3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》（课件+教案）-【大单元教学】高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）

第三课 县委书记的榜样—焦裕禄 （教案） 1.学习本篇通讯的写作特点，进一步掌握新闻知识。 2.探究文本反映的人生价值和时代精神，把握作者的观点、立场和态度。 1课时 一、读题导入，初步感知 在开始全面建设社会主义时期，呈现过许多激动人心的时刻，也涌现出无数感人至深的优秀人物和事迹，今天我们一起来走进新闻作品——《县委书记的榜样——焦裕禄》，来重温历史、感悟伟大。 人物简介 焦裕禄（1922.8.16 ~1964.5.14），山东淄博博山县北崮村人,干部楷模。1946年加入了中国 盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”、“县委书记的榜样”、“共和国的脊梁”。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。 2、 研习文本 河南省兰考县位于黄河故道，饱受风沙、内涝和盐碱“三害”，1962年底，焦裕禄出任兰考县委书记。 当时正是兰考“三害”严重时期，全县36万人民面临着生存考验。为解决兰考的灾害问题，焦裕禄鞠躬尽瘁，积劳成疾，身患肝病仍跑遍全县120个村庄，带领全县群众封沙、治水、改造盐碱地，取得明显成效。他身染重病，疼痛时便用硬物顶住肝部坚持工作，直至被县委强行送进医院。1964年5月14日，焦裕禄因肝癌病逝，终年42岁。 1965年12月17日，在兰考县委的会议室里，穆青第一次听到焦裕禄身边的干部介绍焦书记的事迹。大家说着哭着，会议室里哭声一片。穆青坐不住了，他放下笔，不停地掏出手帕擦眼泪。他走到焦裕禄曾经坐过的因肝癌剧痛顶出窟窿的藤椅前，久久不语。接下来，他和同事冒着严寒，沿着焦裕禄走过的路，访问焦裕禄慰问过的农户，寻找焦裕禄的足迹和精神，多少次，泪水模糊了他的眼睛。穆青说，不把这篇文章写好，简直就是对不起老百姓。三天以后，在开封宾馆，穆青和冯健、周原组成了一个写作班子。1966年2月7日清晨，中央人民广播电台第一次打破常规，占用新闻节目的时间，用1小时20分钟，播出了长篇人物通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》。而著名播音员齐越，则是含着热泪、几经哽咽才完成播音。 任务活动一 整体解读全文 1．《县委书记的榜样——焦裕禄》作为一篇新闻人物通讯，特别注意选取典型材料，通过典型事例表现人物。请通读全文，补全下表。 小标题 典型事例 “吃别人嚼过的馍没味道” (1) 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 (2) 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 忍受肝病痛苦，坚持除“三害”斗争 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” (3) 他没有死，他还活着 焦裕禄精神的影响 答案　(1)实地调查兰考“三害”　(2)风雪天送粮 (3)因肝癌住院，依旧心念兰考人民 任务活动二 研磨文本内容 【解读标题】 《县委书记的榜样——焦裕禄》运用小标题的形式组织全文，有何作用？ 明确： ①运用小标题，将文章的主要内容标示出来，既能画龙点睛，又能吸引读者。②运用小标题，使整篇文章显得眉目清晰，既避免了长篇文章带给人的冗长感，又可增加版面的立体感。③有的小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，这对于彰显其伟大的品格具有重要作用。 【分析形象】 1.焦裕禄是县委书记的榜样，更是全体共产党员的榜样。文章塑造了他怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 答案　①亲民爱民。实地调研洪水流向时，他考虑到群众雨天缺烧火的干柴而拒绝当地派饭；雪灾来临，他首先想到的是关心群众、帮助群众，走访生活困难的群众，一整天，没烤群众一把火，没喝群众一口水。 ②艰苦奋斗。为实地调研，他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息；担心大风雪给群众生活带来困难，他顶风冒雪，走访困难户。 ③科学求实。为详尽掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，患有慢性肝病的焦裕禄没有听从同事的劝告，坚持实地调研，坚持一切从实际出发，以作出科学的判断和部署。 ④迎难而上。面对兰考严重的灾荒景象，焦裕禄不怕困难、不惧风险，具有“在困难面前逞英雄”的大无畏的革命精神。 ⑤无私奉献。