1古诗二首 咏柳 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

咏  柳

教学目标：

1会认“咏”“妆”等6个生字，会写“碧”“妆”等5个生字。

2 能正确流利地朗读古诗，读出古诗的节奏和韵味。

3能想象画面，能背诵古诗。

4感受春光的美好，激发学生热爱大自然的美好情感。

教学重难点：

能想象画面背诵古诗；感受春光的美好，激发学生热爱大自然的美好情感。

教学准备：课件。

课时安排：1课时。

教学过程：

一：古诗引入

1 孩子们，我们曾经学习了骆宾王的《咏鹅》，谁能快速又准确地背出来？（老师板书“咏”字）

2 “咏”字就是“赞美、歌颂”的意思，“咏鹅”就是“赞美歌颂白鹅”，那我们今天要学习唐代诗人贺知章的《咏柳》，这个题目的意思就是“赞美歌颂柳树”。（教会用已有知识解决问题的学习方法）

3 如果你是大诗人，你要赞美梅花，题目可以是——《咏梅》；夏天的荷花格外漂亮，你要歌颂它，题目就是——

《咏荷》；你还想写一写地上那些毫不起眼的青苔，我们可以把题目设置为——《咏苔》，再引导学生自由说该主题。

4 文章题目的拟定并不难，通过课本的学习我们就能掌握不少写作技巧哦！师板书课题，生齐读。

二：读通读顺

1请同学们自由、轻声地朗读，要读准字音，不会读的可以请教同学或老师。

2 指名读，了解学生对字音的掌握情况，师生一起正音。

3 师强调易错音：“柳”是边音；“垂”是翘舌音；“丝”“裁”是平舌音。

4老师范读，生用铅笔标注停顿。

咏 柳

[唐]贺知章

碧玉/妆成/一树高，

万条/垂下/绿丝绦。

不知/细叶/谁裁出，

二月/春风/似剪刀。

5 生按照停顿的节奏再读古诗。

三：想象画面

1诗人贺知章是怎么观察柳树的？你看出他的观察顺序了嘛?(学生交流后，师生配合读)

春光明媚的一天，贺知章来到郊外，他放眼望去，柳树