Module 4 （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

外研社版小学英语 五 年级上册第 4 模块单元备课卡 单元概览 课标主题 £人与自我 R人与社会 £人与自然 课标子主题 内容 做人与做事——良好的人际关系与人际交往 单元标题 外研版一起点五年级上册 Module 4 Unit1 & Unit2 单元主题 Celebrating birthdays 育人价值 完整筹划具体事情，体验与人交往的乐趣。 学生通过为生日聚会做计划，发邀请函，举行聚会活动。学会完整规划聚会的步骤程序。体验到独立筹划一件事情的满足感，进而在生活中体会到与他人交往的乐趣。 学情分析 知识储备和生活经验： 1.知识储备：学生在三四年级学习过一般将来时态的be going to...句型，能够运用目标句型简单表达计划和建议。通过前测发现，95%以上的学生知道做计划描述将来的事情要用一般将来时态。描述发生过的事情用一般过去时态。50%以上的学生能准确说出一般将来时态和一般过去时态的句型结构。五年级学生了解一些跟聚会相关的单词及表达方式， 2.生活经验：五年级学生大多数有生日聚会的相关体验，也有制定假期计划的经历，能够在小组讨论时，充分进行交流。 未知知识：绝大多数学生欠缺为聚会做规划的经验和能力，不了解英语邀请函的格式和写法。 障碍点： 1.story的复数形式和变化规则，及单词invitation、November的发音与拼写，英语月日的表达法，英语序数词的表达法。 2.一般将来时be going to 句型学生在运用时经常落下be动词或者be动词变化错误。 课标要求 语言能力：在图片的提示下描述他人计划将要做的事，仿写句子。能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行简单的交流。 文化意识：感知体验文化多样性，学生能了解西方生日聚会的习俗；对开展跨文化沟通与交流有兴趣；能在教师引导下，了解不同文化背景下人们待人接物的礼仪。 思维品质：能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点；在英语听说读写活动中形成思考辨析能力和用英语进行多元思维等活动。 学习能力：能在学习中乐于参与、积极合作、主动请教、初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 核心知识 核心能力 1. 核心知识：聚会相关单词和短语：invitation，reply，stories，November，from，to, tidy up 句型:We’re going to tell stories. 2. 核心能力：能够运用所学能独立筹划聚会。从计划到拟邀请函，完整策划实施聚会活动。 单元教学目标 单元教学目标 评价任务 评价量规 本单元学习后，学生能够： 1.在语境中谈论自己生日派对的打算和计划，学会合理制定计划，培养筹划活动的意识和能力。 2.小组合作或独立完成英语邀请函。了解英语国家的文化特点和风俗习惯。 3.通过绘本阅读丹尼尔的生日聚会，联想自己的生日派对，感受朋友聚会、与他人交往带来的快乐体验。 Make a plan 小组内交流My plans on the weekend.并向全班汇报交流结果。 Write an invitation 小组交流并完成英语邀请函的内容、格式和写法。并进行课堂展示。 能够运用一般将来时be going to句型描述将来的活动，做好合理的计划。 能够正确规范书写英语邀请函。理解英语国家文化特点和风俗习惯。 A等：可以参照例句进行表达或适当拓展。 B等：能够参照例句进行问答或关键词填空。 C等：能够熟练认读例句。 D等：例句认读不熟练，需要继续强化。 £大观念 R大任务 £大项目 £大问题 描述 评价任务、评价标准 大概念：完整筹划具体事情，体验与人交往的乐趣。 大任务：小组合作讨论，为自己的生日聚会做计划，发邀请函，学会完整规划聚会的步骤程序。 评价任务：小组展示 评价标准：语言丰富程度，语言流畅度，成员参与比例，组织秩序 单元主题、 大任务 子主题、 子任务 语篇/活动 课时教学目标 核心素养 活动设计（评价任务） 评价标准 课型 课时 主备人 Celebrating birthdays 庆祝生日 Make a birthday plan 制定生日计划 1. 日常对话“We’re going to tell stories..” 1．通过跟读单词、拼读练习、看图造句，能认读、拼写本课词汇，并能理解其在课文情境中的意思。