6《我们神圣的国土》（说课课件）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

我们神圣的国土 部编版小学《道德与法治》五年级上册第三单元第6课 第2课时 说教材 说学情 说教学目标 说板书设计 一 说教学重难点 说教法学法 说教学过程 二 三 四 五 六 七 一、说教材 第6课《我们神圣的国土》板块结构关系 本课有三大版块构成: 1.《我们神圣的国土》 2.《好山好水好风光》 3.《一方水土 一方生活》 一 1.学生的社会生活范围不断扩大，视野不断开阔， 积累了一些学习经验并掌握了一定的学习方法。 2.对国家有了初步的了解和认识，爱国之情不断 激发。但是他们对国情的了解还缺乏针对性。 二、说学情 知识与技能目标: 过程与方法目标: 情感态度和价值观目标: 三、说教学目标 了解我国是一个有着众多世界自然遗产的国家，以及了解我国 不同地区的自然环境与人们生活密切联系。 培养学生收集资料、整理和运用信息的能力。 感知祖国大好河山的壮丽和历史文化的悠久、 灿烂，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情怀。 【教学重点】：1.了解祖国的主要山脉和河流，感知祖国大好河山 的壮丽和历史文化的悠久、灿烂。 2.认识自然环境对人们社会生活的影响。 【教学难点】：1.了解世界遗产的价值，懂得保护遗产的重要性。 2.相互尊重彼此的生活习俗。 四、说教学重难点 教学方法 谈话法 创设情境法 案例分析法 学习方法 阅读法 讨论交流法 合作探究法 五、说教法学法 流 程 第一环节 导入新课 第二环节 学习新知 第三环节 课堂小结 第四环节 布置作业 六、说教学过程 第一环节 导入新课 活 动 一 游自然风光 第二环节 学习新知 阅读 图，找出图中我国的主要山脉和河流。 认识主要山脉、河流 设计意图：让学生把书中的地图和自己的生活经验建立联系。 《中国地形》 出示风景图片，小导游向全班介绍。 长江三峡 黄山 黄河 天山 设计意图：让学生初步认识到祖国地域辽阔、地形多样。使学生在边听边欣赏景观的过程中，更进一步感受祖国的山河之美。 12 交流：长江、黄河的水为什么都是自西向东流向大海？ 13 设计意图： 使学生对中国的地形有更加深刻的认识和了解。 14 活动 二 观名胜古迹园 活 动 二 阅读课本第50页《中国的世界自然遗产》分布图。 活动二：观名胜古迹园 简介神农架、中国南方喀斯特、中国丹霞三处自然遗产。 观看《中国的世界自然遗产》视频。 设计意图：使学生在强烈的视觉冲击下，深刻感受到我国是一个有着众多 世界遗产的国家，增强热爱祖国的情感和保护世界遗产的意识。 活动 三 活 动 三 感 价 值 知 责 任 议一议 “真爽，我破坏了踩一脚就要60年才能恢复的丹霞地貌！” 新闻一则 说一说 你是如何看待这名游客的做法的？说说自己亲眼看到的旅游途中不文明的行为有哪些？ 联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。 设计意图：使学生认识到保护世界遗产是全人类共同的责任，懂得保护自然遗产的重要性。 以小组为单位，讨论如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木，设计一份《旅游文明公约》，做世界自然文化遗产保护大使。 践行文明出游公约 活动四 设计意图：激发学生尊重自然、爱护生态、保护环境的责任意识。 活动 三 一方水土 活 动 五 一方生活 活动 五 1.阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。 2.利用课前收集的资料对这四种地形进行解说。 中 国 地 形 设计意图：培养学生收集资料、整理和运用信息的能力。 活动 五 出示第52页的插图，说一说各个地区不同的地形、气候特点。 畅所欲言 说一说：我们的生产受到哪些自然环境的影响？ 出示第53页的插图和资料，观察并讨论不同地区人们的居住环境特点。 设计意图：通过讨论交流，引导学生认识到不同地区自然环境的差异会造成人们生产、生活方式的不同。 活动 五 入乡问俗 议一议：寒假时，你要和父母一起去西藏旅游。你知道在与藏族同胞的交往中需要注意什么吗？ 设计意图：引导学生认识到各民族在相互交往中要增加了解，互相尊重彼此的生活习俗。 第三环节 回顾总结 拓展延伸 «中小学生守则»第1条： 爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 活动 五 课后作业 回家学唱歌曲: 《五十六个民族五十六朵花》 我们神圣的国土 好山好水好风光 一方水土 一方生活 我国山水之美 爱护世界自然遗产 生产、生活方式不同 互相了解、彼此尊重 七、说板书设计 感 谢 聆 听 $$