练习一（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

练习一 教材分析 本节课是本单元的练习课，共用8道题。第1，2题主要是巩固大数末尾或中间有 0 的读数和写数方法，进一步突破读数和写数的难点第 3题主要是鼓励学生先用“万”为单位对大数进行改写，然后排序，进一步巩固大数的简便记法和比较大小的方法。第 4题汇集了大数读、写的各种情况，意在鼓励学生能够熟练“分级”的方法，正确地读、写大数，进一步巩固大数读、写的方法。第 5 题是对大数的认识进行综合练习，进一步巩固数位、计数单位、大数改写、大数读和写的知识，加深对大数意义的理解。第 6题主要是通过练习，培养学生灵活运用知识的能力，加深对数位、数序、计数单位等知识的理解。第 7 题是进一步巩固求近似数的方法，感受近似数在现实生活中的广泛应用。第 8 题是拓展题，主要是借助数线帮助学有余力的学生感受近似数与精确数的关系，近似数的精确度等问题，加深对近似数的理解。 本单元的重点是大数的读写，关键在于学生对数位顺序表的理解以及对数的“分级”，因此，本节课将以数的读写作为重点，串联“练习一”的习题，对本单元进行整理和复习，让学生进一步熟悉多位数的数位、计数单位和数的组成; 进一步掌握多位数的读、写方法, 能正确读写多位数;进一步掌握大数的改写、大小比较,能用“四舍五入”法求一个数的近似数。 教学目标 1.进一步复习巩固大数的读法、写法和求近似数。 2.更大的数的综合应用。 3.经历多位数知识的整理与练习，了解数的各部分知识间的联系,进一步感受数级、数位的作用和数的实际意义,加深体会写数、读数的原理,发展比较、判断等思维能力和数感。 4.逐步养成回顾、整理和反思、交流等学习习惯。 教学 重难点 重点 进一步复习巩固大数的读法、写法和求近似数。 难点 更大的数的综合应用。 教法学法 教、学法：练习法 小组合作学习 课前准备 学生独立完成“练习一”练习题 课时安排 1课时 教学过程 环节 教师活动（导案） 学生活动（学案） 二次备课 导入 思考完成 回忆本单元学习的知识 思考 回忆数位顺序表，补充完整 每一级有 个计数单位 补充完整数位顺序表 填数，读数 将数“分级”，读数、写数 议论 组内交流 展示 组织学生小组上台汇报 小组派代表汇报 其他小组进行评价和补充 思考 思考 独立完成 订正答案 评价 对本单元进行整理，提炼考点 检验 学生独立完成，小组内检查讨论，最后集体订正 练习巩固 独立完成 组内检查答案 集体订正 小结 知识梳理内化 作业布置 练习一第3题、第6题 制作本单元思维导图（个性化作业） 课后完成 板书设计 练习一 大数的读写 数的组成 求近似数 学科网（北京）股份有限公司 $$