3.1《纸雕小天鹅》（教案）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动鲁科版

鲁科版综合实践活动五年级 第三单元《神奇的纸浮雕》一课时教学设计 课题 《纸雕小天鹅》 单元 第三单元 学科 综合实践 年级 五年级 教材分析 《纸雕小天鹅》是五年级鲁科版综合实践活动课程第三单元第一课，首先明确教学目标。在新知导入环节，通过展示纸雕作品的图片激发学生学习的热情，然后学习制作纸雕作品需要的工具以及步骤。在活动制作环节，引导学生一步步完成小天鹅的制作。激发学生的动手能力和想象能力。提升学生的审美意识和手眼协调能力。提高学生的个人思考和探索的能力。 学习 目标 1、认识纸雕是什么。 2、学习纸雕小天鹅的制作。 3、尝试动手做出更多自己感兴趣的纸雕作品。 重点 认识纸雕是什么。学习纸雕小天鹅的制作。 难点 尝试动手做出更多自己感兴趣的纸雕作品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、展示纸雕作品 2、课前思考 观察图片，说一说纸雕都有什么特点。 纸雕也叫纸浮雕，是一种以卡纸为素材，使用刀具塑形的工艺。它结合了绘画和雕塑之美，具有立体感。纸雕作品适用于装饰生活空间、赠送亲友、收藏等。纸雕取材简单结构明快，大多采用夸张、变形的表现手法。 3、新知导入 碧绿的湖水中，一群美丽的小天鹅在无忧无虑地畅游着。望着它们，我们仿佛置身于美妙、神奇的童话世界。下面就让我们用灵巧的双手制作美丽的小天鹅吧! 板书课题：纸雕小天鹅 观看图片 通过提问增加学生的观察能力 思考交流 本节课通过学习制作纸雕作品，激发学生的审美意识，提升学生的动手能力和思考能力。 导入新课。 讲授新课 新知讲解 一、问题与思考 制作纸雕小天鹅，需要先观察一下小天鹅的身体由哪几部分组成，然后画出样稿，再层层剪出小天鹅身体的各部位。在制作小天鹅的翅膀时，应该选择渐变的形式，以表现出小天鹅羽毛的层次感。 二、实践与体验 下面让我们一起来制作美丽的小天鹅吧! 材料工具：白色卡纸，彩笔，铅笔，直尺，剪刀，美工刀，双面胶或胶水等。 制作步骤： 1、绘图 仿照图例，用铅笔在白色卡纸上画出小天鹅身体各部位的轮廓，线条要准确，保持纸面整洁。 2、裁剪 按照图上画的线将各部位进行裁剪。 3、折叠 按照小天鹅颈部的走向，沿虚线进行折叠。 4、粘贴 用双面胶或胶水将小天鹅身体的各部位粘贴牢固，然后将翅膀按照从大到小的顺序，从里向外，依次粘贴到小天鹅的身上。 5、装饰 为小天鹅进行整形、装饰，作品完成。 小提示： 为了呈现出质感和逼真的艺术效果，制作纸雕小天鹅时最好选用卡纸，其可塑性比较强。 三、交流与评价 看一看自己的作品与传统的剪纸作品有何不同，比一比谁的小天鹅形象逼真、立体感强、粘贴牢固、画面布局美观、装饰新颖独特。在班级举行一次作品发布会，同学们描述一下自己的制作过程，可以用一句诗、一段话或现场演示的方式表达自己的制作感受。 四、拓展与创新 小天鹅纸雕作品完成后，同学们可以将自己的作品进行创新，制作出不同姿态的小天鹅，组成一幅美丽的天鹅湖画卷，并展示出来。也可以和小伙伴一起制作出你们自己喜欢的纸雕作品。 作业布置： 和小伙伴一起创作一幅具有中国传统元素风格的纸雕作品。 交流讨论 小组思考讨论 学习制作步骤 小组交流探讨 拓展延伸 课下合作完成作品 首先通过发起问题激发学生学习的热情，然后学习制作纸雕作品的步骤，为动手创作奠定理论基础。 学生通过学习，动手制作，帮助提升动手能力和协调能力，还可以促进学生的想象和思考能力 促进小组合作能力和表达能力，达到各小组相互沟通、共同学习的目的，更好地拓展学生的学习思路 激发学生的合作精神和实践创新能力 增强学生小组合作能力，促使学生探索创新，有利于学生学习传统文化 课堂小结 通过纸雕课堂的学习，学生们通过学习和实践，掌握了一些基本的纸雕技巧和知识。不仅培养了同学们的动手能力和创造能力，还提高了观察力、耐心和细致性。这门课程为同学们提供了一个发挥想象力和创造力的平台，通过展示自己的作品，增强了同学们的自信心和表达能力，同时也培养了他们对艺术的兴趣和欣赏能力。 总结 总结 板书 纸雕小天鹅 1、认识纸雕是什么。 2、学习纸雕小天鹅的制作。 3、尝试动手做出更多自己感兴趣的纸雕作品。 学科网（北京）股份有限公司 $$