5.2 质朴与率真——浓郁乡情的视觉呈现 讲课稿-2023-2024学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

第五单元主题二 质朴与率真——浓郁乡情的视觉呈现 一、导入  同学们好，上课。  上节课我们对民间美术进行了初步的了解，这节课我们继续探究民间美术的造型特征、艺术表达方式及色彩搭配等，了解一下质朴与率真的民间美术作品是什么样子的。 请学生们借此回忆一自己家乡有哪些独特的民间美术作品与活动，来与大家分享。 学生活动： 学生认真听讲，明确问题，仔细观看视频并回答。 教师总结： 你认为乡村的哪些民间美术作品与活动会让你感受到了质朴与率真呢？这些民间美术作品与活动如何通过视觉艺术来呈现来呈现的呢？ 我听到了同学们的许多答案，有大头娃娃、胖头鱼、还有英气神武的门神……，它们的形象往往是淳朴、稚拙而又憨厚的。那么，民间美术为什么要这样表现呢？这样处理有何意义？带着这个问题，让我们一起走进《质朴与率真——浓郁乡情的视觉呈现》来进行探索学习。（板书：质朴与率真——浓郁乡情的视觉呈现） 二、新授 活动1:初步认识——民间美术的造型特征及表现方式  1、我们先来从他们的造型特征上探索一下。现在，给大家两分钟的探索时间，请大家自主查阅课本，并对比分析以下这幅民间美术作品的造型特征是怎样的？（板书：造型特征） 学生活动： 学生认真听讲，明确问题，查阅课本，思考总结并作答。 教师总结： 第一排这位男生看你自信满满，想必已经胸有成竹，请来分享你的探索成果。你说，这件美术作品对动物五官和肢体进行夸张变形的表现，丰富了他的形象和气质。这位同学的回答的很准确，概括能力非常强。 民间美术的创作者通常会对那些生活中常见的事物进行夸张，以显示它的非凡力量。比如，年画艺人在创作门神形象时通常会把它的身高比例压缩至四至五个头长，身高虽然矮了气势却增强了，方厚如山，形象更孔武有力。再比如在处理狮子形象时，经常把注意力放在其头部，对头部的细节描写远胜于全身。谚曰:“十斤狮子九斤头，一斤尾巴掉后头。”民间艺人不是不知道事物的正常比例，有意识地这样处理，是一种原始而充满生命力的思维体现。 2、 民间美术除了经常使用变形与夸张的手法进行艺术创作之外，作品的呈现视角与写实性的美术也很不相同:侧面的人或动物，却有两只眼睛和耳朵; 耕地拉货的牛、马会长出两个脑袋;位置有前后关系的人物，身影却并不重叠。这样的表现手法合理吗？我们应该怎样理解呢？老师在课件中展示了各种视角的剪纸作品，请同学们仔细观察分析，可以小组讨论，这些剪纸作品形象及其视角特征，并说明理由。（板书：表现方式） 学生活动： 学生认真听讲，明确问题，观察图像，思考总结并作答。 教师总结： 来，请第二排的这位女生你来说。你说民间美术创作者对事物的观察是一种朴素和经验主义的。他们对对象的印象不是即时性的，而是长期的生活经验与主观认识的总结，所以画面上才会出现多长了一个脑袋的动物，以及侧脸却长了两只眼睛这样的形象。回答的很准确，请坐。 我们先来看这位剪纸艺术家他是怎么说的？现代剪纸艺术家张林昭说：“我爱啥就剪啥，看不到的东西只要心里有，就可以剪在纸上。”所以艺术家在对作品的呈现上会带有内心主观情绪的表达，而不总是遵循客观常理的。 那么，我们再来看一下这位艺术家的作品究竟是如何表达的。可以看出，她的作品中的人物造型具有鲜明的变形特征，比如如人物侧身站立，脸也呈侧面，脸上却有两只眼睛，这种造型在其他人的作品中并不常见。她的剪纸极富装饰性，主要表现在人物身上装饰的一些花草纹样以增添美感，也使造型有了一个中间层次。 活动2：经典解读——民间美术的画面结构及色彩搭配 1、 民间美术扎根在民间戏曲、民间歌谣、民间故事所形成的营养丰富的土壤里,互相激荡,互相杂糅。