第3课《雨的四季》同步练习 2024—2025学年统编版语文七年级上册

七(上)第3课《雨的四季》同步练习 (建议完成时间:45分钟) 一、积累与运用(14分) 1.阅读下面的文字,完成下面的题目。(6分) 也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然 l 临人间。但在南国,雨仍然偶尔造仿大地,但它变得更 l n 啬了。它既不顷盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。 (1)给语段中加点的字注音,或根据拼音写汉字。(4分) l 临 l n 啬 瓢泼( ) 淅( )沥 (2)划波浪线的句子中有两个错别字,请找出来并改正。(2分) _改为_ _改为_ 2.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(2分)( ) 春天的雨, 而温柔,给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,_而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风, 而惬意,为落叶送去温馨的问候;冬天的雪, 而温厚,为庄稼带来多情的呵护。 A.细腻 凉爽 迅疾 慈祥 B.凉爽 迅疾 慈祥 细腻 C.凉爽 细腻 慈祥 迅疾 D.细腻 迅疾 凉爽 慈祥 3.下列对语句中加点词语的解释,不恰当的一项是(2分)( ) A.你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂。(高而远。邈,遥远) B.但在南国,雨仍然偶尔造访大地。(拜访) C.雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。(多用于口语,敬辞,称宾客来到) D.水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。(形容撒娇献媚的样子) 4.下列句子没有语病的一项是(2分)( ) A.春天,春雨催生绿色,梧桐树叶变幻莫测,演绎出五彩斑斓的绿色交响曲。 B.到了盛夏,蓊郁的树冠,遮天蔽日,搭起一条幽密凉爽的隧道,为人们用它遮挡酷暑。 C.秋天,它们披上黄金的盛装,恣意地炫耀着最后的辉煌。 D.严冬时节,梧桐树遒劲的枝丫,倔强地指向天空,俨然像一幅冷峻的油画。 5.对文章的赏析不正确的一项是(2分)( ) A.《雨的四季》一文的作者是刘湛秋,当代著名诗人。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱。早在20世纪80年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 B.文章从形、 七（上）第3课《雨的四季》同步练习 （建议完成时间：45分钟） 一、积累与运用（14分） 1.阅读下面的文字，完成下面的题目。（6分） 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然 lì 临人间。但在南国，雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更 lìn 啬了。它既不顷盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 （1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。（4分） lì 临  lìn 啬 瓢泼( ) 淅( )沥     【答案】莅 吝 pō xī （2）划波浪线的句子中有两个错别字，请找出来并改正。（2分） ________改为________ ________改为________ 【答案】仿 访 顷 倾 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（　 　） 春天的雨， 而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，_________而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风， 而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪， 而温厚，为庄稼带来多情的呵护。 A．细腻 凉爽 迅疾 慈祥 B．凉爽 迅疾 慈祥 细腻 C．凉爽 细腻 慈祥 迅疾 D．细腻 迅疾 凉爽 慈祥 【答案】D 3.下列对语句中加点词语的解释，不恰当的一项是（2分）（　 　） A.你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。（高而远。邈，遥远） B.但在南国，雨仍然偶尔造访大地。（拜访） C.雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（多用于口语，敬辞，称宾客来到） D.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（形容撒娇献媚的样子） 【答案】C；【解析】莅临：莅，到；来到，来临的意思，多用于书面。 4.下列句子没有语病的一项是（2分）（　 　） A.春天，春雨催生绿色，梧桐树叶变幻莫测，演绎出五彩斑斓的绿色交响曲。 B.到了盛夏，蓊郁的树冠，遮天蔽日，搭起一条幽密凉爽的隧道，为人们用它遮挡酷暑。 C.秋天，它们披上黄金的盛装，恣意地炫耀着最后的辉煌。 D.严冬时节，梧桐树遒劲的枝丫，倔强地指向天空，俨然像一幅冷峻的油画。 【答案】C；【解析】A.“五彩斑斓”与“绿色”搭配不当，可将“五彩斑斓”改为“层次分明”；B.句式杂糅，应删去“为”或“用它”；D.语义重复，应删去“像”。 5.对文章的赏析不正确的一项是（2分）（　 　） A.《雨的四季》一文的作者是刘湛秋，当代著名诗人。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 D.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 【答案】C 二、阅读理解（46分） （一）阅读下面的课文选段，完成6-8题。（14分） 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 …… 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 6.选文第三段中夏雨的“风情”体现在哪些方面？请用自己的语言概括。（4分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 7.文章语言生动形象且富有表现力。运用相应符号标注出下面两个句子的重音和停连，并设计朗读脚本，体会作者的用词之美妙，体悟其用情之深。（6分） （1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（3分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ （2）而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。（3分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 8.刘湛秋对雨一往情深，他甚至说：“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”请结合选文内容，谈谈你对这句话的理解。（4分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 【答案】 6.示例：夏天的雨热烈又粗犷，没有预告，说下就下；光头浇、洗个雨澡更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶和杂草争先恐后地成长；暑气被海绵吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 7.（1）“每一棵树”“树枝的手臂”后需要停顿，这里把树人格化了，把树写活了，突出了树苏醒泛绿的特点。“特别”是副词，表明明亮的程度；“顿时”是副词，意思是立刻；“简直”是副词，语气中带有夸张之意。