肝病严重，他依旧坚持工作；坐火车去看病，在火车开动前的几分钟，他还在布置工作；在病床上，面对来看望他的同志，他总是不谈病情，先问兰考的情况。他将一生都奉献给了人民群众。 2.文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄的形象的？这样做有什么好处？ 答案　(1)矛盾冲突主要表现在两个方面：一是与严重的自然灾害内涝、风沙、盐碱作斗争；二是同自己的病痛作斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示出了焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。 (2)人物思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中去写，通过人物的言行来揭示人物思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。 3.怎样才能当好县委书记?习近平总书记特别强调,“焦裕禄同志用自己的实际行动塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象。做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记,始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”。第57段中焦裕禄的话是如何体现这些的? 答案 ①在生命的最后一刻依然想着党对自己的信任和交给自己的任务,体现了他心中有党。②叮嘱同志们要有信心,体现了他对兰考人民的深厚情感和公仆情怀。③死前的最后要求,体现了焦裕禄心中有责。④强调死后不要多花钱,体现了焦裕禄心中有戒。 任务活动三 比较阅读 消息与通讯 比较本文与《别了，“不列颠尼亚”》，总结通讯与消息的文体特征的异同。 【参考示例】相同点：两者都是新闻体裁，都具有真实性。《别了，“不列颠尼亚”》真实报道了香港回归事件，而《县委书记的榜样——焦裕禄》则真实回顾了焦裕禄同志的先进事迹。 不同点：①从内容上看，消息内容广泛，但多是高度概括的报道，较少作细节探究。如《别了，“不列颠尼亚”》按照时间顺序，集中记录了香港回归的数个“瞬间”。通讯报道的是有影响、有特点的人和事，可以选择典型的事例，全面深入地报道事物的来龙去脉，反映事物的本质。如《县委书记的榜样——焦裕禄》记录了焦裕禄自任兰考县委书记直至最终生病去世之间的多个场景，时间跨度长，通过不同事件细致而充分地展现了焦裕禄的品质。 ②从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快。如《别了，“不列颠尼亚”》一文虽然中间也穿插了景物描写，但文章还是以简洁的记叙为主。通讯虽也以记叙为主，但是可以灵活运用描写、抒情、议论等表达方式，以及比喻、拟人、排比、反问等修辞手法来增强语言表现力。如《县委书记的榜样——焦裕禄》通过大量细节描写、富有个性的人物语言，塑造了立体鲜活的人物形象。同时，文章除了记叙之外，还通过大量议论和抒情的句子，表现了人民对焦裕禄的深厚感情。 ③从时效性上看，消息对时效性的要求更高，它应该比通讯来得更快。《别了，“不列颠尼亚”》发表于香港回归当天，而《县委书记的榜样——焦裕禄》一文发表于焦裕禄同志去世两年后。 任务活动四 了解文体知识 文体知识——通讯 通讯是一种较为详细地报道客观事物或典型人物的新闻体裁，是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。它所报道的内容在时间的跨度上比较大，要选择现实生活中具有典型意义的人和事，掌握丰富的材料，提炼具有重要意义的主题，并围绕主题，抓住矛盾，展开情节，同时注意细节的描写，所以常常波澜起伏，引人入胜。 通讯常见的结构有：按照时间顺序、事物发展的过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。 通讯的特点有：(1)严格的真实性；(2)报道的客观性；(3)较弱的时间性(相对新闻消息而言)；(4)描写的形象性；(5)较浓的议论色彩。 通讯的种类：(1)按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。(2)按形式分，通讯一般分为记事通讯、访问记、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。 2014年，习近平在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时强调“大力学习弘扬焦裕禄精神”。结合课文内容思考并讨论，学习焦裕禄精神的实质是什么？对青少年来说，学习焦裕禄精神，有何现实意义？ 【参考示例】(观点一)学习他科学求实、实事求是的精神。