能够正确运用一般将来时be going to句型描述将来发生的活动和计划。 2.能通过听音跟读和自读、分角色朗读，准确朗读课文，并借助图片描述情景、理解课文、进行角色扮演。 3.通过制定周末计划，让学生在情境中体会一般将来时be going to句型，能够描述计划将要做的事情，学会合理地制定计划，树立珍惜时间、合理安排时间的意识。 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力 1.看图说话，用be going to句型描述我和家人计划做的事请，总结be going to句型结构。 2.通过听读课文，小组合作找出大家在Amy生日聚会中计划做的事情。 3.小组交流，制定周末计划。 A—B：能够准确认读单词，能够流利朗读或复述课文，在语境中创造性的运用所学语言，描述和制定自己的周末计划。 C—D：单词和课文认读不熟练，不能熟练表达周末计划。 听说教学新授课 1 李萍萍 Write a birthday invitation 写生日邀请函 2. 邀请函 “I'm going to be eleven.” 1.通过看图联想、分音节拼读以及自然拼读等方式学习理解词汇from，to, November, reply ，并了解元音字母e在单词中的发音，如November、reply中e的发音。感知一般陈述句的节奏、连读、停顿等。 2.通过听课文回答问题，补全文本信息,能正确理解课文中书信的格式点；通过跟读、小组练习，分角色表演课文，能正确朗读课文，尤其是邀请函的朗读感情及语音语调。 3.能够借助课文动画、课本插图，通过同桌合作的方式，理解、会读、能说并初步运用 I’m going to be…Please come to my birthday party.句型发出生日邀请。 4.通过对比中外发出生日邀请方式的不同，结合自己生日生活的实际，发出生日邀请，为写出自己的生日邀请请帖做准备。学生能够初步了解中国与外国发出生日派对邀请的不同方式，乐于接触外国文化。 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力 任务1：句型练习 观察图片，找到邀请函中的主要信息 实施：运用I’m going to be ......句型展开描述，同桌合作交流，教师随机抽查 任务2：根据板书，复述课文 实施：学生在教师示范下复述课文，教师抽查。 任务3：小组合作，完成自己的生日邀请函，并汇报 小组分享交流自己的生日计划，并制作生日邀请函，进行展示分享。 Content(内容) 1. 内容丰富有趣 2. 邀请函信息全面 Language(语言) 1. 使用了正确的时态 2. 使用丰富的词汇和恰当的句式 3. 语音语调自然流畅 Poster making(海报制作) 1. 邀请函绘制精美 2.书写认真 听说教学新授课 1 陈田 Have a birthday party举行生日派对 3.绘本“ Happy Birthday，Danny and the Dinosaur ! ” 1.通过观察图片、师生互动、同伴互助等，读懂短文，梳理重点内容。 2.通过拓展绘本阅读，了解聚会的各项活动规划，感受聚会的快乐，体验到与他人交往的乐趣。 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力 1.问答练习，完成短文。 2.小组交流，根据问题引导完成思维导图。 3. 完成My Birthday Party的班级展示。 A-B：输出内容丰富，表达完整准确。 C-D：输出内容基本完整，表达较为准确，能在教师帮助下完整任务。 拓展阅读 1 董树杰 教学准备 教材、课件及视频、单词卡片、学历案、图片等 教学实施建议 1.学生已经学习过一般将来时态的be going to...句型，能够运用目标句型简单表达计划和建议。本模块以制定生日计划为例，需要教会学生如何独立制定一份完整的活动计划。并重点巩固一般将来时态相关的语言知识。 2.创设情境，引导学生从自己喜欢的生日聚会入手，引发学生共鸣，增强学生表达的意愿，为自己的生日聚会做计划，发邀请函，学会完整规划聚会活动。 单元框架图 教材截图 （及补充的绘本等资源） 第一课时：外研社（一起点）五年级上册教材 Module 4 Unit 1 We’re going to tell stories. 第二课时：外研社（一起点）五年级上册教材 Module 4 Unit 2 I’mgoing to be eleven. 第三课时：绘本 Happy Birthday，Danny and the Dinosaur ! 1 学科网（北京）股份有限公司 $$