说明李超之死为何会引发广泛的社会关注，并谈谈“李超们”新生的出路在哪里。 2023 晚清时期的内忧外患与救亡图存 （1）书中的时代是一个怎样的时代? （2）表3对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助?谈谈你的看法。 2024 晚晴时期列强侵华对中国社会的影响 （1）大聪的讲述，会让小敏对“鸦片战争”形成怎样的认识？ （2）你认为应如何书写“鸦片战争”？说明理由。   18 2022 新中国初期的社会变迁 结合所学知识，以“《工人新村》赏析”为题写一则历史短文。 （要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 2023 改革开放以来中国在各个领域取得的成就 结合材料，以“深圳·窗口”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 2024 新中国为向社会主义过渡所作出的努力 提取材料信息，以“上海·缩影”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）   19 2022 世界古代文明、新航路开辟、工业革命 （1）概括指出图6、图7的编绘者力图告诉我们些什么。 （2）如果让你绘制一幅1850年前后人类文明发展的地图，说说你的设计并说明理由。 2023 改变世界面貌的工业革命和世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动 材料中哪些信息可以作为解释英国为什么举办这次博览会的证据?概括说明理由。 2024 第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题 分析说明什么是“真正的解放”。 志存高远 胸怀天下 考了什么？怎么考的？以考定方向！ ※对2025年高考历史学科备考的启示 1.深研《中国高考评价体系》、《普通高中历史课程标准》，领悟和落实其要求。 2.精研近五年高考山东省历史试题，根据高考命题的要求来确定教学的重点，通过补充经典史料、学术前沿等方式拓宽学生视野、拓展学生思维、深化学生认知。 3.系统学习历史学科核心素养五大要素的内涵、水平划分的具体内容，熟练应用到日常教学、习题编制和解读中，有效提升学生历史核心素养的水平。 4.了解党和国家的教育方针政策和现实热点，与时俱进，及时调整教学内容和方向。 志存高远 胸怀天下 志存高远 胸怀天下 贰 2024届高三备考成功总结 1注重研读课本 抓基固能 2 解码高考真题 以考定教 3 注重高效课堂 落实核心素养 4重视团队建设 发挥集体智慧 5强化效能训练 以考代练 6 规范方法指导 强化得分意识 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 1、明学情、现阶段学生存在问题 学习基础不牢（感悟理解知识才会格物致知） 学习思维僵化，临考应变能力死板 （多元联系才会熟能生巧） 学习不会应用问题（解决现实问题才会学以致用） 学习难以深入问题（视角情景创新才能循序渐进） 心态的过度焦虑与浮躁。（缺乏自信和情绪调控能力） （1） 审题上：学生出现看不懂问题，或者遗漏重要信息条件 （2）. 缺乏解决历史问题的意识，没有从题目出发回答问题，总想机械默写、套概念，所答非所问的情况 （3）. 史实理解不深入，运用迁移不准确等问题，无法将所学史实与试题的实际情景结合 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 2、复习思路和原则 通过归纳总结，构建知识体系 通过课堂探究课后训练，提升能力素养 通过多角度认识问题拓展视野、提升认识 （1）.以统编高中教材为依托，以近3年来本地及外地新高考试题为参照，完善学科必备知识体系。 （2）.以课堂为主阵地，以问题为中心，实施指向学业质量水平3-4的单元复习，科学统筹作业和阶段测试，螺旋式提升学生核心素养和关键能力。 （3）.通过通史复习，进一步提升学生归纳、概括、分析、比较、解释等基本能力；以历史解释素养为重点，站在中国、中华民族的角度思考历史问题，具有国际视野，提高运用唯物史观分析和解决历史问题的能力，养成史论结合、有理有据的表达习惯。 3、2024-2025年历史复习时间规划 11 2024年 5月—7月 夯实基础、构建知识体系、提升能力 基本完成一轮复习 二轮：在理清时序的基础上按真题大题设计主题教学 时序为主的知识体系+基本答题方法 （纲要+选必重要内容） 整合重要内容+提升认识+规范严谨答题 （多角度） （分题型专训） 2024年 8月 3月初 一模 5月初 二模 6月初 高考 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 一轮复习占用的时间最长，最耗时，也是最能够打基础的复习轮次 。 