扎染漂亮小手帕（教案）-2024-2025学年三年级劳动北师大版

《扎染漂亮小手帕》教学设计 学习目标 1.劳动观念： 通过苗族蜡染活动 ，培养劳动创造美的劳动观念。 2.劳动能力： 了解蜡染的方法，能自己独立地进行蜡染，培养动手实践的能力。 3.劳动习惯与品质： 培养学生勤于观察、乐于思考的劳动习惯和品质。 4.劳动精神： 通过实践活动，培养勤于劳作、不怕困难的精神。 重点 通过苗族蜡染活动 ，培养学生蜡染技能的劳动观念。 难点 了解蜡染的方法，能自己独立地进行蜡染 ，培养动手实践的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 什么是蜡染？ 蜡染一种染花布的工艺，用熔化的黄蜡在白布上绘制图案，染色后煮去蜡质，现出白色图案。 蜡染是我国古老的民间传统纺织印染手工艺，与扎染、镂空印花、夹染并称为我国古代四大印花技艺。 今天，让我们一门走近珙县的苗族蜡染，学习这一传统技艺。 出示课题。 设疑引发思考，引入主题。 通过设疑活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做铺垫。 讲授新课 一、看图片，了解苗族蜡染所需的工具与材料。 1.苗族蜡染常用的工具和材料有：铜刀(绘画工具)、布料(棉、麻、丝等面料)、蜂蜡(防染剂)、染料(植物染料和化工染料)。 2. 阅读知识窗，了解苗族珙县蜡染。 苗族是我国古老的民族之一。早在秦汉时期，勤劳智慧的苗族人民就已掌握了蜡染技术。在漫长的历史发展过程中，苗族人民以其智慧培育了苗族蜡染这枝古朴娇丽的民族艺术之花。而珙县的苗族蜡染，就是这枝艺术之花的绚丽一瓣，2010年，珙县苗族蜡染成为“国家级非物质文化遗产”。2018年，珙县苗族蜡染技艺入选第一批国家传统工艺振兴目录。 二、活动与过程 活动— 探究蜡染技艺 1.小调查 查找有关蜡染工艺的资料，分组交流讨论并回答下列问题。 问题 1：蜡染的颜色主要是哪两种？ 一般白底蓝色 问题 2：蜡染画的主题主要有哪几类？ 主要分为自然纹样和几何纹样两大类，自然纹样中又可分为植物纹样和动物纹样。 问题3：在制作蜡染的过程中，需要特别注意的地方有哪些？ 采回特定植物，捣烂后配上其他颜料，要经过发酵后制成色素染料，才可蜡染。 2.阅读小贴士，了解瑶斑布。 《贵州通志》记载：“用蜡绘花于布而染之，既去蜡，则花纹如绘。”这种蜡染布曾被称为“阑干斑布”，又因为主要产于苗族、瑶族地区，所以又称“瑶斑布”。 3.说一说 你知道蜡染制作的流程吗?请将下面的思维导图补充完整。 绘蜡 制靛 浸染 碾布 熬蜡 漂洗 脱蜡 制靛——碾布—— 熬蜡——绘蜡——浸染——漂洗——脱蜡 活动二 走近蜡染技艺 1.看图片，学习蜡染的过程： （1）制旋：蓝是苗族蜡染的唯一原色，只有靛蓝能满足低温染色的要求。 （2）碾布：蜡染一般选用白色的棉布或麻布，布料需用熨石反复碾磨，以便作画。 （3）熬蜡：将蜂蜡放入锅中加热，当湿度升到60℃~70℃时,蜂蜡会完全溶化。 （4）绘图：蜡染中最重要的步骤。即用铜刀在白布上绘制出所需图案。 （5）浸染：将绘好图案的布料放入染缸浸泡，待花纹呈现于布料上。 （6）漂洗：用水将布料煮至脱蜡，捞出后用清水反复洗涤即可。 随着科技的发展,传统蜡染工艺的某些步骤逐渐被现代工艺制作流程所取代。 2. 观看视频，学习蜡染过程。 视频：蜡染过程。 活动三 绘制蜡染画 1.同学们，相信你们对苗族蜡染技艺有了一定的认识和了解。接下来，就让我们行动起来，小组合作绘制一幅蜡染画吧！ 观看视频：制作蜡染画的过程。 活动要求 （1）根据你所了解的蜡染图案主题类别，自行确定主题。 （2）设计好蜡染图稿，并涂上颜色。 （3）纸张大小为80厘米×60厘米。 （4）小组成员分工合作完成。 出示绘画 2.小贴士 绘图是蜡染极为重要的一个环节，它直接关系到最后的呈现效果。 三、评价与收获 1.经过一番精心操作，我们小组的蜡染画终于新鲜“出炉”了！看着这幅来之不易的作品,你有什么想说的呢?