2.1《长征胜利万岁》（课件+教案）-【大单元教学】高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）

2024-2025学年高二语文选择性必修上大单元教学 2.1长征胜利万岁 杨成武 杨成武： 1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。 《杨成武回忆录》，主要讲述土地革命战争时期和抗日战争时期、解放战争时期、社会主义革命和社会主义建设时期的事件。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。今天，就让我们一起，就近长征胜利的激情岁月——《长征胜利万岁》。 “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。“长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。“万岁”这一表达欢呼的词语表达了作者对长征胜利结束的欣喜和激动之情。 本文讲述的内容是1935年10月红四军团胜利到达吴起镇后，依然受到敌人的追击。在毛主席的指挥下，设围打击敌人，取得了重大胜利。战斗后中央召开全军干部会议，聆听毛主席对长征胜利的总结。杨成武将军对发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、所想、所感。全文表达了对长征取得胜利后的喜悦之情。 任务活动一 整体解读全文 1．根据提示，梳理课文结构，概括各部分的大意，将表格填写完整。 第一部分(1～9段) 第二部分(10～22段) 第三部分(23～46段) 第一部分(1～9段) 回忆毛主席、党中央率领中央红军进入陕北苏区吴起镇，表现出战士们高兴、激动的心情。 第二部分(10～22段) 写毛主席指挥长征中的最后一仗——吴起镇战役，以及中央红军与刘志丹、徐海东率领的陕北红军胜利会师。 第三部分(23～46段) 写在全军干部会上聆听毛主席关于长征胜利的讲话，表现出自己和同志们受到的极大鼓舞以及振奋昂扬的心情。 (1)总结了红军长征的时间。包含了总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。 (2)总结了红军长征途经地。共走过十一个省，走了二万五千里，是前所未有的长征。 (3)总结了红军长征的成就。占领了几十个中小城镇、筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。 (4)总结了红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。 (5)总结了红军长征的意义。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 2．文中毛主席关于长征的论述主要讲了几个方面的内容？ 3．结合课文内容，补写下面的结构导图。 答案　 ①看见吴起镇时兴高采烈的场面　 ②吴起镇战斗　 ③毛主席评价长征的功绩和意义。 任务活动二 研磨文本内容 【鉴赏人物形象】 1．《长征胜利万岁》中的邓小平是一个怎样的形象？作者是如何刻画这一形象特点的？ 1．《长征胜利万岁》中的邓小平是一个怎样的形象？作者是如何刻画这一形象特点的？ 答案　(1)文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。 (2)文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。 2．《长征胜利万岁》展示了红军战士们怎样的形象特征？ 答案①文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；②通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；③通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；④通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 任务活动二 研磨文本内容 【体会选材特点】 4．红军在陕北会师后，整编、会师等事件很多，《长征胜利万岁》重点写了哪三个主要事件？为何写这三件事？ 4．红军在陕北会师后，整编、会师等事件很多，《长征胜利万岁》重点写了哪三个主要事件？为何写这三件事？ 答案　(1)三个主要事件：①红四团到达吴起镇，历尽艰难之后终于到达目的地的欣喜、激动令人终生难忘；②吴起镇战斗，是长征中的最后一仗，这一仗宣告了蒋介石“追剿”计划的彻底破产，意味着长征终获胜利；③中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利，总结长征精神，从理论高度总结了长征的价值和意义，永远激励着中国革命者奋勇前进。 (2)原因：这三件事是作者记忆中最深刻、最有意义的事，都很好地体现了“长征胜利”这一核心。 5．《长征胜利万岁》为什么要大篇幅地写毛主席的发言？ 答案　①突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现他的领袖气质，表现作者对毛主席的钦佩和崇敬之情。 ②高度评价长征的功绩和历史意义。毛主席对长征进行了高度而准确的总结，从多个方面论述、阐释了长征的功绩和意义。 ③照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，并上升到理论意义的层面，使文章内容深入推进，使读者更深刻地理解长征胜利的意义。 ④毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬，使红军指战员更加坚定革命信念，对革命胜利充满信心。同时，毛主席的发言也有对现实的清醒认识，对革命前景的清醒认知，充满了革命乐观主义精神。 任务活动二 研磨文本内容 【品味语言】 品读下列句子，从词语选用和句式表达的角度，分析其表达效果。 1.10月18日这一天，“这一天”可以去掉吗？ 明确：不可以，这一天起强调作用。表现了这一天对于长征的重要意义和作者的深刻印象。 2.吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 明确：运用拟人手法，烘托人物心理，写出了红军战士的喜悦之情；具有象征意义，暗示革命必将胜利；侧面表现苏区的良好的群众基础。 3.虽然那天天降大雪,我们仍穿着单衣,但情绪很高,心里始终觉得是热乎乎的。 明确：运用对比手法,通过环境描写衬托出红军胜利会师后的喜悦心情。 4.长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。 明确：运用排比手法,宣告了国民党围剿计划的破产,也宣示了共产党的不可战胜。红军在长征过程中广泛宣传革命思想,这种思想如种子一般,会让无数人走上革命的道路。 任务活动三 了解文体知识 了解文体——回忆录 文体知识 回忆录 一般采用第一人称,语气常常是闲逸而亲切的,回忆的重点通常是作者所知的人物、事件。 回忆录可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活,也可写一个侧面。写作回忆录要注意“真实、广泛、突出”六个字。真实,就是真实记载作者的经历和观感。广泛,是指回忆录不仅要回忆个人,而且要以个人为主线,串连与之有关的人和事,广泛触及生活的每个角落,反映社会的历史面目。突出,是指回忆录中的人物要处于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及的其他人物要有个性不是平平淡淡的叙述。 文体知识 回忆录分类 根据记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。 (1) 亲笔回忆录即关于一系列事件的记录，通常由参加者所写，回忆录的主人公亲笔撰写个人回忆录。而不像历史那样拘于形式，内容也不求完备，如凯撒的《高卢战争回忆录》。 (2) 口述回忆录即一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。回忆录的主人公没有亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理等方式完成的回忆录。 读写交流,畅谈感想 阅读下面的材料，写一段150字左右的发言稿。 阅读下面的材料，写一段150字左右的发言稿。 　 在风雨如磐的长征路上,崇高的理想、坚定的信念,激励和指引着红军一路向前。崇高的理想与坚定的信念,能够为我们的学习与生活指明前进的方向,提供前进的动力。这种精神就是长征精神。 习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话，将长征精神概括为五种精神：把国家和民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必定胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 时代发展到今天,你认为我们当下还有学习长征精神的必要吗? $$ 第二课 长征胜利万岁（教案） 1.了解作者的生平及长征的时代背景。 2.分析文中的场面描写和细节描写，从而探究本文写人叙事的艺术手法。 3.了解本文运用恰当的议论和抒情来表达感受的写法，感受真实的历史氛围。 4.体会文中作者对于长征胜利所产生的自豪、喜悦之情。 1课时 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。今天，就让我们一起，就近长征胜利的激情岁月——《长征胜利万岁》。 1、 读题导入，初步感知 “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。“长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。“万岁”这一表达欢呼的词语表达了作者对长征胜利结束的欣喜和激动之情。 本文讲述的内容是1935年10月红四军团胜利到达吴起镇后，依然受到敌人的追击。在毛主席的指挥下，设围打击敌人，取得了重大胜利。战斗后中央召开全军干部会议，聆听毛主席对长征胜利的总结。杨成武将军对发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、所想、所感。全文表达了对长征取得胜利后的喜悦之情。 二、课堂活动，研习文本 任务活动一 整体解读全文 1．根据提示，梳理课文结构，概括各部分的大意，将表格填写完整。 第一部分(1～9段) 第二部分(10～22段) 第三部分(23～46段) 答案　第一部分：回忆毛主席、党中央率领中央红军进入陕北苏区吴起镇，表现出战士们高兴、激动的心情。 第二部分：写毛主席指挥长征中的最后一仗——吴起镇战役，以及中央红军与刘志丹、徐海东率领的陕北红军胜利会师。 第三部分：写在全军干部会上聆听毛主席关于长征胜利的讲话，表现出自己和同志们受到的极大鼓舞以及振奋昂扬的心情。 2．文中毛主席关于长征的论述主要讲了几个方面的内容？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)总结了红军长征的时间。包含了总的长征时间、战斗时间、休息时间、行军时间。 (2)总结了红军长征途经地。共走过十一个省，走了二万五千里，是前所未有的长征。 (3)总结了红军长征的成就。占领了几十个中小城镇、筹款数百万元，建立了数百个县、区的苏维埃政府。 (4)总结了红军长征的困难。路途遥远，敌人围追堵截，说不尽的艰难险阻。 (5)总结了红军长征的意义。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 3．结合课文内容，补写下面的结构导图。 答案　①看见吴起镇时兴高采烈的场面　②吴起镇战斗　③毛主席评价长征的功绩和意义。 任务活动二 研磨文本内容 【鉴赏人物形象】 1．《长征胜利万岁》中的邓小平是一个怎样的形象？作者是如何刻画这一形象特点的？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。 (2)文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”则是运用动作描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。 2．《长征胜利万岁》展示了红军战士们怎样的形象特征？