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 4、复习体例——如何安排复习课的结构 一轮（大通史+小专题） 依据：课标和教材和体例 高考评价体系 试题呈现方式 考查重点 学情 大通史强调按时序、历史分期 小专题：主题引领、大概念、突出认识 注意渗入史学理论和史料研读 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 5、具体做法——如何高效复习 （1）.研读课标和真题，掌舵方向 根据教育部组织的调研及相关研究显示：一线教师普遍不重视课程标准，对课程标准理念理解不到位。很多学校没有给教师颁发课程标准；有些学校教师虽然有课程标准，但也不看或很少看；有些地方发了课程标准以后，很多中小学教师根本没看；有的教师看课程标准，更多地关注是内容标准部分，把历史课程标准狭隘地错误地等同于章节内容解读。 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 5、具体做法——如何高效复习 品读《中国高考报告（2024）》 （1）.研读课标和真题，掌舵方向 高考命题趋势： ▲落实立德树人根本任务，鲜明体现时代主题。 ▲高考由“考知识”向“考能力”的转变。 ▲聚焦“关键能力”和“思维品质”的考查。 ▲高考由“以纲定考”到“考教衔接”转变。 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 （1）.研读课标和真题，掌舵方向 高考评价体系的“一核四层四翼” 注重考察学生必备的知识 加强关键能力和学科素养 优化试卷结构和试题形式 引导培养探索性、创新性思维品质，增强试题的应用性、探究性、开放性 志存高远 胸怀天下 往年的高考真题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和高考命题者对话。 当你真正把高考真题搞透了，这些试题便有如己出，临考时对试卷就绝无陌生之感，并会触类旁通。 ——（教育部考试中心高考命题处研究员）刘芃《考试文集》 宏观 微观 研究历年 高考试题——找 共性 研究近年 高考试题——找 趋势 研究相同考点 试题——找 规律 研究不同题型 试题——找 变化 研究不同考卷 试题——找 新意 （1）研究试题 价值立意 （2）研究试题 情景材料 （3）研究试题 设问指向 （4）研究试题 设陷套路 （5）研究试题 选项表述 从高考真题中感悟素养如何考查，从真题答案中总结出解题的策略 为何 研究高考真题 ，如何 研究高考真题 ？ 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 5、具体做法——如何高效复习 （2）.上好一轮复习课，提高课堂教学质量 做法：问题导学（问题情境化）、合作探究，更多地要靠学生的自主思考、自主梳理、自我完善： 1.问题展示，复习检查。 2.课标解读，把握方向，概括主题时段，形成时空意识和知识网络体系 3.素养达成，问题引领 ，开拓思维，能力提升，落实问题解决 4.素养检测，真题再现 ，答题技巧总结，举一反三 主讲：系统巩固必备知识——把握历史趋势 源远流长，生生不息的中华文明 14、15世纪 1917年 多元发展的古代区域文明 西方主导走向整体的近代历史 复杂多变走向多极的现代世界 丰富多彩、变化多端、日益紧密的世界历史 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 统一多民族国家的形成与发展 内忧外患与救亡图存 中华民族的伟大复兴 1840年 1949年 （2）.上好一轮复习课，提高课堂教学质量 18 志存高远 胸怀天下 序号 中 国 世 界 1 中华文明与早期国家起源的基本特征（原始社会、夏商西周） 古代文明的产生与早期发展（古代西亚、埃及、印度、希腊文明） 2 春秋战国时期的社会大变革（春秋战国） 古代世界的帝国与文明的交流（波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、区域文明交流） 3 秦汉大一统国家的建立与巩固（秦汉） 4 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展（三国至隋唐） 中古世界的多元面貌（中古时期的欧洲、亚洲、古代美洲和非洲文明） 5 辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一（辽宋夏金元） 6 明至清中叶中国版图的奠定、封建专制的发展与社会变动（明清） 早期资本主义发展（走向整体的世界、欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立） 7 晚清时期的内忧外患与救亡图存（1840—1911） 工业革命及其影响下的世界（影响世界的工业革命、马克思主义的诞生与传播、世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动）（18世纪60年代—20世纪初） 8 辛亥革命与北洋军阀的统治（1911—1919） 9 中国共产党成立与新民主主义革命兴起（1919—1937） 世界大战、十月革命与国际秩序的演变（1918—1945）（一战与凡—华体系、十月革命与苏联社会主义实践、亚非拉民族民主运动的高潮、二战与雅尔塔体系形成） 