所以民间美术经常打破画面的时空限制来“讲故事”反映劳动人民自己的生活。在民间艺人的笔下，不仅一年四季的花果可以齐聚在一个画面里，甚至同一人、同一件事的前后场景也可以组合在一起，各个场景交织，循环往复。这样的时空交叉表现方式有什么特殊的用意吗？ 我们以民间美术作品年画、剪纸为例，来体会一下其独特的画面结构。课件中展示了两件作品，分别是剪纸作品《收工回家》与年画作品《琴棋书画》，请大家辨认其中有哪些活动？哪些地方打破了时空观念？（板书：画面结构） 学生活动： 学生认真听讲，紧跟老师的问题，观察图像，思考并作答。 教师总结： 同学们很快就辨认出来了，第一幅是反映农家生活场景的，而第二幅呢？有点看不懂了，那我们一起来看一下，第一幅作品《收工回家》全景式地反映了农家的生活场景:小牛走在母牛的前面，母牛背上驮着小娃娃，农夫扛着犁杖跟在后面，还有远处的家和果园里硕大的果实。这不就是作者一家生活的真实写照吗？而这种打破时空的处理手法别具一格，使剪纸这一古老的表现形式充满新鲜感。 第二幅图中部绘两童子作金鸡独立的姿势，共举一花篮，篮内盛满水仙、牡丹、石榴、蜜桃、佛手柑等鲜果佳卉。左侧童子席地而坐，腿上横一古琴，身后有围棋盘及盛放模子的棋罐。右侧童子，肩荷两个画轴，背倚书箧，其上置有古书三函。由此，“琴棋书画”四艺俱全，取“诗书传家、琴棋为乐”寓意。年画中将春、夏、秋、冬不同季节的花果绘入同一场景是民间美术作品中常见的表现手法。 2、了解完民间美术的造型、画面特征，我们还能探索什么呢?还有色彩，色彩在民间美术创作中具有特殊的文化内涵和象征意义。民间美术在用色方法上常采用原色对比，以表达吉利祥瑞的愿望。对此，你是怎么认为的呢?请同学们继续看向课件，老师展示了一件色彩对比较为强烈的民间美术作品，大家来解读一下，图中的凤翔泥塑《挂虎》共用了几种颜色?搭配上有什么特点?（板书：色彩搭配） 学生活动： 学生认真听讲，紧跟老师的问题，观察图像，思考并作答。 教师总结： 这位举手的同学你来说，你说他运用了红色、绿色、黄色、白色和黑色，其中红色的使用比例最高，且它们的明度和纯度对比都很强。回答的很准确，请坐。 三、实践练习 活动3：课堂作业 通过刚才的认知学习，我们了解了民间美术的造型特征、多视角表达、画面结构及色彩搭配等知识。接下来，请大家试着运用今天所学知识，在小组内进行探讨交流，用鉴赏美术作品的四步法，评述《春来了》这幅作品，课后提交。 学生活动： 学生认真听讲，跟随老师的引导，积极与小组讨论，归纳总结并撰写下来。 教师总结： 我看同学们在讨论声音也小了，有没有小组想分享一下你们的评述结果。 好，第三组的同学。你说作品造型夸张、用色生动。深红色的小马与黑色装束白色面孔的人物构成画面主体，与黄、绿、蓝、白、红、黑等符号化的不同图案构成了和谐的整体。利用色彩的面积对比和相互呼应，画面中的形象活泼而充满律动感，色彩既稳重又协调，形成了艳丽而不失明快的乡土浪浸风格。你们分析的非常的准确、全面。 总结 我国民间美术原生形态的衰落是社会文化变革和现代工业文明发展的结果。不少民间美术门类已经濒临灭绝。如何保护与传承民间美术，让年轻人喜欢并接受它，成为摆在我们面前的一大课题。 有人说应该让民间美术走进博物馆保护起来，也有人说应该让民间美术的内容、题材与形象寓意及时更新，换上那些更容易吸引年轻人注意的现代事物。对此，你怎么看呢？ 那么我们今天的课后作业就是以“民间美术的传承与保护”为题，课后自主查阅相关资料，探究我们应如何传承、借鉴与发展民间美术，并写一篇500字左右的主题报告。 今天的课程就分享到这里，下课。 课后作业： 1、 以“民间美术的传承与保护”为题，课后自主查阅相关资料，探究我们应如何传承、借鉴与发展民间美术，并写一篇500字左右的主题报告。 2、 预习下节课新内容。 学科网（北京）股份有限公司 $$