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；②通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；③通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；④通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 【体会选材特点】 4．红军在陕北会师后，整编、会师等事件很多，《长征胜利万岁》重点写了哪三个主要事件？为何写这三件事？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)三个主要事件：①红四团到达吴起镇，历尽艰难之后终于到达目的地的欣喜、激动令人终生难忘；②吴起镇战斗，是长征中的最后一仗，这一仗宣告了蒋介石“追剿”计划的彻底破产，意味着长征终获胜利；③中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利，总结长征精神，从理论高度总结了长征的价值和意义，永远激励着中国革命者奋勇前进。 (2)原因：这三件事是作者记忆中最深刻、最有意义的事，都很好地体现了“长征胜利”这一核心。 5．《长征胜利万岁》为什么要大篇幅地写毛主席的发言？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①突出毛主席对长征胜利的重要作用，展现他的领袖气质，表现作者对毛主席的钦佩和崇敬之情。 ②高度评价长征的功绩和历史意义。毛主席对长征进行了高度而准确的总结，从多个方面论述、阐释了长征的功绩和意义。 ③照应上文对红军的兴奋、激动心情的描写，并上升到理论意义的层面，使文章内容深入推进，使读者更深刻地理解长征胜利的意义。 ④毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价，是对中国共产党正确领导的高度赞扬，使红军指战员更加坚定革命信念，对革命胜利充满信心。同时，毛主席的发言也有对现实的清醒认识，对革命前景的清醒认知，充满了革命乐观主义精神。 【品味语言】 品读下列句子，从词语选用和句式表达的角度，分析其表达效果。 1.10月18日这一天，“这一天”可以去掉吗？ 明确：不可以，这一天起强调作用。表现了这一天对于长征的重要意义和作者的深刻印象。 2.吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 明确：运用拟人手法，烘托人物心理，写出了红军战士的喜悦之情；具有象征意义，暗示革命必将胜利；侧面表现苏区的良好的群众基础。 3.虽然那天天降大雪,我们仍穿着单衣,但情绪很高,心里始终觉得是热乎乎的。 明确：运用对比手法,通过环境描写衬托出红军胜利会师后的喜悦心情。 4.长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。 答： 明确：运用排比手法,宣告了国民党围剿计划的破产,也宣示了共产党的不可战胜。红军在长征过程中广泛宣传革命思想,这种思想如种子一般,会让无数人走上革命的道路。 任务活动三 了解文体知识 1．了解文体——回忆录 回忆录是关于一系列事件的记录，通常由参加者所写。它不像历史记录那样拘于形式和要求完备，其口吻常闲逸而亲切，焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上，具有真实、广泛、突出的特点。 “真实”，就是真实记载作者的经历和观感。“广泛”，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之相关的人或事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的历史面貌。“突出”，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列举事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，而不是平平淡淡地叙述。 回忆录要求“三亲”原则，即亲闻、亲见、亲历。因此，回忆录经常作为可供查阅参考的第一手文献资料。 　回忆录的分类： 根据记录方式的不同,回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。 1.亲笔回忆录即关于一系列事件的记录,通常由参加者所写,回忆录的主人公亲笔撰写个人回忆录。而不像历史那样拘于形式,内容也不求完备,如恺撒的《高卢战争回忆录》。 2.口述回忆录即一种自传体描述,其口吻常闲逸而亲切,注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。回忆录的主人公没有亲笔撰写,而是采用自己口述、他人记录整理等方式完成的回忆录。 读写交流,畅谈感想 阅读下面的材料，写一段150字左右的发言稿。 　在风雨如磐的长征路上,崇高的理想、坚定的信念,激励和指引着红军一路向前。崇高的理想与坚定的信念,能够为我们的学习与生活指明前进的方向,提供前进的动力。这种精神就是长征精神 江泽民同志在纪念红军长征胜利60周年大会上，将长征精神概括为五种精神：把国家和民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必定胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 时代发展到今天,你认为我们当下还有学习长征精神的必要吗? 参考示例: 有必要。因为今天中国的进步和发展,是从长征中走出来的。历史不断向前,要达到理想的彼岸,就要沿着我们确定的道路不断前进,继续走好新的长征路。通往梦想的道路从来不会平坦,在新长征路上,我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越,还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。 今天,我们重温那次再创历史的伟大远征,为的就是牢记伟大长征精神、学习伟大长征精神、弘扬伟大长征精神,走好我们这一代人的长征路。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$