1.4 加速度 课件 -2024-2025学年高一上学期物理鲁科版（2019）必修第一册

第四节 加速度 第一章 运动的描述 目录 学习目标 01 情景导入 02 新课讲解 03 小试牛刀 04 课堂小结 05 学习目标 学习目标 1.知道加速度时用来描述物体速度变化快慢的物理量。掌握加速度的定义。 2.知道加速度与速度和速度变化的区别。 3.知道加速度是矢量，会判别加速度的方向，知道加速的的方向与物体速度变化的方向相同。 4.会用加速度的定义式解答有关的问题。 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 4 情境导入 高铁静止加速到350 km/h，仅需6.5 s 汽车静止加速到到100 km/h，需要10 s 1.是否能用谁的速度大描述上述过程小汽车和火车运动的不同？ 2.是否能用谁的速度变化大描述上述过程中小汽车和火车运动的不同？ 3.你认为应该用什么方法描述他们运动的不同？ 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 新课讲解 知识点一：加速度 飞机 纸飞机 火箭 汽车 10s内，速度从0变为3m/s 10s内，速度从0变为28m/s 10s内，速度从0变为4.2km/s 10s内，速度从0变为600km/h 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 比较不同物体的速度变化快慢 3 min 3 min 相同时间内，位移越大，物体运动越快 相同时间内，速度变化量越大，物体速度变化越快 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 比较不同物体的速度变化快慢 思考问题：是否可以采用速度的变化快慢来描述物体的运动性质呢？那么如何表达速度的变化快慢？ 相同的位移 所用时间越短的物体运动的越快 相同的速度变化量 所用时间越短物体速度变化越快 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 速度0 100 km/h(约28 m/s) 速度平均1s 增加： 8 s 摩托的速度“增加得”比较快！ 360 s 速度0 100 km/h(约28 m/s) 速度平均1s 增加： 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 加速度 运动的快慢 路程相同 比时间 都不同 比速度 时间相同 比路程 速度变化快慢 速度变化量相同 比时间 都不同 ？ 时间相同 比速度的变化量 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 定义：物体速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。 意义：描述物体运动速度改变快慢的物理量。 加速度 单位： ，读作：米每二次方秒 注意：公式 为定义式，加速度的大小与 无关。 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 雀尾螳螂虾属于皮皮虾的一种，虽然身躯只有十厘米左右，但7mm的拳头能轻松地击碎钢化玻璃，一拳的极限冲击力能达150公斤（李小龙的平均重拳力度是159公斤），被称为海中无可匹敌的拳击手。 雀尾螳螂虾的出拳力度这么大，是因为有着极快的攻击速度，能在三千分之一秒内，将拳头从0加速到90km/h，所以千万不要空手捉雀尾螳螂虾，否则会血流不止。请问雀尾螳螂虾的出拳加速度是多少？ 注意：如果题目给的速度单位不是m/s，时间间单位不是s，需将单位转化成m/s和s。 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 速度的变化量：∆v ＝ v末－v初（直线运动） v1 = 20 m/s v2= 30 m/s ∆v = v2 - v1 =30 m/s－ 20 m/s＝10 m/s ∆v a v1 = 20 m/s v2= 10 m/s ∆v = v2 - v1 =10 m/s－ 20 m/s＝-10 m/s ∆v a ∆v 有正负值，表示什么意思呢？ 知识点二：加速度对物体运动情况的影响 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 Δv 结果的正负表示速度变化的方向 Δv为正，表示速度变化的方向与规定正方向相同 Δv为负，表示速度变化的方向与规定正方向相反 加速度 大 小 速度变化得快 速度变化得慢 加速度 增大 减小 越来越快 越来越慢 加速度的大小与速度变化快慢的影响 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 判定物体是加速还是减速，不是看加速度的大小是否变化，也不是看加速度的正、负号，而是看加速度的方向与速度方向是否相同或相反。