10 中华民族的抗日战争（1931—1945） 11 人民解放战争（1945—1949） 冷战与20世纪下半期世界的新变化（1945—1991）（冷战与国际格局的演变、资本主义的新变化、社会主义国家的发展与变化、世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展） 12 中华人民共和国的成立及向社会主义过渡（1949—1956） 13 社会主义建设道路的探索（1956—1978） 14 改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代（1978—） 当代世界的发展特点和主要趋势（1991—）（世界多极化、经济全球化、和平与发展） 主讲：系统巩固必备知识——中外对比，具有世界视野 志存高远 胸怀天下 主讲：核心概念的理解与突破 为何要重视概念？因为历史概念是高考的切入点，是学科能力的基础和依托；历史概念是课标的基本内涵，是历史学科的细胞和要素；历史概念是教学的基本单位，是提升课堂有效性的关键和抓手。 厘清概念（一步到位） 内涵：原因、条件、内容、性质、本质、结果等； 外延：背景、地位、影响、评价、经验教训、启示等； 历史理解：放在当时的历史背景下； 后世影响：历史传承、扬弃、以史为鉴、古为今用等 概念：孔子 孔子的思想产生于怎样的时代背景下？ 孔子开出的济世“药方”是什么？ 孔子的思想有什么特点？ 孔子的思想在春秋时期为什么不被重视？ 孔子的思想经历了怎样的发展历程？ 孔子思想被尊崇、长盛不衰的原因？ 孔子思想的现实意义有哪些？ 志存高远 胸怀天下 主讲：“五史”、增强五认同、树立五观 党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史 ■对伟大祖国的认同：必须树立正确的国家观。爱国主义是中华民族的优秀品格和优良传统 ■对中华民族的认同：必须树立正确的民族观。中华民族是多元一体的各民族共有的大家庭。各民族都要增强中华民族共同体意识 ■对中华文化的认同：必须树立正确的文化观。理解中华文化的丰富内涵和传承中华优秀传统文化的深远意义理解文化认同是解决民族问题的重要关键。 ■对中国共产党的认同：必须树立正确的政党观。坚定对中国共产党领导的认同。 ■对中国特色社会主义的认同：必须树立正确的制度观。 辩证唯物主义史观、现代化史观、全球史观（整体史观）、社会史观、革命史观等多种史观的基本特征。 志存高远 胸怀天下 主讲：方法和解题技能 1、重基础，更要重记忆方法 2、重训练，更要重做题技能方法 （1）选择题题型方法总结 （2）非选择题题型方法总结 3、重阅读，素材理解与训练 志存高远 胸怀天下 正确价值观念 必备品格 关键能力 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 必备基础知识 主讲：必备核心素养和解决问题的能力 知识获取能力群 语言解码能力 符号理解能力 阅读理解能力 信息搜索能力 信息整理能力 实践操作能力群 数据处理能力 信息转化能力 语言表达能力 等 思维认知能力群 形象思维能力 抽象思维能力 归纳概括能力 演绎推理能力 辩证思维能力 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 5、具体做法——如何高效复习 （3).上好试卷讲评课，提高学生解题能力 讲评课一定要调动学生参与，力戒“一讲到底”式的满堂灌。有效避免学生“一讲就懂、一做就错”局面的出现. 对学生而言，要自查失误、自我修正；要合作探究、质疑问难；再次要总结得失、升华认识。 对教师而言，针对难题，过程中要揭示命题意图，展现思维过程，总结基本方法，树立规范意识。 形式上：学生主讲；教师适时点拨。 内容上： 讲技巧——分析试题考查点，揣摩命题意图； 讲思路——审题的关键点，解题的突破口，思维的结构图； 讲方法——抓住典型题目，讲解典型方法，突破思维定式； 讲规律——归类讲解，由题及类，总结规律，触类旁通； 讲变化——借题发挥，多角度、多层次进行拓展，举一反三。 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 ※避免两种误区：把握好度 按新授课的教学思路把教材内容重新讲一遍——学生会因为这些知识都已学过而缺乏学习的热情 一轮开始就打通教材的专题，左串一条线、右串一条线进行复习——带给学生的是迷茫。 梳理主干知识，聚焦核心史实，讲透核心概念，抓住阶段特征，构建知识体系 加强对历史线索的梳理和对方法规律的提炼，透过现象看本质，做到融会贯通。 注重史实之间联系的构建，不过多深挖单个史实，而是给学生提供更多看待历史新的视角和方法。 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 ※避免两种误区：要控制“量” 误区：简单探究、重复探究、大容量探究 “量”，就是教师教学的容量。量除了教学的内容以外，还包括提供的材料、创设的情境、提供的问题、选用的习题等等。 对于学生来说，史料和情境提供不宜过多，要精心选择与设计。 