这三个副词生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树叶泛出黄青的样子，表达了作者对春雨的喜爱之情，所以应重读。 （2）“迫切地”应重读，它将荷叶拟人化，生动形象地写出了荷叶对雨的期待之态。“远方的蝉声”“近处的蛙鼓”需要连读，因为它们是共同奏响夏雨交响曲的成员；但蝉声是从远处传来的，读起来轻缓，蛙鼓是从近处传来的，读起来稍重稍快，由此可以感悟到作者对夏雨的喜爱之情。 8.示例：经过春雨的洗礼，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”……我们从中读出了春雨过后大地的勃勃生机。夏雨浇灌，“光头浇、洗个雨澡更有滋味”“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长”“远方的蝉声”“近处的蛙鼓”……一切都因夏雨的到来而生机勃勃。作者从春雨与夏雨中看到的是生命中激动人心的美丽。 （二）阅读下面内容，完成9-12题。（16分） 雨 冯剑华 雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命赠给大地。 春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽天地。 “梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。 比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。 江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。 夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。 秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。 她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。 她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 9.阅读全文，按要求填空。（4分） 作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作__________，写出了她________________________________________的性格特征；把秋雨比作___________，写出了她______________________________的性格特征。 10.春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。（3分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 11.仔细研读文章，回答下面问题。（6分） (1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？（3分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ (2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”？（3分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 12.请赏析文中画线的句子。（3分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 【答案】 9.大嫂、母亲 急性子、利索、干净、泼辣、能干、慷慨 老妇人 阅尽沧桑、宽容、豁达 10.①梨花一枝春带雨；②杏花春雨江南；③小楼一夜听春雨。 11.(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。 (2)说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。 12.示例：作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。 （三） 阅读下面的文章，完成13-17题。（16分） 夏天的样子 汪金友 ①夏天的样子，我们太熟悉了。挡也挡不住的烈日，擦也擦不干的汗水。面对滚滚的热浪，任何人都无可奈何。但我们只能默默地忍耐，因为只有经过夏天的成长，才会有秋天的收获。 ②夏天的太阳是无情的。过了冬至，它就开始起步，从遥远的南方，慢慢向我们走来。等到了离我们最近的地方，然后就狠狠地把炙热的阳光洒向大地。管你挥汗如雨，管你汗流浃背，管你“野田禾稻半枯焦”，它看都不看一眼，依然“赤日炎炎似火烧”。 ③夏天的风是无力的。轻轻的，微微的，漫不经心的，让人感觉总是似有似无。即便你把门窗打开，它依然没有勇气进来。于是，扇子就成了助风的主角。奶奶的大蒲扇，书生的画纸扇，路人的草帽扇，都一起行动起来。后来又发明了电风扇，逼着风加快流动。 ④夏天的雨是有脾气的。想来就来，想走就走。突然来了，躲都躲不及。有些地方，已经涝了，它依然疯狂地下；有些地方，天干地裂，它却滴水不给。更可怕的，雨还伴着雷。雨借雷势，雷住雨威，哥俩一唱一和，经常搅得天翻地覆。 ⑤夏天的树是茂盛的。河边的树、路边的树、公园的树、山里的树，全都披上了厚厚的绿装。树根使劲地吸收地下的养分，树叶用力地采集阳光的能量。每当有人来到树荫下乘凉，它们都会轻轻地告诉你，没有夏天，就没有我们的成长。 ⑥夏天的草是开心的。它们虽然最早从冬天中醒来，但却因为水不足，热不够，而需要漫长的等待。只有到了夏天，光烈烈地照，雨猛猛地浇，才能使劲伸一下腰。虽然一般的野草，高不过尺，但这也是他们一年最风光的时候。尽情地笑，尽情地摇。 ⑦夏天的庄稼是幸福的。你看那玉米高粱，一天就能长高一截；再看那谷子大豆，几十天就会变成金黄。尤其是收了麦子之后抢种的夏玉米，长起个儿来更是疯狂。家乡有谚：“有钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。”农历六月，雨水越多，庄稼越欢。 ⑧夏天的梦想是现实的。眼看着种植的庄稼天天在生长，每个人的心里，都在想象着秋天的模样。没有阳光的暴晒，哪有成长的力量？没有夏天的煎熬，哪有秋天的金黄？ (选自《天津日报》2020年7月6日) 13.作者笔下的夏天是什么样子的？请概括。（3分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 14.体会第②段中加点词语“狠狠地”的表达效果。（3分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 15.第⑤段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 树根使劲地吸收地下的养分，树叶用力地采集阳光的能量。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 16.请简要分析第⑧段画线句子的作用。（3分） 没有阳光的暴晒，哪有成长的力量？没有夏天的煎熬，哪有秋天的金黄？ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 17.本文第④段和下面的链接材料，同样是描写“夏天的雨”，它们的特点有何不同？（4分） 【链接材料】 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 (刘湛秋《雨的四季》) ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 【答案】 13.夏天的阳光炙热，风流动缓慢，雨来去匆匆，草木、庄稼生长旺盛。 14.“狠狠地”是“非常狠地”的意思，赋予夏天的太阳以人的感情特征，形象地描绘了夏天的太阳炙热、无情。 15.拟人。赋予夏天的树以人的感情特征，生动形象地写出夏天的树茂盛、蓬勃生长的情状，表达了作者对夏天的树的喜爱和赞美之情。 16.结构上，照应首段中“只有经过夏天的成长，才会有秋天的收获”一句，形成首尾呼应之效，使文章结构严谨；内容上，点明主题，深化中心，说明了“没有付出，就没有收获”的道理。 17.本文的雨——有脾气：突发、任性、疯狂、可怕。 链接材料的雨——有性格：热烈、粗犷。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$