若a、v同向，则v增大；若a、v反向，则v减小。 加速度与速度 方向相同 方向相反 加速直线运动 减速直线运动 判断物体加速、减速的方法 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 例题：以30 m/s高速行驶的列车急刹车时能在30秒内停下来，以7 m/s飞行的蜻蜓能在0.7 s内停到枝叶上，比较列车与蜻蜓速度变化的快慢(如图)。它们谁的加速度较大？是否速度大的物体加速度就大？是否速度变化量大的物体，加速度就大？ 列车与蜻蜓的速度变化量大小分别为30 m/s和7 m/s， 加速度大小分别为a1＝ m/s2＝1m/s2，a2＝ m/s2＝10m/s2， 由以上数据看出：蜻蜓的加速度较大，即它的速度变化快。 所以物体的速度大，加速度不一定大，速度变化量大，加速度也不一定大。 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 例题：猎豹以2.0 km/h的初速度做加速直线运动，经2s的时间，速度可达到72 km/h。试求猎豹的加速度。 分析 猎豹的加速运动情况如图所示。已知猎豹的初速度、末速度和时间，可运用加速度的定义式求解加速度。由于初速度、末速度和加速度都是矢量，运用加速度定义式时需选定正方向。 知识点三：加速度的计算 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 解：选定猎豹的初速度方向为正方向。由题意可知， v0= 2.0 km/h = 0.56 m/s，vt=72 km/h = 20 m/s，t=2s 由加速度的定义式，得猎豹的加速度 猎豹的加速度大小为9.72 m/s，方向与猎豹的速度方向相同。 计算加速度需要注意的两点： （1）首先规定正法向。 （2）初速度v0、末速度vt与发生这个变化经历的时间t必须相互对应。 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 练一练：沿光滑水平地面以10 m/s的初速度做匀加速运动的小球,经过2秒后速度变为15 m/s,求: (1)小球运动过程中速度变化量的大小。 (2)小球运动过程中加速度大小。 解:(1)规定小球原来的运动方向为正方向,那么初速度v0=10 m/s 末速度vt=15 m/s,Δv=vt-v0=5 m/s。 (2)根据加速度定义得小球的加速度m/s2=2.5 m/s2 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 小试牛刀 1.下列所描述的直线运动，不可能的是( ) A.速度变化很小，加速度很大 B.速度越来越大，加速度越来越小 C.速度变化越来越快，加速度越来越小 D.某瞬间速度为零，加速度很大 C 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 2.（多选）关于物体运动加速度的方向，下列说法正确的是( ) A.物体做速率逐渐增加的直线运动时，其加速度的方向一定与速度方向相同 B.物体做变速率曲线运动时，其加速度的方向一定改变 C.物体做变速率圆周运动时，其加速度的方向一定指向圆心 D.物体做匀速率曲线运动时，其加速度的方向总是与速度方向垂直 AD 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 答案：AD 解析：A.物体做速率逐渐增加的直线运动时，加速度方向与速度方向相同，故A正确；B.平抛运动物体运动速度大小不断改变，方向不断改变，但平抛运动的合外力恒为重力，大小方向都不变，故B错误；C.物体做匀速率圆周运动时，其加速度的方向一定指向圆心；物体做变速率圆周运动时，其加速度的方向一定不指向圆心，故C错误；D.物体做匀速率曲线运动时，则合外力不改变速度大小，只改变速度方向，则物体所受合外力必须与速度方向始终垂直，其加速度的方向总是与速度方向垂直，故D正确。故选AD。 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 课堂小结 ① 速度变化量： ，式中各量都是矢量. 加速度 （1）加速度： ，用于描述运动物体速度变化快慢.在国际单位制中，单位为米每二次方秒，符号 m/s2 或 m·s-2. （2）矢量性：加速度是矢量，方向与 ∆v 的方向相同. （3）平均加速度和瞬时加速度：由公式 定义的加速度实际上指的是平均加速度，只有当选取的时间 ∆t 趋近于零时，平均加速度才趋近于瞬时加速度.在加速度保持不变的运动中，平均加速度与瞬时加速度相等. 1 vt 末速度，v0 初速度 速度的变化率，在数值上等于单位时间内物体速度变化量的大小 v 增大，a 与 v0 同向；v 减小，a 与 v0 反向 2 学习目标 情境导入 新课讲解 小试牛刀 课堂小结 感谢您的耐心观看 $$