为了掌握兰考县“三害”情况，焦裕禄本着“没有调查就没有发言权”的原则，亲自进行了大规模的实地调研，为之后的治理工作打下了坚实的基础。这启示青少年，一切从实际出发，不急不躁，从眼前做起，从小事做起，一步一个脚印，实现人生价值。 (观点二)学习他不忘初心的精神。即使是在生命的最后时刻，焦裕禄惦念的依旧是兰考县灾害治理的情况以及兰考县百姓的生活。这种不忘初心的精神，启示青少年在前进的道路上，要始终记得自己为什么而出发，为什么而坚持。 (观点三)学习他自强不息的精神、坚忍不拔的意志。即使身患重病，焦裕禄依旧奔走在除“三害”斗争的一线，蹲在泥水里歇息，冒着大风雪走访，不论自然条件多么恶劣，身体状况多么糟糕，他始终不退缩，从来不放弃。这启示青少年，在学习和生活中，为了实现理想和目标，要不怕困难，不贪图安逸，坚忍不拔，奋发有为。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 县委书记的榜样——焦裕禄 2024-2025学年高二语文选择性必修上大单元教学 焦裕禄（1922.8.16 ~1964.5.14），山东淄博博山县北崮村人,干部楷模。1946年加入了中国共产党，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记。时值该县遭受到了严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”、“县委书记的榜样”、“共和国的脊梁”。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。 昔日兰考治“”三害” 今朝兰考新面貌 今朝兰考新面貌 学习任务　 理清思路 概括内容 探究人物形象 区别消息与通讯 任务活动一 整体解读全文 1．《县委书记的榜样——焦裕禄》作为一篇新闻人物通讯，特别注意选取典型材料，通过典型事例表现人物。请通读全文，补全下表。 小标题 典型事例 “吃别人嚼过的馍没味道” (1) 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 (2) 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 忍受肝病痛苦，坚持除“三害”斗争 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” (3) 他没有死，他还活着 焦裕禄精神的影响 任务活动一 整体解读全文 1．《县委书记的榜样——焦裕禄》作为一篇新闻人物通讯，特别注意选取典型材料，通过典型事例表现人物。请通读全文，补全下表。 小标题 典型事例 “吃别人嚼过的馍没味道” 实地调查兰考“三害” 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 风雪天送粮 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 忍受肝病痛苦，坚持除“三害”斗争 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” 因肝癌住院，依旧心念兰考人民 他没有死，他还活着 焦裕禄精神的影响 任务活动二 研磨文本内容 【解读标题】 《县委书记的榜样——焦裕禄》运用小标题的形式组织全文，有何作用？ 《县委书记的榜样——焦裕禄》运用小标题的形式组织全文，有何作用？ 答案　①运用小标题，将文章的主要内容标示出来，既能画龙点睛，又能吸引读者。②运用小标题，使整篇文章显得眉目清晰，既避免了长篇文章带给人的冗长感，又可增加版面的立体感。③有的小标题选取的是焦裕禄生命中最具有影响力的话语，这对于彰显其伟大的品格具有重要作用。 探究人物形象 1.焦裕禄是县委书记的榜样，更是全体共产党员的榜样。文章塑造了他怎样的形象？请结合文章内容简要分析。 答案　①亲民爱民。实地调研洪水流向时，他考虑到群众雨天缺烧火的干柴而拒绝当地派饭；雪灾来临，他首先想到的是关心群众、帮助群众，走访生活困难的群众，一整天，没烤群众一把火，没喝群众一口水。 ②艰苦奋斗。为实地调研，他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息；担心大风雪给群众生活带来困难，他顶风冒雪，走访困难户。 ③科学求实。为详尽掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，患有慢性肝病的焦裕禄没有听从同事的劝告，坚持实地调研，坚持一切从实际出发，以作出科学的判断和部署。 ④迎难而上。面对兰考严重的灾荒景象，焦裕禄不怕困难、不惧风险，具有“在困难面前逞英雄”的大无畏的革命精神。 ⑤无私奉献。肝病严重，他依旧坚持工作；坐火车去看病，在火车开动前的几分钟，他还在布置工作；在病床上，面对来看望他的同志，他总是不谈病情，先问兰考的情况。他将一生都奉献给了人民群众。 2.