让材料充分“燃烧”，集中使力，给学生充足的思考时间，让学生成为复习的主角，对历史问题进行具体深入的分析，把教师讲授的内容真正变成学生自己理解和掌握的知识，促进深度学习。 学生学习时间是有限的，课堂上不能搞题海战术。习题设计与选择要做到质量高、数量少、覆盖面广、启发性强，以此检测、评估学生的情况。 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 5、具体做法——如何高效复习 （4）、团队建设，分工协作，优化集体智慧，确保课前准备充分 核心组 核心组长 成员 任务 0组 张敏 筹划学期工作计划和安排、教学思想和工作指导、组织备考，审核学案和课件、 教研活动安排与组织；读书活动的督促和检查。 1组 张丽华 刘婷、韩玉婷 筹备组织备课、编写和验收学案、编选试题、制作和验收课时课件、听课评课、读书活动的督促和检查、送发资料。   2组 孙如泰 张若晗、 万爱凤 3组 马允星 朱艳秀  流程：个人备课（个人筹备）+小组备课（集思 广益）+备课组备课（说课、定课）+再个 人备课（修改、上课）+集体备课（反思 反馈、引领下一课） 内容：检查落实：问题化落实 说课标，真题研究，提取考点（必须）         学情分析（预先反馈，上一课完成反馈，确 定学习方式和策略）          教材分析（确定重难点和授课方式、教材 基础处理、深化理解、检查点拨）          问题设计（选题、处理方式、目标要求）          成果展示（方式多样，效果生成）          课堂训练（考点选题、达标要求） 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 5、具体做法——如何高效复习 （5）坚持学案导学 学案分为预习案和课堂案两部分，预习案注重教材知识梳理和适当挖掘，充分利用教材素材，情境化设计，问题导学。课堂案与课堂课件结合使用，适当拓展深化，分层达标。原则：实用、高效、高考性、创新性、综合性 预习案设计： 1、课标要求、考点提炼解读（达标依据） 2、自学任务清单（源于教材、课标、课文标题目录 ，每一标题下主题内容构建一个情境问题设计、最后再根据本讲主题设计一个带有综合性的问题设计 ）、充分利用教材中材料，以此引导学生对教材的理解、运用。 3、学生自学困惑反馈（留空间，教师讲课点拨参考） 4、理解深化 （1）关键概念解读 （2）易错点点拨 （2）深化（易考点、规律总结类、经典视角知识理解点）        5、知识体系构建（详细） 课堂学习案 1、能力提升、课堂思维探究：（结合考点、重难点、选精典材料、试题设问题型） （1）学生个人思考 （2）小组在合作思考 （3）展示生成结论（形式多样、参与多样化） （4）教师诊断、点拨、生成结论（知识结论、方法结论、规范结论） 2、讲解任务（学生反馈困惑点、易错点、总结点） 3、课堂训练：（真题训练：6个选择题+1个非选择题）（考点、问题设计视角） 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 5、具体做法——如何高效复习 （6）坚持练习案（以考定学） 练习与考试命题要求 1、精心选点、选题 2、每次考试必备双向细目表 3、规范组卷、规范操作（规范答题纸，高标准答题规范要求）  4、精细批改，全批全改。（每班前10名，后10名，必须找出问题，个性化指导） 5、点评到位，纠错精准与及时 6、建立考试档案、纠错点档案 7、课时训练：15+2；单元训练：20+2；综合训练：15+4；专题训练：20选择题； 题型训练：1+2 分层训练、变式训练、递进式训练、专项训练、综合训练多管齐下。 同一考点可变换空间： 同一时空可变换考点 同一考点可变换载体：可在图像、表格、文字等载体间不断切换，以考查学生获取信息、处理信息、解决实际问题的能力。 志存高远 胸怀天下 叁 2025届高考一轮备考策略 5、具体做法——如何高效复习 （7）巩固措施要跟上 1.重视笔记的整理。 在课堂复习中，笔记引领学生的思维，也使课堂效果得到保障； 课后，笔记可以帮助学生消化所学的内容，更好地把规范性历史语言固化到学生的头脑中去； 答题时，笔记中的种种记录就会变成学生在试卷上规范的答题语言。 2.单元专题整理如影随形。学过一单元后通过专题整合回望，或通过一个线索进行回望，把主体知识和概念放在模块框架里，可以不断提醒学生逻辑线索和最重要的内容，存进学生对基础知识的二次记忆。 （一轮复习不是一遍复习，不同的专题回望可以让它变成几遍复习） 3、默写清单、单元清单、掌中宝，做到时时可记忆，处处能落实 志存高远 胸怀天下 要以课标为依据，不要“瞎跑” 要以教材为范本，不要“另起炉灶” 要以真题为载体，不要“跑偏” 要以素养为目标，不要“迷航” 结语 志存高远 胸怀天下 优势而无准备，不是真正的优势，也没有主动。懂得这一点，劣势而有准备之军，常可对敌举行不意的攻势，把优势者打败。 ——毛泽东《论持久战》（1938年） 如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那末，这种理论再好也是没有意义的。 ——毛泽东《实践论》（1937年） $$