说一说制作蜡染过程中的劳动收获与劳动感悟吧! 写一写 我的劳动收获： 学生1：通过蜡染过程，我体会到古老蜡染艺术的魅力，陶冶了我的情操，思想得到净化，品格得到完善，我要认真学习蜡染技术，将其发展和传承下去！ 学生2：一件件蜡染作品，深深地感染着我，体会到了蜡染制作的辛苦，劳动的艰辛！ 我的劳动感悟： 学生1:通过蜡染过程，锻炼了我的动手、动脑能力 ，同时被蜡染人身上的坚韧不拔、不怕吃苦精神所深深感动着。 学生2：通过蜡染过程,我们感知了祖国的蜡染艺术，激发了民族自豪感！ 2. 评一评 你对所在小组绘制的精染画满意吗？请按照下表的评价标准，和小组成员互相评价吧！ 评价内容 评价方式 自我评价 小组评价 绘图效率 ☆☆☆ ☆☆☆ 图画效果 ☆☆☆ ☆☆☆ 任务分配 ☆☆☆ ☆☆☆ 团队协作 ☆☆☆ ☆☆☆ 劳动精神 ☆☆☆ ☆☆☆ 如果你是苗家小朋友，你会怎样推广手中的蜡染画呢？分小组发言，并评出下列奖项。 最佳创意奖 最佳作品奖 最佳推荐奖 学生评议，选出优秀获奖者。 3. 蜡染技术的特点？ 苗族蜡染以蓝白两色为主调，也常与挑花、补花相结合，一般是先染后绣，色调丰富，层次分明，既朴实也艳丽。图纹中自然纹与几何纹居多，有的继承于传统，有的源自于生活，往往一纹多义。 其主要特点是图案精美，结构严谨，线条流畅。图案重于写实，点线结合，疏密相间，既夸张又有人情味。蜡染构图饱满，造型生动，对称均衡，注重图纹组合和视觉顺序的总体效果。主题一般居中，着重突出图纹的完整性、和谐性，简洁明快，密不觉繁复，简不觉单薄。 色彩以蓝白为主，红、绿搭配，点缀少量彩绣，清新如淡云，又有蓝空的映衬；明快如高山，兼得流水的旋律；古朴中包含粗犷，简略中蕴藏典雅，具有鲜明的民族风格。 蜡染成品常常做成衣饰、百褶裙、围腰、卧单、枕巾等，显得朴实大方、清新悦目，是苗族人民生活中不可缺少的民间手工艺。 四、 激励与延伸 1.蜡染传承人——王力洪 王力洪，珙县苗族蜡染的传承人，来自大山的蜡染艺术家，在王力洪的蜡染传承工作室内，挂满了各式各样的蜡染成品，有整套的苗族服饰，也有配饰和生活用品。她说，珙县地区的苗族人民常将蜡染成品制作配饰、百褶裙、围腰、床单、枕巾等，蜡染曾是当地苗族人民生活中不可缺少的手工艺，更是鲜明的民族文化符号。 2. 蜡染小知识。 观看视频，学习蜡染小知识。 看图、阅读、了解蜡染所需的物品。 学生阅读知识窗 。 阅读小调查、小贴士。 说一说，蜡染的流程。 学生根据操作步骤进行实践。 观看视频 学做蜡染画，掌握蜡染技术。 评价与收获 学习激励与延伸,了解蜡染传承人及蜡染小知识。 通过看图、阅读工具与材料，引导学生对蜡染 做好准备，为后面学习打好基础。 学生阅读、了解，苗族珙县蜡染，掌握蜡染的历史，为进一步学习蜡染做铺垫。 小调查和小贴士 引导学生了解蜡染的过程，为学习蜡染打好基础。 通过说一说活动，引导学生了解掌握，蜡染的流程，为学习蜡染做好准备。 引导学生通过动手实践学习蜡染的正确方法，提高动手实践能力。 通过看视频，引导学生熟练掌握蜡染过程，提高劳动技能。 通过学生实践活动，掌握蜡染绘画过程，提高蜡染水平。 通过评价与收获，引导学生了解蜡染的特点， 同时，在实践中蜡染制作的感受，为今后蜡染积累经验。 通过拓展延伸，引导学生对蜡染的了解 ,拓宽学生知识面的同时，激发学生发展和传承蜡染技艺！ 课堂练习 说一说，你向老艺人学习蜡染的故事 ，和同学们一起分享。 想一想，做一做 完成随堂练习题 课堂小结 回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？ 1.我们了解了蜡染制作的流程。 2.我们学习了蜡染的过程 。 3.我们了解了制作蜡染画的过程。 4.我们了解了蜡染的知识。 对本节课内容进行总结概括。 板书 扎染漂亮小手帕 苗族蜡染的方法 劳动收获 拓展延伸 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$