文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄的形象的？这样做有什么好处？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　(1)矛盾冲突主要表现在两个方面：一是与严重的自然灾害内涝、风沙、盐碱作斗争；二是同自己的病痛作斗争。文章正是在十分尖锐的斗争中显示出了焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。 (2)人物思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中去写，通过人物的言行来揭示人物思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。 任务活动三 群文比较——消息与通讯 比较本文与《别了，“不列颠尼亚”》，总结通讯与消息的文体特征的异同。 【参考示例】相同点：两者都是新闻体裁，都具有真实性。《别了，“不列颠尼亚”》真实报道了香港回归事件，而《县委书记的榜样——焦裕禄》则真实回顾了焦裕禄同志的先进事迹。 不同点：①从内容上看，消息内容广泛，但多是高度概括的报道，较少作细节探究。如《别了，“不列颠尼亚”》按照时间顺序，集中记录了香港回归的数个“瞬间”。通讯报道的是有影响、有特点的人和事，可以选择典型的事例，全面深入地报道事物的来龙去脉，反映事物的本质。如《县委书记的榜样——焦裕禄》记录了焦裕禄自任兰考县委书记直至最终生病去世之间的多个场景，时间跨度长，通过不同事件细致而充分地展现了焦裕禄的品质。 ②从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快。如《别了，“不列颠尼亚”》一文虽然中间也穿插了景物描写，但文章还是以简洁的记叙为主。通讯虽也以记叙为主，但是可以灵活运用描写、抒情、议论等表达方式，以及比喻、拟人、排比、反问等修辞手法来增强语言表现力。如《县委书记的榜样——焦裕禄》通过大量细节描写、富有个性的人物语言，塑造了立体鲜活的人物形象。同时，文章除了记叙之外，还通过大量议论和抒情的句子，表现了人民对焦裕禄的深厚感情。 ③从时效性上看，消息对时效性的要求更高，它应该比通讯来得更快。《别了，“不列颠尼亚”》发表于香港回归当天，而《县委书记的榜样——焦裕禄》一文发表于焦裕禄同志去世两年后。 任务活动四 了解文体知识 文体知识——通讯 文体知识——通讯 通讯是一种较为详细地报道客观事物或典型人物的新闻体裁，是一种综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题的新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、更系统。它所报道的内容在时间的跨度上比较大，要选择现实生活中具有典型意义的人和事，掌握丰富的材料，提炼具有重要意义的主题，并围绕主题，抓住矛盾，展开情节，同时注意细节的描写，所以常常波澜起伏，引人入胜。 通讯常见的结构有：按照时间顺序、事物发展的过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。 通讯的特点有：(1)严格的真实性；(2)报道的客观性；(3)较弱的时间性(相对新闻消息而言)；(4)描写的形象性；(5)较浓的议论色彩。 通讯的种类：(1)按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯等。(2)按形式分，通讯一般分为记事通讯、访问记、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。 2014年，习近平在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时强调“大力学习弘扬焦裕禄精神”。结合课文内容思考并讨论，学习焦裕禄精神的实质是什么？对青少年来说，学习焦裕禄精神，有何现实意义？ 【参考示例】(观点一)学习他科学求实、实事求是的精神。为了掌握兰考县“三害”情况，焦裕禄本着“没有调查就没有发言权”的原则，亲自进行了大规模的实地调研，为之后的治理工作打下了坚实的基础。这启示青少年，一切从实际出发，不急不躁，从眼前做起，从小事做起，一步一个脚印，实现人生价值。 (观点二)学习他不忘初心的精神。即使是在生命的最后时刻，焦裕禄惦念的依旧是兰考县灾害治理的情况以及兰考县百姓的生活。这种不忘初心的精神，启示青少年在前进的道路上，要始终记得自己为什么而出发，为什么而坚持。 (观点三)学习他自强不息的精神、坚忍不拔的意志。即使身患重病，焦裕禄依旧奔走在除“三害”斗争的一线，蹲在泥水里歇息，冒着大风雪走访，不论自然条件多么恶劣，身体状况多么糟糕，他始终不退缩，从来不放弃。这启示青少年，在学习和生活中，为了实现理想和目标，要不怕困难，不贪图安逸，坚忍不拔，奋发有为。 $$